第16课 紫藤萝瀑布
初一 散文 1111字 146人浏览 dd06079

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第十六课 紫藤萝瀑布 (第一学时) 学习目标

1.朗读课文,掌握生字词。

2.整体感知内容,理解文章的主旨

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第十六课 紫藤萝瀑布 (第二学时)

学习目标

1.结合语境理解重点词句的深刻含义。

2.学习并运用观察、感受、联想、思考的学习方法。

到 ,写出了花的“盛”。

2.“只见一片辉煌的紫色”、“只是深深浅浅的紫”,写出了紫藤萝花的什么?

3.“颜色便上浅下深,好像那紫色沉淀下来了,沉淀在最嫩最小的花苞里”这一句,写得非常细致,颜色为什么会“上浅下深”?“花苞”指什么?

【合作探究】

从课文中找出精美的语言片段,进一步品味文章的语言,进行探究与赏析。

1:“从未见过开得这样繁盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色像一条瀑布从空中垂下,不见其发端,也不见其终极“

2. 花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此挤着推着,好不活泼热闹。

3. 只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。紫色的大条幅上泛着点点银光,就像迸溅的水花。

4紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干,不断地流着,流着,流向人得心底。

【展示提升】

1.请学生观察大屏幕上的画面(可出示一组花木的画面,并不一定是名贵的花,可以是生命力顽强但并不起眼的花) 。让学生现场观察,进行联想,做口头作文:《我看______花》。

2. 学习完这篇课文后,你认为我们应当怎样对待人生的挫折与不幸?

【当堂检测】

1. 下面对课文理解有误的一项是( )

A 作者描绘眼前的花,回忆过去的花,文章围绕紫藤萝花来赞美生命的永恒。

B 面对生机勃勃的紫藤萝花,作着深受启发,和鼓舞,进而感悟出人生的哲理。 C“生命的长河是无止境的。”表达了作者对生命的新体会,对生命的新的信心。

D 本文以“紫藤萝瀑布”为题,描写紫藤萝花的盛开,表现作者对大自然的喜爱。

悬念、照应、铺垫等。5、修辞手法:比喻、反复、排比、反问、拟人、夸张等。

【合作探究】

例如:“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆。帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的;又像一个忍禁不俊的笑容,就要绽开似的。”

好处:这是用帆和船舱作比喻,细致地描绘了紫藤萝花盛开的形态。给人以生机勃勃的感受;比作笑容,就有美好可爱的感觉,也抒发了喜悦之情。

【展示提升】

指导:人们往往赋予一些花木以某种象征意义,回去后可以搜集一些有关花木的文章,与同学进行交流,并提出自己新的联想和见解。 【当堂检测】 独立完成, 当堂计分。