21.《皇帝的新装》导学案
初一 记叙文 4101字 99人浏览 黑崎want

平潭岚华中学2016-2017学年七年级上学期语文第六单元——《皇帝的新装》导学案

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21.《皇帝的新装》导学案

安徒生

教学目的:

1. 掌握童话及有关安徒生的文学常识。 2.识记并积累文中的生字、生词。 3.理清故事情节,学习刻画人物的方法。

4. 联系现实生活,培养真诚、求实、不慕虚荣的品格。 重点难点:

1.重点:理清故事情节,学习刻画人物的方法。 2.难点:体会童话中夸张和想象手法的作用。 教学时间:3课时 教学过程:

1、检查预习情况

(1)读准下列加点字的注音。

炫.耀( ) 滑稽.( ) 陛.下( ) 头衔. ( )

称.职( ) 自称.( ) 御聘.. ( )

赏赐.( ) (2)解释词语。

骇人听闻:

随声附和: 2、介绍作者情况及时代背景 安徒生(1805~1875)19世纪 (国籍)文学巨匠,世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字,从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭,童年生活穷苦,早期写有诗歌、剧本和长篇小说等,1835年开

始写童话,著名的童话有 《 》 、 《 》 、《 》等。

3、阅读课文,在理解课文的基础上,讨论下面的问题,然后回答。

(1)本文中的人物有哪些,其中核心人物是谁?

(2) 你能用一个字高度概括这篇童话的故事情节吗?围绕这个字,文 中人物分别做了什么?请用简练的语言概括。

(3) 粗读课文,给文章划分段落

第一部分:(从1到 自然段)

第二部分:(从 到 自然段)

第三部分:(从 到 自然段)

第四部分:(从 到 自然段)

平潭岚华中学2016-2017

学年七年级上学期语文第六单元——《皇帝的新装》导学案

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一、1、研读第一部分,探究下列问题。

(1)文章开始写出皇帝的什么嗜好?

(2) “每一天每一点钟都要 换一套 衣服”这可能吗?这是什么手法?有什么表达效果?

2、研读第二部分,探究下列问题。

找出在故事情节发展中起着关键的作用的语句,并说说它为什么是关键语句。

3、研读第三部分,探究下列问题。

在根本不存在的“新装”面前,很多人都不敢说真话。想一想他们不敢说真话的原因是什么?

4、研读第四部分,探究下列问题。

小孩子为什么敢于说真话?作者这样安排有何用意?

„„站在街上和窗子里的人都说:“乖乖!皇上的新装真是漂亮!他上衣下面的后裙是多么美丽!这件衣服真合他的身材!”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见,

因为这样就会显出自己不称职,或者太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样

的称赞。 “可是他什么衣服也没有穿呀!”一个小孩子最后叫了出来。

“上帝哟,你听这个天真的声音!”爸爸说。于是大家把这个孩子讲的话私自低声地传播开来。

“他并没穿什么衣服!有一个小孩子说他并没穿什么衣服呀!”

“他实在没穿什么衣服呀!”最后所有的老百姓都说。皇帝有点儿发抖,因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的。不过他心里却这样想:“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走,手中托着一条并不存在的后裙。

1、按照故事情节的安排,这段文字,在全文的结构上,是故事的() A、开端和结局B、发展和高潮C、高潮和结局D、发展和结局 2、作者让一个小孩子第一个说出真话,表明这个小孩子() A、小孩子天真烂漫,无私无畏,敢于说出真话。 B、小孩子不懂事,不知道这样做会有什么后果。 C、小孩子不懂事,破坏了游行大典的隆重气氛。 D、小孩子观察力强,具有分析问题的能力。 3、文中划线部分是对皇帝的()描写。

A、语言和动作B、心理和动作C、心理和神态D、语言和神态

4、老百姓们一开始为什么也不敢说真话,赞美这根本不存在的新衣?他们最终说出了真话又说明了什么?请简要回答。

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平潭岚华中学2016-2017学年七年级上学期语文第六单元——《皇帝的新装》导学案

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本文围绕新衣,并通过描写人物的语言、动作、心理活动等描写方法,分别刻画了皇帝、骗子、官员、孩子等人的形象,揭露了说假话成风,荒唐可笑的社会现象,深刻地讽刺了封建专制统治的腐朽。

游行大典完毕,皇帝回宫后,事情将会怎样呢?大家展开想像,续写《皇帝

的新装》。(300字左右)

平潭岚华中学2016-2017学年七年级上学期语文第六单元——《皇帝的新装》导学案

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1.下边加粗字的注音有误的一组是( )

A .头衔(xi án ) 钦差(q īn ) 陛下(b ì)

B .称职(chânɡ) 爵位(juã) 温和(hã)

C .附和(hâ) 炫耀(xu àn )称赞(ch ēn ɡ)

D .阿谀(y ú) 愚蠢(ch ǔn ) 呈报(chãnɡ)

2.下边加粗字的音、形、义都正确的一组是„( )

A .忙碌(l ù) 御聘:皇帝请的人

B .滑稽(j ī) 害人听闻:听了令人震惊

C .赏赐(ch ì) 精致:精细别致

D .华盖(hu á) 随声附和:跟着别人说

3.“这位官员想,这大概是我不配有现在这样好的官职吧。这也真够滑稽,但是我

决不能让人看出来。”这句中的“滑稽”一词的意思是( )

A .幽默、逗人 B .诙谐、意外

C .(语言、动作)引人发笑,这里是荒唐的意思。 D .(场面、情景)自然有趣

4.本文出自____ ___(国籍)的_______所写的《________________》,他还有

代《______________》《_______________》等。

5. 阅读

春天到了,屋后的小溪突然活泼起来,整夜听着她轻快的脚步声一路跳跃。

初搬到山上时,正值严冬,又是风又是雨。我只好蛰伏在我的小屋里,透过大

大的玻璃看,看云天夕阳的变幻,山间晓雾的弥漫;除此之外,就是这条小溪终日

为寂寞深山加添一些生动的音符。我一直没见过小溪的模样,但我和她却是那样熟

识。深沉的夜里,当我读累了,写疲了时,我就放下书,搁下笔,静静聆听小溪以

她独特的“溪语”诉说着大地的心声。屋外寒冷凛冽,冷雨敲毫,小溪的脚步也是

迟缓沉重的,是她也耐这冬日的冷寂?她可曾看到我窗口透出的一荧灯火,体会些

许我关怀的心境?多少时候,我俩是深相契连的。

天气渐渐暖和,小溪的步子也开始变得轻快流畅。想来,她一路穿过青山,行过原

野,蓦然发现溪边的小花结了苞,小草冒了芽,初生的小蜗牛怯怯地探出了触角;

大地一片青葱,万物欣欣向荣。便不由得一阵惊讶,一阵欢喜,忙不迭地要将这好

消息带给大家,听听,这小溪正以多么愉悦的声音告诉你一个亘古弥新的故事:春

回大地!

什么时候,挑个风和日丽的好日子,我也下到小溪,探访我这位神交已久的老朋友,

小溪不知将以怎样的欢乐迎接我哩!

(1)把“屋后的小溪突然活泼起来”中的“活泼”换成“活跃”好不好?为什么? (2)“这条小溪终日为寂寞深山加添一些生动的音符”中“生动的音符”指的是什么? (3)“静静聆听小溪以她独特的‘溪语’诉说着大地的心声”这一句应怎样理解? (4)小溪的脚步“迟缓沉重”是指小溪的什么状态?“轻快流畅”又是指小溪的什么状态? (5)“忙不迭地要将这好消息带给大家”中的“好消息”是指什么消息? (6)作者在本文里主要用了什么写作手法把小溪写得活灵活现的?