“退一步”真的“海阔天空”
初一 散文 927字 104人浏览 Smith傳奇

“退一步”真的“海阔天空” “王老师,我女儿这单元的成绩进步那么大,你为什么没有告诉我们呢?”一天早读课前,接到家长的这一通电话,我蒙了。不知怎样回答才好,因为我记得很清楚郭同学这单元的成绩只是待及格,而且还让家长签过名。为了弄清楚这件事,我快步走进教室,正要发脾气,却看到郭同学红着脸,缩着脖子,一副紧张的样子。我知道了大概,经过认真检查签过名的试卷,发现少了一张优生卷。于是我压了压火,走出教室。在回办公室的走廊上,我一直在思索,如何有效的处理这件事:是在全班上公开处理、大肆批评?是单独找她谈心、私下里解决?是叫来家长三方对质,共同解决?种种处理的方式在我的头脑中闪现,同时种种处理方式的结果,我也在不断推测。想起这个腼腆女孩紧张的神情,我把所有的想法都推翻了,决定另辟蹊径——退一步。

也就是对这件事暂延处理,不公开,不叫家长,也不主动叫她,放一放再说。就这样,我像平常一样上课,轻松自如,只不过是课堂上的她似乎注意力特别集中。就这样,一上午的课结束了,我没有叫她,她若无其事地放学回家了。

第二天上午放学后,我发现在我的教本里有一张字条,上面写着:“王老师,对不起,我保证以后决不会再出现这样的事。你相信我么?”看后,我思忖片刻,给她回复。

这样过了一段时间,我一直特别关注她,觉得她变了:课堂上比以前专心多了,回答问题也比较积极,作业也能自觉完成,而且字也漂亮了。

上面这个案例,给了我很大的反思。我不得不承认,在很多次处理学生的问题时,总是火气过大,甚至觉得嗓门不大就很不过瘾,就起不到教育的作用,总是觉得只有采用这样的教育,才能使学生认识到自己的错误,才能杀鸡儆猴。其实,效果远远不在我的预料之中,甚至是截然相反。学生的抵触情绪很大,尤其是一些比较有个性的学生,对老师的严厉批评,根本就不放在眼里,所以根本达不到教育的效果。

记得爱默生说过:“宽容不仅是一种雅量,文明,胸怀,更是一种人生的境界。宽容了别人就等于宽容了自己,宽容的同时,也创造生命的美丽。”我们教师在教育学生的过程中遇到一些突发的事件,也要讲究宽容的艺术,退一步,仔细地想一想,我们都犯过错误,何况孩子呢 ?我们应该用宽容的心温暖学生,也许这样,我们的教育效果会呈现海阔天空的局面!