13钓鱼的启示说课稿
初三 记叙文 1434字 173人浏览 yufenfei0017

《13钓鱼的启示》说课稿

尊敬的各位评委老师:

大家好!我说课的题目是《钓鱼的启示》。下面我将从说教材、说教学目标、说重点难点、说教法学法、说教学程序、说作业设计、说板书设计等来进行说课。

一、先来说教材

《钓鱼的启示》这篇课文是人教版小学语文五年级上册第四单元中的第一篇课文。课文回忆了34年前,鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚,“我”和父亲去钓鱼,“我”好不容易钓到了一条大鲈鱼,父亲却让“我”把鲈鱼放回湖里,使“我”从中获得终生启示的事,说明诚实守信、遵纪守法是人面对种种诱惑时应该把握的道德准则。

二、说教学目标

根据本课教材特点我设定了的教学目标为:1. 能正确、流利、有感情地朗读课文;理解课文内容,仔细体会“我”的心理变化过程。2. 联系上下文,学习生字词,引导学生通过反复读,来体会作者的心理变化过程。3. 从作者钓鱼的启示中受到教育,懂得要严格按道德标准来约束、规范自己的言行,做一个正直、守纪的人。

三、说重点难点

而教学重点我则确定为:懂得从小接受教育的重要性,获得道德实践的勇气和力量。难点是体会“我”和父亲的心理活动。

四、接着来说说教法学法,叶圣陶曾说过,教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导。因此我准备采用参与式有效教学法、启发式点拨法、读写结合法。让学生通过自读感悟、自主探究、合作交流、展示成果、分享收获的学习方式,有效地参与到教学过程中,并通过抓住文中的重点词句引导学生读读、划划、议议,帮助学生解决重点、突破难点,同时抓住教材的特点进行会仿写,为本单元的写作训练目标的达成做充分的准备。

五、说教学程序

本课教学我分为准备课与展示课两个课时来完成。我主要说的是第二课时展示课,教学程序主要有以下几个环节:

(一)先来说第一环节:复习巩固,释题导入

课前听写本课的生字词,然后出示课时目标,抓住课题中的“启示”导入新课。这一环节的设计意图是检查学生对本课生字新词的掌握情况;让学生对“启示”有一个初步的理解。

(二)抓住“启示”谈体会

让学生思考:通过钓鱼这件事,作者又从中获得什么启示呢?并找出文中的相关句子谈谈自己的体会。找启示的句子,目的是解决两点,一是通过找反义词让学生明白是与非的意思;二是在学生对文章初步了解的基础上明白我和父亲的具体做法是怎样的。

(三)体会“我”和父亲的心理活动,感受“我”的心情变化过程

1. 默读课文,找出体现“我”不愿意放掉鲈鱼的句子,并和同桌交流讨论作者的心理活动变化;

2. 快速浏览课文,四人小组合作找出体现父亲坚决让“我”把鲈鱼放回湖里的句子,体会父亲的心理活动。

通过找具体的句子,使学生明白我之所以不放鱼的原因和父亲坚持要放鱼的做法是正确的,让学生对是与非有进一步的理解,明白文中的“我”做法错在哪里。

(四)拓展延伸,德育渗透

先让学生谈谈,生活中面对与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”,你怎么做,然后仿写一篇作文,并全班交流仿写的作文;最后以法国著名思想家孟德斯鸠的名言结束课堂。

计意图:通过联系生活实际,让学生真正理解在生活中怎样对待形形色色的诱惑,明白道德的遵守主要依靠自觉;读写结合,为本单元的作文训练做好准备。

六、说作业设计

课后作业的设计目的在于巩固和消化所学的知识,并使其转化为技能技巧,因此我给学生布置了这些的作业

七、板书设计

板书是文章内容的加工和提炼,是传授知识和思想教育的完美结合。这是我的预计板书,这样设计体现教学的直观性和语文教学的思想性。

以上是我关于《钓鱼的启示》的说课,敬请各位评委老师批评指正。谢谢!