左手右手好朋友
初三 散文 1053字 593人浏览 7青猫

泰山版《品德与生活》第二单元第7课第一课时

《左手、右手好朋友》教学设计

教材分析

本课《左手、右手好朋友》是本单元第三个主题《我们一起做》的第一课时。在《我们一起做》这个主题中有两课时:《左手、右手好朋友》和《合作真愉快》。《左手、右手好朋友》这一课以学生再熟悉不过的“左手右手”为突破口,通过需要两只手才能共同完成的事设置情境,在学生有了切身体验的基础上,让他们认识到双手合作在学习和生活中的重要性,同时学生在实践活动中学会与他人交流感受、想法,共同解决困难,分享劳动成果,体会到合作的快乐,从而为《合作真愉快》这一课的学习开启了大门。

学情分析

一年级的学生已经在校时间半年多,在这半年多的学习过程中,学生不管是在平时的学校生活中,如做值日、写字、游戏、美术课等都会用到左手和右手相互合作。同时,在家里学生也会运用左手和右手合作做事情。但是学生在左手右手的合作做事的过程中,并没有完全意识到是左手和右手共同合作完成的。但是学生已经有了一定的生活经验,因此在这节课中,学生并不陌生,我从学生的生活经验出发,运用游戏、实践活动等方式抓住重难点、突破难点。

教学目标

知识与能力:学生通过游戏、实践等活动,知道左手右手合作的重要性, 怎样与同伴的左手右手合作才能最大发挥合作的力量。

过程与方法:通过游戏、小组讨论、实践活动等方式,让学生获得体验,认识到左右手合作的力量,从而知道怎样与同伴的左手右手合作才能最大发挥合作的力量。

情感态度价值观:学生通过活动体验左手右手合作的重要性,体会到左手右手合作的快乐,初步感受与同伴合作的快乐。同时,在实践中学会与他人交流感受想法,共同解决困难,分享活动成果的情感。

重点和难点

重点:学生明白左手右手合作的重要性,体会到左手右手合作的快乐。

难点:从左右手合作为突破口,认识到左手右手合作在生活和学习中的重要性及初步感受与同伴合作的快乐。

教学思路

本节课主要采用“活动体验式”的教学模式:

根据2011版新课标《品德与生活》的生活性、活动性、综合性、开放性的原则和学生认知发展由易到难、循序渐进的发展规律,本节主要采用活动体验的

教学模式。让学生观察周围的生活主动发现、自主学习,在游戏中体验感悟、分析讨论,并在实践中解决问题,从而在共同解决问题的过程中将合作理念提升至合作行为,最终将自己的收获应用于自己以后的生活中。

教学准备

教师准备:教学课件、不同颜色的豆子及矿泉水瓶、七巧板一副、气球及

打气筒、展板、毛线若干。

学生准备:课前观察生活中左手右手能做的事情。

教学过程

板书设计: