贴鼻子作文教案
三年级 记叙文 1613字 3544人浏览 办事仔细的林词

1 《贴鼻子游戏》教学设计

陈小红

设计理念:

作文教学应贴近学生实际,引导学生从自己的生活写起,本文以“做做——说说——写写”的顺序设计了些次作文训练。

教学目的:通过贴鼻子游戏激发学生对写作的兴趣;同时培养学生认真、仔细观察的习惯;并能从小处着手,注意观察人的动作、语言、神态和揣摩人物的心理。

教学重、难点:

1、重点:分解游戏过程,归纳游戏的感受和体验。

2、难点:观察并写出人物的神态、动作、语言和心理。

教学准备:

1、画有熊猫头像的画和可粘贴的鼻子。

2、准备一条通道和一条毛巾。

教学过程:

一、 谈话导入,激发兴趣。

1、 孩子们,今天老师给大家带来了一位好朋友,想见见它吗?

(想)那老师就把它请出来。(贴熊猫画)师描述:多可爱的熊猫呀!可惜它的鼻子不见了,怎么办呢?那我们就来给它贴个鼻子吧。

2、 这节课我们就来做一个有趣的游戏—贴鼻子。(板书课题:贴

鼻子)

2 二、 介绍游戏规则。

交待游戏规则:参赛者首先把眼睛蒙上,然后在原地转三圈,再走到讲台上,把鼻子贴在图上正确的地方。谁贴的最准,谁就是胜利者。

三、 开心地玩,快乐地说。

1、(出示温馨提示)师:不过老师有个小小的建议,在做游戏时用你们智慧的双眼认真观察游戏的过程,(1)参加游戏的同学是怎样走上去的?又是怎么贴鼻子的?(2)他(她)将鼻子贴在了什么地方?(3)同学们的表情是怎样的?要用你手中的笔记下自己的真实体验,让大家分享你的游戏快乐。

(以上设计意图在于激起学生对游戏的兴趣,营造愉悦、宽松的课堂氛围。同时明确要求有助于学生知晓学习内容,让学生积极参与到学习中来。

3、

抽一个学生贴鼻子。其余学生观察。 4、 指导学生说话。

(1)参加游戏的同学是怎样走上去的?又是怎么贴鼻子的?(可以用的好词:小心翼翼)

(2)他(她)将鼻子贴在了什么地方?

(3)同学们的表情是怎样的?用上“有的……有的……还有的……”

(这样由做到说,让学生清楚每一个步聚,学生说起来才会言之有序,言之有物。)

5、再抽一个学生贴鼻子。其余学生观察。

3 6、将游戏过程说给小组的同学听。

7、全班交流。

(这一环节是为了锻炼学生听说能力,让学生自由说,同座互评,是尽可能让更多学生参与听说活动,达到最佳效果。)

8、师小结:由于时间关系,游戏我们不能每一个都上台去做。有兴趣的同学,我们下来再做,好吗?

四、指导习作

(一)指导写题目

1、下面我们来写一写这个游戏。请同学们想一想,可以给这次作文加上什么题目?

2、抽学生说题目。

3、师出示几个题目供学生参考。(出示)

(二)指导写开头

1、师谈话:题目写好了,那怎么写开头呢?老师教给大家几种方法(出示)

(1)可以开门见山,直接开头

如:今天作文课上,老师带领我们做了一个有趣的游戏—贴鼻子,逗得大家哈哈大笑。

(2)以用同学们的笑声、叫喊声开头

如:“哈哈哈„„”教室里满是欢乐的笑声;同学们在干什么呢?原来呀,大家正在玩贴鼻子的游戏。

(3)可以设置悬念开头

4 如:今天,老师要带我们玩“贴鼻子”的游戏。大家又好奇,又兴奋。贴鼻子?怎么玩呢?

(三)指导写中间部分

1、写上准备工作

2、写游戏过程。

(1)参加游戏的同学是怎样走上去的?又是怎么贴鼻子的?(可以用的好词:小心翼翼)

(2)他(她)将鼻子贴在了什么地方?

(3)同学们的表情是怎样的?用上“有的„„有的„„还有的„„”。

(四)指导写结尾

师谈话:大家都知道,要写出一篇好的作文,结尾也是很关键的。那怎么写结尾呢?老师也教给大家几种方法。(出示)

(1)、可以直接结尾。

如:“叮铃铃„„”,下课铃声响了,游戏在同学们的欢笑声中结束了,可大家还久久地沉浸在欢乐的气氛中。

(2)可以写游戏的感受。

如:“贴鼻子”游戏不仅有趣,还锻炼了同学们的灵活应变能力。我喜欢“贴鼻子”游戏!

五、 学生习作

1、 学生写作文,教师巡视指导。

2、 出示学生习作,集体评议、修改。

六、 作业

5 继续完成作文。 板书设计

游戏规则

贴鼻子

活动过程

结尾