“话说千古风流人物”设计方案
初三 记叙文 3163字 115人浏览 最爱知道123456

,编写发言稿。

五、 活动过程:

1. 教师宣布活动要求:上台展示成果的同学要举止得体、落落大方、口齿清楚,对于其他同学的提问礼貌回答,如果对提问的问题解决不了,应主动承认并请有能力的同学解决;台下听讲的同学要尊重发言的同学,在同学发言过程中保持安静,不随便打断同学发言,不乱起哄,有问题时应举手示意,得到允许后方可发言。

2. 请第一组同学展示搜集成果,并请第一组其他同学交流自己在搜集材料过程中的感想、体会。

3. 请第二组同学展示成果,解说自己搜集到的名篇名作,朗诵、赏析等。在展示作品时,第二组同学应着重讲解涉及伟人思想或主要经历的作品,对于伟人的爱国热情或是不同凡响之处要着重讲明。

4. 请第三组同学展示成果,因为第三组同学走出了校门,因此在展示成果结束后请他们讲述一下搜集材料的过程(搜集的方法、采访的人物、遇到的困难及解决方法等,主要培养其他同学扫除畏难情绪,大胆走向社会。),并交流收集过程中的感想、体会,其他同学有疑问也可以提出。

5、请第四组同学展示成果,说说自己最欣赏或最崇拜的伟人,或者评价一下某位伟人的做法或思想,也可以谈谈自己在这次活动中的收获、感想等,小组内讨论后在班级内交流,不同看法可以同时提出。

6、展示以“风流人物”为话题优秀习作。

7、老师评价、总结这次活动。(评价同学表现、材料的搜集及制作情况、评价同学讨论后发言情况,有过于偏激的情况或观点,教师应给于正确引导。)

反思:

本次综合性学习,通过三个板块四个层面,对“话说千古风流人物”的资料进行搜集整理以及写作,基本完成了本单元的语文教学任务。如,李惠兰的《望江南》的改写似水柔情,《诸葛亮真的聪明吗》也有理有据,《英雄背后的故事——佘西龙》更是如泣如诉。习作《奇遇》、《永远的英雄》等想象丰富、论述也有理有据。但由于时间的关系,学生对资料的占有熟练度不够充分,课堂展示的内容也显单薄,特别是第三板块诗文朗读、赏析没有达到设计目的和要求。另外学生的参与展示的面也不够广泛。

附学生作品;

改写《望江南》

李惠兰

梳洗完,我独自坐在窗边。

抬眼望去,笼罩着的雾的大江蜿蜒流向远处寂寞的孤山,江水碧绿碧绿的,透明的一尘不染。

弹指之间,你我两地分居已数月久矣。回想离别那天,你牵着我的手对我说的那些情意绵绵的话语,站在船头你频频挥手的情景,我的泪止不住地往下落。

我抬头望了望天空,脑中又浮现了你的身影,不知你此刻身在何处,是否也坐在窗边思念着我呢?我的心隐隐作痛,自古无情不似多情苦。眼前,柳枝无力地垂向水中,荡起圈圈水纹。太阳疲倦地躲在孤山之后,再也无力照耀整个大地。我不知这样的景象你是否会看到,我只乞求你早日归来,陪我赏花,看月。

江上的船一艘接着一艘,我睁大了眼睛,唯恐与你错过。纵然这样,可你的身影始终未出现,泪水再一次涌出眼眶。是你已有了新欢,还是你已将我忘却?我不知。刹那间,我的情不能自抑,泪如雨下。

风儿带来了夜幕的招唤,但愿它也能将我满腔的情转达给你。

诸葛亮真的聪明吗

在《三国演义》中,诸葛亮被描写成一个聪明的人。但是,也是从《三国演义。中,我发现诸葛亮并不聪明。

第一,作为执掌蜀国军政大权的诸葛亮,每日陷于具体的事务中,事情不分大小,皆决于己,这是领导者的大忌。一个聪明的领导者是决不会这么做的。难怪司马懿说“孔明食少事烦,岂能久乎?”诸葛亮53岁病死于他事必躬亲,操劳过度之中,这能说他聪明吗?

第二,诸葛亮的不聪明还反映在他不能招贤纳才。蜀国君臣平庸,后期更无大将。“蜀中无大将,廖化做先锋”,便是一个明证。刘备死后,在诸葛亮的执掌大权期间,虽招了一个姜维,但也未能保住蜀国江山,足见其才平平。

第三,阿斗平庸,无才无德,诸葛亮不取而代之,实属无以天下为己任的大志,缺少勇气和决断。司马懿则相反,他敢诈病赚曹爽,最终使魏主政归司马氏。刘备死前,曾对诸葛亮说:

“若阿斗无才,可取而代之”这是群臣都听见的,还怕什么?扶不起的刘禅。诸葛亮硬扶,此乃愚忠,不足为训。

第四,不自量力和缺乏自知之明最能说明诸葛亮不是一个聪明人。蜀国和魏国,力量对比悬殊,况且刘备死后,蜀国就已元气大伤,而诸葛亮还要六出祁山,进攻魏国,虽说吴蜀这时已重归于好,诸葛亮口上说联合东吴,行动却一意孤行,六出祁山。当时,陆逊还在,倘若吴蜀联手,东西夹击,司马懿也不能不在漫长战线疲于奔命,但诸葛亮没有这样做,结果屡战屡败。倘若只有一二次失败还情由可原,可是还有三四五六次的失败,这也只能说明诸葛亮不智了。

总之,诸葛亮虽在具体某一仗中能取胜,但往往在统筹全局或关键性的问题上,一而再,再而三的失误?这能说明诸葛亮聪明吗?

· 奇 遇

“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”,我凝视着墙上那段至理名言,脑海中又浮现出了令我尊敬一生的文学大儒——鲁迅先生。

“鲁迅先生到底是怎样一个人呢”带着这个疑问,我掉进了“月光宝盒”,穿越时空隧道,准备去寻寻那位令我牵肠挂肚的文人,让我一睹他的风采。

“嗡”的一下,我不知道飘向了何处,定睛一看,哇,好凄凉的一片,我仔细的观察了一会,噫,这地方我好象见过似的,好熟悉的景象啊。

我沉思了一会儿,终于想起了,对,这就是鲁迅在小说中描述的“s 城”----------绍兴。鲁迅那么爱他的故乡,那他肯定在这里啦!于是,我来到了鲁迅的家中,轻扣他的家门,许久没有人答应,我于是失礼的推开了门,到了他的家中。我刚走几步,眼前突然出现了一个熟悉的身影,只见这人已经年老体弱,身子骨已不硬朗,难道这人就是鲁迅?我惊奇的走上前去,礼貌的问道:“请问您是鲁迅先生吗?”那个人惊奇的转过头说道:“对,你是什么人?”

“我是21世纪的一位中学生,我从小就很仰慕您,您太伟大了,您在中国乃至全世界影响非常大,您的文学作品是我们必读的图书,您的思想精神一直牵引着我们,您为什么会取得如此大的成功呢?” “你们太抬举我了,我的这些成就都不足挂齿,至于我的成功,其实只要你努力,选择正确的目标,再加上你的一点灵气,万事不难,想当初,我弃医从文,也振奋是我的正确选择,我才会取得这些成绩。”

我恍然大悟,笑着离开了绍兴,从“月光宝盒”中又跳了出来,我欣喜,终于读懂了鲁迅,读懂了自己该走的路。

· 永远的英雄

生当为人杰, 死亦为鬼雄.

-----题记

英雄, 一个美丽的字眼. 有人说, 英雄是疆场上挥剑的英姿; 有人说, 英雄是内忧外患时文人的愤慨; 但我说, 英雄是永恒.

沙场秋点兵

当一次一次力主抗敌, 却身遭陷害, 当发丝一点一点变白时, 却改变不了你一颗赤胆忠心。“醉里挑灯看剑,梦回吹角连营”对于军营的怀念,是你内心的情感。你希望“了却君王天下事,赢得生前身后名”那是因为你的爱国之心。

你是一位英雄。不因你疆场上的英姿,只因你一片中心。这就是英雄凭一颗忠心照亮世界。

雁落大漠

你,王昭君。一个如花美貌的女子,为了天下苍生,你踏上了一条很远很远的路。

大漠中马上娇弱的你可曾悄悄落泪,望着大雁飞向家乡,自己可曾神伤。但你选择了奉献自我,因为你知道守侯你的是千万百姓。你是英雄,为了百姓,你舍弃了自我。也许你什么也没带走,但你留下了一段芬芳。你是英雄,凭一种奉献的精神换一世太平。

怒发冲冠

你生来就只为精忠报国,当侵略的足迹踏向美丽的河山,你站了起来,反抗。你看不到个人的利益,听不到好人的谗言,你的心中,眼中只有国家的呻吟,百姓的痛苦。于纷繁中,我看到立在战场上的你怒吼着挥舞着大刀,多少敌人被你杀死,你却被小人杀死。你是一个英雄。你的英名在千年以后也会有人记得。你用你的热血洒向你热爱的祖国。

英雄很多,他们平凡而又特殊,平凡,他们和我们一样的人;特殊,他们与我们有不一样的品质。永恒也许不是英雄,但英雄一定要永恒。