心田上的百合花教学设计
初一 散文 3138字 3084人浏览 飛花惊鸿

心田上的百合花教学设计

教学目标:

1、 流畅、有感情的朗读课文

2、 品味文章优美的语言

3、感悟体会文章深刻的哲理

教学准备:

1、 PPT 课件

2、 百合花

3、 学生预习课文

教学过程:

一、导入

老师手中的百合花是我校花卉折纸兴趣班的作品,你们觉得它漂亮吗?这株洁白,清丽的花让我感到美的存在。今天我们要来一起阅读《心田上的百合花开》,其中也有一株百合花,不知道它能让我们有怎样的感受呢?

二、整体感知:

1、大声地自由朗读课文,根据文章内容, 将下面的句子填写完整。 这是一株 的百合花,因为 。

预设:坚强、执着、努力、自信、默默无闻、纯洁、美丽 欢喜 全心全意 令人感动 看清自己 实现自我价值 勇敢 普通 认真

过渡:同学们,一株小小的百合在你们的心中开出了如此丰富的答案。看看这株小小的百合花,它诞生在悬崖峭壁之上,成长在杂草,蜂蝶的不断的讥讽,嘲笑之中,虽然它最后开出了花成为了崖上最美的风景,但和温室中备受呵护的同类相比,它开的太不易了。

三、朗读:(读透关键句,读懂百合心)

花开得过程是如此的艰辛,它却又为何如此执着?(学生能自然找到的) 学生:以花来证明自己的存在 这句话在文中出现了几次,

⑶它的内心深处,有一个内在的纯洁的念头:“我是一株百合,不是杂草,唯一能证明我是百合的方法,就是开出美丽的花朵。”

⑼百合说:“我要开花,是因为我自己知道我有美丽的花;我要开花,是为了完成作为一株花的庄严使命;我要开花,是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人来欣赏,不管你们怎么看我,我都要开花!”

⒃不管别人怎么欣赏,满山的百合花都谨记着第一株百合的教导:“我们要全心全意默默地开花,以花来证明自己的存在!”

请同学们有感情仔细地朗读这些句子,说说我们该怎样读?为什么? 学生活动:朗读 品读。

从这些平凡、朴素的字眼儿中,我们读到了开花对于百合来说是唯一,是使命,那么开花之后,百合花的存在的价值是什么?

明确:展示美、贡献美

归纳:(象征意义) 一株花对己不能绽放自己的美丽,对人不能奉献自己的芬芳,它的生存就毫无意义,花如此,人亦然。

四、美文推荐:

要求:或从写法、或从语言,甚至从某个段落、某个句子,从一个方面来理解突破。写出你推荐此文的理由。字数100字左右

五、拓展:

赠花

我想把这样一株百合赠与 , 。

要求:⑴简要说明理由

⑵语言凝炼优美。

结束语:

教师拿起纸艺的百合花说:同学们的发言让人觉得你们有一双善于发现美的眼睛。其实,老师今天拿来这株手工折叠的百合还想告诉你们,它不光能让我们欣赏到美,还可以让我们相信,美可以由我们自己双手来创造。那么如何在生活中去创造美,展现美,并向全人类去贡献自己的美。相信你们读完这篇文章心中都有了答案。让你们的心田中的一株百合花执着,自信,努力,勇敢的开放吧。下课。

板书课题;心田上的百合 林清玄

师:今天我们学习台湾作家林清玄的散文《心田上的百合》,林清玄的散文文笔清新流畅,可以从文字中感受到。

出示短句1偏僻遥远的山谷

高达数千尺的断崖

师:谁来读一读

指名读

师;读词语的时候也要注意音、形、义。体会词语的意思再读

指名读,再齐读

出示第二组2努力地吸收水分和阳光深深地扎根直立地挺着胸膛

师:注意“努力地,深深地,直立地”这几个词语,谁来读

出示3灵性的洁白和秀挺的风姿

4晶莹的水珠那是极深沉的欢喜所结的泪滴

师:结有两种读音,表示长出来的意思读第一声,其他的都读第二声 出示5从未见过的美触动内心那纯净温柔的一角

指名读

师:课文中的这些词语清新优美,自己再读读,

读了这些词语,你猜猜林清玄,是男的还是女的(生猜)

林清玄是男的,不管是男的女的,只要有一颗清新的心就可以写出来 词语清新优美,课文让人爱不释手。

师:请同学们自读课文,读书就是要全身心的投入

课文写了一株百合花,在不同的人眼中是不一样的,在作者眼中的百合花又有什么不同,请同学们带着这个问题默读课文,思考:这是一株怎么样的百合,注意文中的词语,句子。要从这些词语中读出百合的形象,用恰当的小词语概括出来写在边上。

师:每个同学都读出了百合的形象,是不是作者心田上的那株百合呢? 交流

生:是坚定的百合(在野草的鄙夷下,野百合努力地释放内心的能量。有一天,它终于开花了)

师:请你把坚定两个字写在黑板上。

生:伟大的百合(它的内心深处,有一个内在的纯洁的念头:“我是一株百合,不是一株野草。惟一能证明我是百合的方法,就是开出美丽的花朵。”有了这个念头,百合努力地吸收水分和阳光,深深地扎根,直立地挺着胸膛。终于在一个春天的清晨,百合的顶部结出了第一个花苞。)

生板书伟大

生:谦虚的百合(不管别人怎么欣赏,满山的百合花都谨记着第一株百合的教导:“我们要全心全意默默地开花,以花来证明自己的存在。”)生板书谦虚 师:很多同学都划到了这句,课件出示“我要开花,是因为我知道自己有美丽的花;我要开花,是为了完成作为一株花的庄严生命;我要开花,是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏,不管你们怎么看我,我都要开花!”请大家大声的读,你从这段话中读出了这是怎样的百合?

生:有责任心的百合

师:“我要开花要读得坚决”谁来读。花的价值在于开花,这是怎样的百合? 生:不向命运低头

师:读一读这段,体会这层意思

生:为了自己的目标奋斗前进的百合

生:一直努力的百合

生:用花来证明自己

生:顽强的百合

师:这里一连用了三个“我要开花”读出气势来。一起来读

文中还有描绘百合花的句子吗?

生:纯洁美丽(有一天,它终于开花了。它那灵性的洁白和秀挺的风姿,成为断崖上最美丽的颜色。这时候,野草再也不敢嘲笑它了。)

生:坚持不懈

生:名副其实

生:自信

生:不容易

师:你也很不容易,你发现了课文中的“终于”两字,是经历了思考的,我们读书就是要从字里行间读出体会

生:一心为别人造福

(此时黑板上学生已经板书了十几个词语了)

师:(看着黑板上的填空)这是一株()的百合。(用学生板书的词语集体口答填空)

这株百合在作者眼中是近乎完美的,如果一个人有这些优点也是近乎完美的,我们读出这些形象还是不够的,林清玄还给百合这个形象给予了什么意义呢,是什么使它具有这些品质呢。是什么力量使它开出了第一朵花,用你发现的眼光去文中寻找答案。注意百合在文中所说的话语。

交流

生:是它的纯洁的心

师,他在想什么?

生:我要开花,是因为我知道自己有美丽的花;我要开花,是为了完成作为一株花的庄严生命;我要开花,是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏,不管你们怎么看我,我都要开花!”

生:是困难加上他自己的努力

师:有了困难他是怎样的的努力,他为什么努力

它心中始终有个纯洁的念头

(师引导生齐读百合的三次话语)

百合心中始终有一个念头,这叫信念,相信自己,始终不渝,如灯塔指方向 (根据板书师生完成对话)信念是一种力量,因为有了信念,它才会(坚强、努力不止、自信……)所以百合成为一株完美的百合

师:明明是山谷里的百合,为什么课题是《心田上的百合》?

生:百合能触动人内心,让人感到幸福

生:百合坚定的信念,形象留在我们的心中

生:故事告诉我们要把坚定的信念放在心中

师:百合花有开有谢,是什么活在人们心中(信念)

如果有一株百合刚长出来和杂草一样,它很难过,你会怎样劝导这株百合?写一写,用上不管……都……,和课文中的句子。写完后大声的读一读 交流

齐读课题,愿课文中执著坚强的百合永远开在大家的心上。

板书 心田上的百合花

林清玄

这是一株()的百合。

努力不止

坚定

幸福

伟大

近乎完美名副其实

顽强信念

纯洁美丽

自信

向自己的目标前进