我是小小发明家
四年级 散文 959字 2407人浏览 zgq张高强

我是小小发明家

—综合实践活动方案设计

一、活动目标

1.学习“加一加”这一创造技法,让学生懂得发明的思路是灵活的。

2.引导学生结合生活实际,观察周围哪些事物是运用“加一加”思路发明的,并尝试运用“加一加”的方法解决一些实际问题。

3.引导学生创造条件,使自己的设想变成小发明的作品,品尝成功的喜悦,激发创造的兴趣。

二、活动过程

(一)通过比较,激发兴趣。

1、出示双面胶和单面胶,让学生比较两者的异同。

2、介绍双面胶的发明者——一位小学生发明双面胶的经过。

3、板书课题:加一加,加入小发明的行列

4、教师小结:“加一加”是发明创造的一种技法。在发明创造过程中,我们可以运用“加一加”、“减一减”、“拉一拉”、“缩一缩”、“改一改”等方法。“加一加”这一技法,就是通过给物体加上一个或几个物件,使物体发挥最大的功效。

(二)搜集交流,“加一加”发明技法的成果。

1、带橡皮的铅笔。

2、安全剪刀。让学生讲一讲这两个发明创造故事,以及给我们带来的好处。

3、教师小结。

(三)“找一找”,生活中的“加一加”。

1、在我们的生活中,还有很多“加一加”的发明,你发现了吗?请大家找一找。

2、小组讨论填表。

原来事物或情况

加一加

变成新的事物或情况

新事物或新情况的优点

3、全班交流。

(四)创设问题,激发思考。

1.在日常生活中,碰到以下问题该怎么办?

(1)跳高时,竹竿经常被踢飞,或者把小朋友绊倒,你怎么解决这个问题?

(2)放风筝时,风筝飞得高是一种快乐,可是收线很麻烦,你能解决这个

问题吗?

(3)擦黑板时,粉笔灰满教室飞,影响同学的健康,怎么办?

2.小组思考,讨论,寻找解决方案。

3.小组交流。

(五)动手做一做,竞赛比一比。

1.各小组根据上面形成的思路,寻找材料,动手做一做。(每一小组选择一个方面开展活动。小组成员如果有不同的解决方法,先画出草图,写出设计思路,比一比谁的设计好,再选择最佳的方法去做。也可以用不同的方法。)

2.作品展览,竞赛评比。

(六)开拓思路,举一反三。

1.寻找生活中你感觉不尽如人意的地方,想一想,怎样通过“加一加”的方法,使物品发挥更大的功效?

2.自我发现,自我设计。

3.小组交流、讨论。

4.课外做一做。

(七)成果汇报,总结评议。

1.全体学生把自己的设计思路、设计草图或做出的作品展示出来。

2.全体学生进行评议。

3.教师总结。