认字与学拼音
初一 记叙文 757字 537人浏览 宫廷的话说明显

1.复习拼音及借助拼音识字。

2.复习认识的汉字。

3.借助拼音读儿歌,帮助阅读。

二、课前准备:汉语拼音卡片,识字卡片,图片等。

三、教学设计:

环节

教学过程

设计意图

复习汉语拼音

1.同学们,到现在为止我们把汉语拼音都学

完了。都有哪些呀?举起你准备的拼音卡片读一读。

2.我们帮他们找一找自己的家好吗?他们是

来自三个家庭的孩子:声母、韵母、整体认读音节。用老师的一组卡片贴在他们各自的家里,看谁找得又快又准。找几名同学前面演示,下边小组内活动。奖励优秀。

3.老师发现他们其中有许多双胞胎,长得很

像。你们能不能帮老师区分他们哪?出示卡片:

ui-iuei-ieb-dp-qm-nz-zh......

学生从发音和字形上区分。

老师谢谢你们,帮我认清了他们。

4.运用已经学过的拼音,我们一起来来做个游戏吧!

(1)老师有一些水果、蔬菜的图片和他们的拼音名片,我们来一起帮他们找朋友好吗?

(2)老师的这些图片还没有颜色,你们帮忙涂上颜色吧!

给学生以充分展示自我的机会,回忆学过的知识,以游戏的形式达到给拼音归类的目的。 辨别形近、音近的拼音。以帮助的形式让学生积极表现。

游戏的形式吸引了学生的注意力,增强趣味性。

注意学科之间的整和。

复习认识的汉字

1.我们不但学会了拼音,还认识了不少字。我

们今天来进行一个游戏:老师这有一棵结满桃子的桃树,发给你们几个篮子,如果你读音正确,就把这个桃子奖给你,最后看谁摘的桃子多。

2.你在课外还认识了哪些字,做成卡片来考考

你的小伙伴吧!谁读对了,就把卡片送给他。

让学生享受成功的乐趣,在玩中完成复习的任务。

鼓励学生在生活中注意识字。

拼读儿歌

我们大家都会跳绳吧,今天我们来一起读一首儿歌。

拼拼读读

几个同学一起朗读表演。

谁还会别的儿歌,读给大家听听。

增强趣味性,调动孩子的主动性。即可巩固拼音,又可帮助识字。