中考作文点评
高一 记叙文 1968字 125人浏览 wanwan姐

点评今年中考作文

今年的命题导向让学生“贴近自我”,也正是回归了作文的本源,及笔下所写来反映心中所想。命题体现了语文和生活的密切联系,作文和生活密切相关。作文题目给学生很大的亲和力,立意限制不多,而且有一段引语,点燃了学生的写作热情,能展示学生的写作才能。 设计公正、公平地考查学生作文能力的同时,意在引导学生表达真实生活、真情实感。体现了作文教学的真实目的是借助引导学生对自我的思考和对生活的关注,以促进学生精神成长。

避免套用资料作文,避免杜撰生活《有一种声音在记忆深处》能够直击学生的心灵,代表了中考作文命题的最新风格和动向。

正符合《义务教育语文课程标准》中的“写作要有真情实感,力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考”这一要求。

这也正是《义务教育语文课程标准》中的“写作要有真情实感,力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考多角度观察生活,发现生活的丰富多彩,能抓住事物的特征,有自己的感受和认识,表达力求有创意”的标准要求

一、理解题意,明确立意:

“理解题意”实际包含了对作文作文题目的理解和提示语的理解。

1、每一个作文题目中,都有一个决定作文中心立意点的词语,我们可以把它称为“主题词”。如果作文题是一个词语的话,那么它的主题词通常就是题目本身,如《喝彩》、《我》等; 很多时候作文题是一个短语,甚至一个短句,那么研读题目,找出主题词,进而挖掘主题词所蕴涵的思想、情感就显得尤为关键。

如《我也衔过一枚青橄榄》,作文题中的主题词是“青橄榄”,青橄榄的特点是先酸涩后甘甜,就如同我们成长过程中历经磨难方能采摘到的成功果实,推敲出这一点,文章的中心立意点恐怕也就不言而喻了。但是,审题到这里,远没有结束,我们还必须进一步探究题目中的“我”、“也”、“一枚”等词语的作用。“我”,说明文章该以第一人称写,写自己的经历; “也”,是针对那年阅读文章《好吃的苹果平凡的脸》而言,是以读引写; “一枚”,说明只要写一次收获。我们说,作文题目的审题,不仅要准确找出主题词,还要逐一推敲题目中其他词语的修饰限制等作用,要将它们进行综合全面的思考,忽视任何一个词都有可能造成审题偏差。

2、中考语文的作文题,或多或少都有一定的提示语,优美雅致、给人温馨感的提示语,活跃了学生的审题思维,拓宽了学生思路,便于考生按照横向或纵向思维打开自己的思维金库,从亲身经历的生活中搜寻和组织写作材料,有利于克服考试紧张心理,有益于调整考试情绪,使他们渐进作文思维的亢奋状态。

考生在动笔前,一定要先仔细阅读这些提示语,因为它不仅仅是写作要求的提示,有时候它还是一种写作思路的提示,而更多的时候是提示考生选材组材的角度。

只有将这些因素综合起来考虑,我们的审题过程才算完整,题意才有可能理解正确。

二、立足生活,巧妙选材:

自己的生活。生活材料一要尽量真实,切勿瞎编 ;二要有内涵、有特点、有味道、

有新意,尽量不与别人雷同;三要自己对这个生活材料有所感悟,且比较深刻,一定要防止材料低幼化。

1、 小中见大:“一粒沙里见世界,一朵花里见天国 ”。小事情用深思想来开掘,就能

发现它是能反映“重大”主题。

2、 平中见奇:生活中一些看似平淡的材料,如果用哲理来点化,往往能收“点石成金”

之功。

3、 旧中翻新:旧的材料,如果别具慧眼,匠心独运,也能有新的发现,写出有新意的

文章。

4、 从第三、第四构思中选材:

5、从作文题的反义角度选材:

中考作文评价包含着五个方面的要素,即立意、内容、结构、语言、书写,并按这五个方面所呈现的不同层次来附分。了解这五个方面的要求有助于我们平时的训练和备考。

切合写作意图,让立意深刻;积累写作素材,让内容充实;合理布局结构、让层次清晰;精心锤炼语言、让文采飞扬;规范汉字书写,让文面美观。

三、未来的作文教学思考:

1、 引导学生回归生活。生活是写作源泉,内容永远比技法重要。引导学生用心灵去发现、欣赏、感悟生活,去梳理归类属于自己的一个个“怦然心动”的瞬间,让学生用独特的角度看自我、看世界。 时刻“我手当写我心”。周国平曾说:“写作的快乐是向自己说话的快乐” 。写作的目的就是发现自我、书写自我,感染他人。让学生彻底摆脱背离自己“生活圈”和“情感场”的虚假作文,反璞归真,写出有生命活力的文章。

2、丰厚学生的精神素养。曹文轩说:“阅读经典,写出有心性的文章”。教师应多用经典在学生心中种植精神种子,让学生变的清丽而明朗、仁爱而智慧,让深刻的思想成为作文中最主要的精神要素。

3、重视语言的积淀量,语言是思维的载体。“能正确表达自己的思想,语言流畅,有一定表现力”,是中考作文中语言能力应该追求的目标。但是,语言能力不会一蹴而就,它的提升需要大量的阅读积累,需要反复的实践运用,然后在潜移默化中内化为自己的语言,并逐渐使自己的语言变得丰富。