《济南的冬天》(语文版八年级教案设计)
初一 其它 1191字 81人浏览 可爱的木子乖

一. 导入新课:说到冬天,北方的人们一般习惯在它前面加上修饰词——“冰冷”或“严寒”;说到冬天,人们会想到那肆虐的北风,骇人的寒流,千里冰封,万里雪飘。北方的冬天,给人的印象是“萧杀”的,可能会令习惯于温暖的南方的人们惧怕而却步。可是在老舍先生的笔下,“济南的冬天”却完全没有了那种寒冷,那种肆虐,那种萧杀,而是一个“温暖”的宝地。可能我们都没有在冬天去过济南,那么,就让我们走进老舍先生的《济南的冬天》,去感知济南冬天的温馨,观看济南冬天的美景;体味文章的意境之美,品味文章的语言之美。

二. 感知内容:在听读前,检查预习,教师正音,学生掌握字词:镶、响晴、温晴、安适、肌肤、秀气、绿萍、水藻、贮蓄、澄清、空灵、水墨画、蓝汪汪

三. 教学过程:学生自由朗读课文,思考以下问题。

(一)a. 为什么说济南是个“宝地”?

b. 济南是有山有水的地方,文中写了哪三幅山景图,写水是从什么角度写的?

c. 第1小节与第2、4、5小节之间有什么关系?

e. 标题可否换为“冬天的济南”?(四人小组讨论)

明确:a .济南的冬天无风声、无重雾、无毒日,天气“温晴”;济南天是慈善的,有美丽的山景;冬天水不结冰,水是绿色的。面环山,像在“小摇篮里”。e .不可以。因为“济南的冬天”表明所写的是济南这一特定地域的冬天;“冬天的济南”目的在于赞美“冬天”这个特定时令的济南。

小结:文章先与北平、伦敦、热带作对比,突出济南天气“温晴”的总特点;然后具体描绘济南的冬天特有的景致,写山景写了阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山、城外的远山,又绘水色,处处渗透对济南冬天的喜爱。

(二)a .文中写了三幅山景图,还写了水色,各突出了什么特点?(抓关键词概括) b .三幅山景图之间有什么关系?

c .四幅景物图你最喜欢哪一幅,为什么?(四人小组讨论后明确)

[明确]a.阳光朗照下的山——温静;薄雪覆盖下的山——秀气;城外的远山—一淡雅。水色——绿。

b .第一幅图是总写,第二、三幅图是具体写。c .略

(三)研读1~~~2节。

a . 济南冬天的总的特点是怎样表达出来的?

b . 济南冬天的这种特点是源于什么样的地形特点?

学生速读第1、2自然段,自主解决后,讨论明确。

a . 通过对比,写出了济南冬天的总特点是:无风、响晴、温晴。

与北平相比——无风

与伦敦相比一—向晴}宝地

与热带相比——温晴

b .济南的地形特点,决定了济南冬天的特点。“小山整把济南围了个圈儿,只是北边缺着点口儿。”

此处学生可再体会:①为什么称“小山”? ——因为千佛山主峰海拔只有285米(本地有山可与之比较) 。②“圈儿”、口儿,,将“儿”字去掉可不可以? 去掉和不去掉的各朗读一遍,比较一下效果。——答案是不可以。“儿”与“小”搭配,贴切地表现出其“小”,表达出一种由衷的“喜爱之情”。并让学生试着画出这种地形,体会其特点,教师可根据学生画出的地形图作小结。