综合性学习:到民间采风去活动设计
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综合性学习《魅力民勤》简案

民勤实验中学 张馥兰

活动准备:

1. 分组:将全班分为方言组、美食组、民俗组三个大组,选出组长。

2. 要求:各组分工查找资料,在组长处汇集整理,尽量制作幻灯片。

3. 布置任务:

方言组:1)负责搜集编撰荆州方言词条,并做分类。

2)创编一个与方言有关的活动,比如编一首赞美方言的歌,可以用“嫁接”的方法,自创歌词翻唱。或编写一个反应荆州人在外乡巧遇的方言情景剧,让同学们来辨别方言词汇。

美食组:1)查找荆州传统名菜的资料(包括传说),介绍荆州小吃特别是各色早点的制作特色、口感及其中蕴藏的文化。

2)可用编写“吆喝”的形式为荆州美食做广告。

民俗组:1)查找荆州各地的节日习俗、婚丧习俗和其他民间艺术。着重介绍2-3种习俗的来源、发展和演变。

2)创编一组积累民俗的口诀或设计知识问答题。

4. 流程:分组活动——小组反馈——师生汇编——调整分组——组装课件

活动设计:

(一)展示调查结果

(二)积累民俗知识

(三)展现小组创作

(四)打造民俗未来

活动过程:

一、导入

师:荆楚文化源远流长,博大精深,厚重的历史孕育出丰富多彩的民俗文化。作为荆州人我们理应了解家乡文化,亲近民间习俗,传承民族精神。下面,就让我们一起走进今天的综合性学习——“荆州民俗一瞥”。

二、分组展示

(一)美食组

师:“民以食为天”,荆州的美味佳肴更是令人回味。先请“美食组”的同学来给大家介绍一下荆州的几大名菜和风味小吃。

学生分别介绍“龙凤配”、“ 冬瓜鳖裙羹”、“鱼糕”、“皮条鳝鱼”等,教师适当补充。

(二)服饰组

师:“云想衣裳花想容”,荆州是爱美人的天堂,特别是在荆州居住的少数民族的服饰更是绚丽多彩。你知道下面的服饰都是哪个民族的吗?

“服饰组”的学生代表逐一介绍服饰特色要领。(特别交代难词“仫佬族”)

提问:大家知道我们荆州主要有哪些少数民族吗?知道有哪两个民族

乡吗?

(详见幻灯片23)

大家知道我们班有哪几位少数民族的同学吗?

(三)婚俗组

师:“尝”过了美食,又欣赏了服饰,下面我们来看看中国人一生最关心的大事——婚丧嫁娶。老百姓们不管有钱没钱,办喜事总得办得热热闹闹,图的就是个吉利,图的就是个红火。看“婚俗组”给我们带来了什么——

“婚俗组”学生代表对照图片介绍中国传统婚礼习俗,并详细介绍朝鲜族的“归婚礼”——结婚满60年,双方无子女夭折,且孙子孙女都有才能庆祝“归婚”。穿上结婚时的礼服,接受所有子女晚辈的跪拜,并坐车接受全村人的祝福。多幸福呀!

提问:大家还知道哪些婚丧习俗?

(四)节俗组

师:小孩子最喜欢过节了,我们中国的传统节日很多,各地的节日习俗更是各不相同。那么我们荆州传承了哪些习俗呢?

对照图片说节日、节气。

齐读“节俗组” 同学整理编写的节俗歌。

你还知道哪些节俗?——补充“清明”、“关帝庙会”

(五)方言组

师:千言万语道不尽家乡的风俗民情,最真最纯的还是家乡的方言。方言组不仅给我们带来了他们整理的方言词条(见幻灯38),还编撰

了一首方言歌。让我们一起来欣赏。(歌词见幻灯39)

(六)布置课下任务——写一写(任选一题)

1. 为宣扬荆州美食写赞美的话;

2.为挽救民俗文化写呼吁的话;

3.为振兴传统节日写建议的话;

4.为传承荆楚文化写抒志的话;

5.为表达恋乡之情写深情的话。

师总结:弱水三千,我们只取到一瓢饮;满园春色,今天只窥到一斑。所以我们今天的民俗活动只能算是“一瞥”。荆楚民俗还很多我们还未涉及到,它值得我们更深入的去了解去探寻,更长久的去徜徉去回味。希望同学们能通过这次活动打开民间探访的大门,为挽救民间文化献出自己的一份力量!