秋天的图画
初一 散文 2769字 443人浏览 邓宝20

《秋天的图画》教学设计

一、教学目标

1.会认8个生字;会写8个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文;背诵课文;感受秋天景象之美和勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。

3.喜欢秋天,用自己喜欢的方式来表现秋天。

二、教学重点

1.认识8个生字,会正确书写8个字。

2.能有感情地朗读课文,体会秋天之美,感受勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。

三、教学准备

1.生字词卡片。

2.课件

四、教学流程

第一课时

(一)谈话引入,激发兴趣

同学们,你们喜欢秋天吗?说说为什么喜欢。这么美丽的秋天,已经有人把它画下来了,现在让我们一起去欣赏秋天的图画。板书课题:秋天的图画(学生齐读课题) 问:读后想知道什么?

(1)秋天是怎样一幅图画?(秋天的图画里有些什么景物?)

(2)它的色彩是怎样的?

(二)观察图画,了解图意

(出示课件、创设情境)现在让我们投入大自然的怀抱,来亲身感受秋天的美丽景色。说说从图上你都看到了什么?(果树上结满了成熟的果实;在果园旁边是金色的稻田,稻子成熟了;红红的是高粱;天上有一群大雁往南飞。)

(三)读课文,认读生字

1.同学们轻声地读课文,要求读准字音,读通句子。

谁愿意把课文读给大家听。(指名读课文)

2.出示卡片认读生字。

①带拼音读;②去拼音读;③男女生开火车赛读。

(四)精读课文

1.看着小朋友们学得那么认真,秋姑娘啊,她也很高兴!她一路欢歌一路笑语迎着我们来到了田野,山野顿时变成了一幅美丽的图画了。(出示句“秋天来啦,秋天来啦,山野就是美丽的图画。”)谁能把这句读好呀?

2.那么山野里到底出现了哪些美丽的图画了?爱动脑筋的小朋友,请你们再自己认认真真地读读课文,找一找,划一划。

点名“梨树挂起金黄的灯笼,苹果露出红红的脸颊,稻海翻起金色的波浪,高粱举起燃烧的火把。”

3.找得真准确啊,大家都找到了吗?有这么多美丽的图画,你想变成哪一副呢?(点名)看来大家各有所好。那就请小朋友自己选择一幅你最喜欢的图画,好好地练一练,想一想怎么样才能把这幅画给读美了?

4.交流:告诉大家你想读哪幅图?

(1)梨树:

. 点评朗读:这个灯笼还没挂位小朋友我要来问问你:你把灯笼挂到哪了呀?(出示图片)生:挂在树上,树上哪来的灯笼啊?哦!梨就是灯笼。大家看,他们的颜色都是金黄的,形状也很象呢!难怪我们的小作者说——“梨树挂起金黄的灯笼”还有哪棵梨树来?

我们一起来作作梨树吧,读。

(2)苹果:

师:多可爱的小苹果啊,那小脸还红红的呢!

全班的女孩子一起来做做小苹果吧。读——

男孩子也迫不及待了,那就快把你们的红脸蛋也露出来吧。读——

(3)稻海:

(点名读)

见过稻海吗?老师把它带来了。看!稻田一眼忘不到边。就象是大海一样一望无际。于是人们就给它取了个好听的名字叫——“稻海”。

现在的稻海在秋风的吹动下,还翻起了层层金色的波浪呢!谁能来做做翻起波浪的动作?

真不错,小朋友们,现在你们都是这广阔的稻海了,让我们一起翻腾起来吧(整组做动作读)加上动作,读!哎呀,这个波浪可来得太猛烈太可怕了,稻海们能再温柔点,美丽点吗?

要是现在你就站在这一片金色的波浪中,看到这一派秋色,你会怎么说,怎么做呢?(点名回答)

是啊,多美的稻海啊,让我们再次翻起这金色的波浪,一起在这连绵起伏的波浪中沉醉吧。

(4)高粱

高粱们,你们也是山野美丽图画里的一份子啊。它又在做什么呢?(点名读) 哦,原来你们在举燃烧的火把呀。谁来作作举起燃烧的火把的动作?能边读边带上动作

(5)合起来读

听着大家的朗读,张老师都要醉了!我快要陶醉在这一副幅美丽画卷里了。小朋友们,再美美地读读这四幅图画吧,让我们一起陶醉这画的世界里!起!

(6)欣赏其他图片

小朋友们,秋天的美丽图画是无处不在的,是美不胜收的。下面就让我们再一起走进秋天,去领略秋天里其他的美丽图画。

你看到了什么?能学着课文里的写法来说一说吗?自己先试试。

(7)学习勤劳

看到了那么多美丽的图画,怪不得,我们的小作者会不禁问道:“谁使秋天这样美丽?”请小朋友自己读读课文,看谁能够帮助小作者找到答案。---生:„„勤劳的人们画出秋天的图画。

对了,是勤劳的人们。诶,请小朋友来想想,在你的生活中,有没有勤劳的人呢?

是啊,那么我们文中勤劳的人们就是那些栽果树,种庄稼的农民伯伯。 当初春还没有送走冬天的寒冷时,勤劳的人们已经在田野里播撒下果树、庄稼的种子,天天给他们浇水,施肥。果树和庄稼开始发芽生长了。夏天到了,火辣辣的太阳烘烤着大地,为了能让果树庄稼快快长,勤劳的人们还是坚持顶着烈日辛劳地在田间耕作着,忙碌着。他们的皮肤被晒得黑黑的,头发、衣服都被汗

水浸透了。经过了漫长的春季和夏季,丰收的季节终于来到了!

有了勤劳人们的辛苦耕耘,梨树在秋天里()

有了勤劳人们的辛苦付出,苹果终于在秋天里()

是啊,有了勤劳的人们,稻海()

有了勤劳的人们,高粱()。

是的,正是因为有了勤劳的人们,秋天的图画才会变得如此美丽,如此绚丽多彩!

5.小朋友们,此时你就是这些果树和庄稼了。你想对勤劳的人们说些什么呢?

6.用你们的朗读来感谢这群可爱的、勤劳的人们吧。拿起课本,和老师合作读。我读问句,你们来回答。

五、扩展活动

1.通过学习,你认为秋天是一个什么样的季节?

2.请同学们用自己喜欢的方式来表达你对秋天的喜爱、赞美之情。 (如,制作秋天的礼物:用落叶做书签,用自己的画做贺卡)

六、指导写字

①字形分析、范写。

波、浪:都有三点水,都是左窄右宽的字。

②学生先书空,再描一个,写一个。

③利用实物投影仪进行写字展示、评价。

第二课时

一、激情导入,再读课文

1.同学们,我们随着乐曲再读一读课文,让秋天的图画再次展现在我们眼前! (配乐,师引读:教师领——“秋天来啦,秋天来啦”,学生跟——“山野就是„„”教师领—“谁使秋天这样美丽? ”学生跟——“看.蓝天上的大雁„„”)

2.配乐,全班齐读。课件分别演示出下列画面:梨树、苹果、稻海、高粱、大雁。生看图找句练朗读,师借图指导,直到背诵。

3.看课件“秋天风光图”自由轻声背诵。

4.开火车,一人背一句,熟练者奖一个秋天的礼物(梨、苹果、稻子、高梁、

大雁等图片) 。

二、复习词语

1.看画面(课件演示) 找相应词卡,并让小老师带大家读:图画、梨树、灯笼、波浪、高粱、燃烧、勤劳。

2.将词卡贴在黑板上,组织学生分组赛读;开火车读;计时抢读。

3.和同桌一起,看着画面用自己的话说说秋天的图画,并将词语卡片准确地摆在相应的地方

三、指导生字

①字形分析、范写。

灯、作:左右结构,左窄右宽。“灯”字的火字旁“撩”变为“点”;“作”字右边注意上面一横长,下面两横稍短。

字、苹:上下结构,上短下长。

丽:上面是一长横,不是两个短横。

劳:要与“旁”区分字形。可这样记:用“力”背起一捆“草”,不在“旁”边看热闹。

②生先书空,再描一个,写一个。

③利用实物投影仪进行写字展示、评价。