秋天的雨
初一 散文 2455字 1700人浏览 a87980586

秋天的雨说课稿

一、说教材

今天我说课的内容是义务教育课程语文(人教版)三年级上册的第11课《秋天的雨》的第二课时,《秋天的雨》是一篇抒情味很浓的散文,名为写秋雨,实际上在写秋天。有这样一句话“万美之中秋为最”。那如诗、如画、如歌、如梦的秋天,总能带给我们美的享受。课文把秋雨作为一条线索,将秋天众多的景物巧妙地串起来,从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。

课文把秋雨作为一条线索,将秋天众多的景物巧妙地串起来,从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。因此,我确定了以下教学目标:

1、正确认读8个生字, 会读“清凉、留意、扇子”等词语。

2、正确、流利地朗读课文,读出对秋大的喜爱和赞美之情,背诵自己喜爱的部分。

3、读懂课文内容,感受秋天的美好。

4. 积累好词佳句。

这篇课文语言生动优美,所以,制定此教学目标,重在使学生在读中感受秋天的美好。

二、教学重点、难点

使学生通过课文生动的描写,体会秋天的美好,感受课文的语言美,是本课的教学重点。引导学生根据秋天的特点及课文的描写来感受秋天,理解课文是从哪几方面写秋天的雨的,是本课的教学难点。

三、说教法与学法

1、采用“自主朗读、合作学习、自主感悟、训练实践”的教学方法,架起了阅读教学与写作教学之间的桥梁。

2、遵循以学生为主体、教师为主导、训练为主线的三为主原则,引导学生在读中积累、读中感悟、读中运用。

四、教学过程

我设计的教学流程大体上包括四个环节:一是情境导入,揭示课题;二是组织初读,整体感知;三是品读课文,品味意境;四是升华情感,拓展积累。务必使学生完成发现美、欣赏美到创造美的过程。

1. 情境导入,揭示课题;

著名教育家布鲁纳指出:“对学生最好的刺激乃是对所学教材的兴趣。”在导入新课这一教学环节时,我由孩子们喜爱的雨说起,首先带着孩子们一起去看雨,他们强烈的好奇心和求知欲被激发了。看哪儿的雨呢?看什么季节的雨呢?

(课件出示):我分别选取并加工制作了春雨、夏雨、秋雨、冬雨几幅画面,配以动听的音乐,让孩子们伴随着老师娓娓道来的描述去感受绵绵的春雨、电闪雷鸣的夏雨和轻柔的秋雨。接着,老师的一句“空山新雨后,天气晚来秋”揭示了本课的学习内容——秋天的雨,孩子们就很自然地通过情境、走进课文。

养学生丰富的联想和积累、运用"香香的""甜甜的"一类叠词.

第四自然段描述了深秋中动物、植物准备过冬的繁忙热闹的场面,这段文字妙趣横生,恰恰是小学生喜闻乐见的。但是这番情景孩子们在现实生活中很难看到,如何能让它出现在小学语文课堂呢?为此,我将创设一个情景,给学生准备各种各样动物的头套,并配合老师生动活泼的文字,将动物准备过冬的画面演出来,使学生置身于文本创设的情境中。之后,采用了“表演读”的方式,将学生再次带入情境,使学生在快乐的氛围中演绎这幅生动的画面。

4.升华情感,拓展积累;

总结全文时,我问孩子们:“秋天的雨给我们带来了一个怎样的秋天。”孩子们已经在学习中领略到了秋天独特的美,于是,“美丽”“丰收”“欢乐”这样的词语立刻从他们的口中说了出来,热爱大自然、热爱生活的感情油然而生。

本节课的作业设计中,我让孩子们根据自己的兴趣画一幅秋天的画或写一首秋天的小诗,使学生对美的创造可以进一步拓展延伸。

四、板书设计

本篇我通过重点词语的板书,让学生理清课文的叙述顺序,感受秋天的韵味。

附板书设计:

11 秋天的雨

颜色:五彩缤纷

气味:香香甜甜 丰收 欢乐

声音:冬的讯息

教学设计第二课时

一. 教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文,读出对秋雨的喜爱和赞美之情,背诵自己喜爱的部分。

2.喜欢秋天,能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。

3.积累好词佳句。

二.教学重点:体会秋天的美好。感受课文的语言美。

三.教学难点:被艺术化了的语言。

四.教学准备

1.关于秋天的课件。

五.教学过程

一.赏秋色,激情导入

1.同学们,你们喜欢秋天吗?那秋雨给你留下了什么印象呢?

2.哟,同学们都这么喜欢秋天!瞧,老师今天就给你们带来了一份关于秋天的礼物:秋天的雨景。你们想看看吗?(看的时候可随意说说看到的景象)

3.说说看到的景象。

过渡:是啊,秋天的雨就是这样的美妙,这样的神奇,这样的令人陶醉,今天,我们就来学习一篇描写秋雨的文章:秋天的雨(齐读课题)

二.品读课文,读中感悟,理解体验。

(一)教师范读,指名读第一自然段,说说你知道了什么?

1.为什么说秋天的雨是轻轻地?(秋雨不知不觉中来到)

2.指导朗读。

过渡:秋天的雨是一把钥匙,打开了秋天的大门,打开这扇秋天的大门你会看到什么呢?

(二)选择喜欢的方式读2——4自然段。汇报内容。你是想看看秋的颜色?还是想闻闻秋的味道?还是听听秋的声音呢?

(三)按照自学要求学习2——4自然段。

1.选择喜欢的部分组成小组学习。

2.推选出组长分配学习任务,可以用以下方法自学:

(1)美美地读一读。

(2)画一画(根据课文的句子画一画)

(3)演一演(根据课文的内容发挥想象,自由创编。)

3.生汇报。师根据生的汇报作相机的点拨。

(1)填一填描写颜色的词语:

()的银杏树()的枫树()的田野()的果树()的菊花

(2)“好多好多香甜的气味”,让学生想象:秋天的雨里还藏着哪些香味?说说小朋友的脚为什么会被香味勾住?

(3)秋雨会对动物、植物说些什么呢?

三.总结感受,拓展活动

1.联系全文内容,让学生思考回答:秋天的雨给我们带来了什么?

2、有感情地朗读最后一段。

四.反复诵读,体会升华

秋雨给我们带来了五彩缤纷的世界,带来了水果成熟的香味,带来了冬

天快要来的信息,给我们带来了丰收,带来了欢乐,让我们尽情地赞美秋雨吧!(配乐朗读)

五.作业布置:

1、收集描写秋天的词句。

2、把秋天的景物画下来。

3、和爸爸、妈妈一起去秋游,把看到的景色写成一段话。

五、板书设计

本篇我通过重点词语的板书,让学生理清课文的叙述顺序,感受秋天的韵味。 附板书设计:

11 秋天的雨

颜色:五彩缤纷

气味:香香甜甜 丰收 欢乐

声音:冬的讯息

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