14课《小英雄雨来》导学案边立凤
初二 读后感 2870字 153人浏览 廖庆钊

四年级上册语文导学案

课题:*14、《小英雄雨来》 编写人:边立凤 使用人: 家长签字: 时间:

【学习目标】:

①、认识“晋”“冀”等8个生字;正确读写“芦苇、苇絮、打扮、脊背、枕头、防备”等词语。

②、了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事,学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。

③、联系上下文理解“有志不在年高”等含义深刻的句子。

④、给课文每一部分加上小标题。

【学习重点】:认真读课文,体会雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。 【知识链接】1940年,管桦离家奔赴抗日战场,长年转战南北,但浓浓的乡情,给他留下了无限的眷恋。他从小亲身经历目睹了年长他几岁的本村儿童团团长,带领一群天真无邪的儿童,站岗放哨,给八路军送鸡毛信,上树瞭望,捕捉敌情。从军后,童年时代的情景,总是像演电影似地一幕幕在脑海中浮现。就这样,创作了以雨来为主人公的《雨来没有死》。这成了管桦创作生涯的开端。 初稿写成后,管桦首先请当时任鲁迅文学院研究室主任的周立波审阅。周立波被小说中主人公雨来的精神所吸引、感动,连连称赞这篇小说写得有骨头有肉,非常值得一读,是一篇不可多得的佳作。周立波鼓励并指点管桦继续写下去,要写成一部真实反映冀东人民抗日斗争的中篇或长篇小说。 《雨来没有死》这篇处女作,1948年发表在《人民日报》的前身——《晋察冀日报》上,受到了广大读者的一致好评。建国之初,教育部一位负责语文教科书的编审专程找到管桦,告知他《小英雄雨来》被选进了全国语文课本。从此,小英雄雨来便成了整整一个时代全国少年儿童心目中的英雄。

【自主学习】学法提示:

1. 读一读文前导读,明确学习要求。

2. 要想学懂课文,先得多读课文,把课文读正确读流利。

3. 遇到不会的生字词语可以借助工具书查找,也可以联系上下文理解,还可以

4、 通过正确的读课文3至5遍,我能独立的完成下列各题;

A 、我掌握的拼音较牢固,我会画去不正确的读音。

晋.(jìn jìng) 察冀.( jì jìn) 睁眼瞎.(xi ā xāi) 劈.

开(pī pǐ) 歪.(waī wāi) 歪斜斜. (xéi xié) 苇絮.( xǜ xù) 挪.

动 (núo nuó) 枕.

头(zhěn zhèn) B 、通过查字典、联系上下文或请教别人,预习时我能理解批注这些词语的意思:如“睁眼瞎、门 槛、推推搡搡”等

【合作探究】

1、快速读课文,我能批注并交流课文写了雨来那几件事?我试着给课文每一部分批注上小标题。

2、自读自悟,小组合作交流,我想把含义深刻的句子画出来出来,在书上批注自己的感

受。

3、我想把自己的感受和同学交流。

●请同学评价一下 (评语: 签

名: )

4、感情朗读课文,把雨来的故事讲给同桌听。

●我来自己评价一下 (满意,基本满意,不满意)

5、我想总结一下这篇课文的学法:

【展示汇报】

1. 将小组分配的任务与全班同学进行展示碰撞,共同提升。

(学法提示:好好表现,展示你们组最佳的风采,加油呦!)

2. 学习了本文你最大的收获是什么,与大家分享吧!

(学法提示:可以从文章的语言、写法等方面来谈,以及从大作家身上学到了什么?)

【达标练习】

1、本文有许多多音字,我能注音并组词。

撒①( ) 拧①( ) 背①( )

②( ) ②( ) ②( )

还①( ) 弹①( ) 扎①( )

②( ) ②( ) ②( )

2、在括号里填上合适的词。

( )的白雪 ( )的芦苇 ( )的块糖

( )的脊背 ( )的芦花 ( )的刺刀

3、根据意思写词语。

①猛烈的跳脚,形容大怒的样子。 ( ) ②在空中或水面上轻缓的浮动。 ( ) ③人小志气大,有大志向,有作为不在于年龄的大小。 ( )

4、给下列句子加标点。

①雨来心里想 掏什么呢 找刀子 鬼子生了气要挖小孩眼睛的

②雨来两眼楞住了 咦 这是什么时候挖的洞呢

【学后反思】

1、通过预习,雨来给我留下了这样的印象:

2、续写小英雄雨来的故事(写在作文本上)

【拓展延伸】:

小英雄于连

在比利时首都布鲁塞尔,有一座约半米高的男孩铜像。小男孩卷卷的头发,翘翘的鼻子,光着身子,正在撒尿,真是又调皮又可爱。这就是比利时小英雄于连的塑像。

一百多年前,外国侵略者攻打比利时。比利时人民奋起抗击,终于赶走了侵略者。

布鲁塞尔市人民在中心广场欢庆胜利,不到十岁的小于连也连蹦带跳地向中心广场跑去。当经过一个小院子时,他忽然闻到一股浓烈的火药味,接着,发现院子里有几颗夺目的火星进跳着。小于连急忙跑过去,只见一条又长又粗的导火线,在干涸的深沟里“吱吱”地燃烧着。他沿着深沟往前跑,发现导火线连着市政厅地下室的大火药库。小于连断定是隐藏的敌人在搞破坏。这可怎么办呢? 扯掉导火线吧,沟又窄又深,人下不去,手又够不着;用水浇灭导火线上的火花吧,近处没有水;喊人吧,来不及了。小于连急中生智,撒了泡尿,把导火线上的火花浇灭了。布鲁塞尔城保住了,城里的老百姓得救了。

比利时人民感谢小于连,为了纪念他,就塑造了这座铜像。一百多年来,这座铜像一直

立在布鲁塞尔。直到今天,凡是到比利时游览的人,都要去看看这座铜像。

1.根据短文内容,补充词语。

又 又 又 又 又 又

2.写近义词。

忽然一( ) 调皮一( ) 急忙一( )

隐藏一( ) 扯掉一( ) 游览一( )

3.联系上下文,解释词语。

(1)夺目: 。

(2)急中生智: 。

4.改写句子。

(1)小于连用尿浇灭了导火线上的火花。(改为:被”字句)

(2)比利时人民感激小于连。(改为反问句)

5.你喜欢小于连吗? 为什么?

6、这篇短文和《小英雄雨来》有什么相似之处?