难忘的启蒙
初二 散文 934字 419人浏览 忘记是天使

《难忘的启蒙》一文的教学案例

李河中心小学 吴会云

教学目标

1、正确、流利、有感情地熟读课文。

2、体会作者对启蒙老师的感激之情,并能由课文的内容想开去。

教学难点

从读中领会作者所表达的思想感情。

教学重点

理解“从这种宽严之间,我们这些小学也领悟到了老师没有明说的

某些道理”。

教学准备

课文历史背景和重点词句

课时安排

1课时

教学过程

教学案例

一、板书课题,导入新课

1、结合自己对课文的预习,说说“启蒙”的意思。

2、介绍作者:中央党校史研究专家沙健孙。

二、快速阅读课文,用自己的话说说作者的启蒙学堂的有关情况 1、哪一段课文重点在介绍作者的启蒙学堂?

2、重点研读第2自然段,随机理解“坐落、晦暗、石砌”等新词。

3、小结:作者的启蒙学堂是那么破败,但就是在这不起眼的小学堂

里,有许多优秀的老师,为作者他们打下了坚实的人生基础,让他

们终生难忘。

三、再读课文,理解脉络

1、反复读课文,说一说作者回忆了几件事,分别是什么事。

2、讨论交流:用简洁的语言说一说作者回忆了哪几件事。

四、讨论交流,体会老师的品质

1、品读记叙四件事的课文段落,质疑。

2、说说这几件事分别表现了启蒙老师们怎样的品质。

3、小组交流,讲不完整可互补充。

4、小结:老师们冒着被日本侵略者杀害的危险,多次组织学生举行

抗日演讲,可以看出老师们非常爱国。同样,默许“我们”在日语

课上逃课,也表现出老师对于日本侵略者的抵制。而“我”作业马

虎、编造作文时,老师对‘我’进行批评,可以看出老师勤勉、正

直的品格。

5、总结,升华情感

有一个词叫做“言传身教”,“我”的老师们就是这样用自己的行动、用自己的语言,在“我”童稚的心灵播下了美好的种子,那就是:爱祖国,要勤勉,要做一个正直、诚实的人。请选择课文中最使你受感动的部分有感情地读一读,把你体会到的感情用朗读表达出来。

五、学习课文最后两个自然段

1、导语:有人说时间是最好的证人,随着时间的流逝,许多东西都淡忘了,很显然,启蒙老师以及他们给予“我”的教育却深深地影响着“我”生命中最珍贵的东西。课文的第1段和最后两段集中抒发了作者的情感。

2、读一读,说说自己的读后感。

六、拓展延伸

你的启蒙老师是谁?他是怎样一个人?启蒙老师有哪些事给你留下了深刻的印象?请你拿起笔,写一写你的启蒙老师吧。

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