大自然的声音
初一 记叙文 2089字 2829人浏览 wenwenlingyun

《大自然的声音》教学设计

第二课时

一、创设情境,提出课题

同学们,课前咱们听到了一段好听的音乐,你知道这些声音是从哪里传出来的吗?

1、——大自然里有许多无师自通的音乐家和歌手。今天,他想带大家一起去欣赏一场特殊的音乐会,听听大自然里的声音。

2、齐读课题

二、播放音乐,教师范读

音乐会马上开始了,我们来听听大自然对这场音乐会的介绍吧!

问:大自然向我们介绍了哪些音乐家和歌手呢?(相机板书:风、水、动物)

三、入境想象,美读感悟

1、这些音乐家和歌手们都有哪些美妙的声音呢?现在,我们就跟着大自然出发了! 请同学们默读课文,看看你找到了大自然里哪些美妙的声音,在书上用你喜欢的符号做上记号。

2、生说出自己找到的声音。

原来大自然里有这么多美妙的声音。

3、你从哪些句子感受到大自然的声音很美妙呢?请你找出相关的句子画下来。

4、把你找出来的句子在小组中交流一下,还可以美美地读一读。

5、全班交流

刚才同学们在小组里交流自己的感受,兴致很高,看来你们都是很热爱大自然的好孩子,下面,就把你的感受与全班同学一同分享吧!

你从什么地方感受到大自然声音的美妙呢?谁来说一说?

△ 关于风的声音(大胆想象,美读悟妙)

(1)指名读画出的句子:“当微风„„大自然的威力”,说体会,(感受到微风的温柔,狂风的雄壮,觉得风声真美妙)板书:温柔、雄壮

(2)指名美读,说说为什么这样读。

(读时注意微风的轻柔,读得轻、缓;狂风雄壮,读得急、猛,感受风声的美妙)

(3)再指名2——3人有感情朗读。

(4)读得真好,让我们聆听音乐会的风之曲,再让我们到现场去看看吧(CAL 画面播放,学生入境想象)

(5)男女生分读。(女生读“微风”部分,男生读“狂风”部分,教师适时用手势画出朗读的节奏和声音的高低起伏)

(6)教师引读,学生接读。

(读得真好,你们让我感受到微风的温柔、亲切,带给我一种愉悦的心情,又让我感受到狂风的雄壮、威猛,领略到风声的魅力!正因为这样,所以说,风是——当他翻动树叶,树叶便像歌手一样——

不一样的树叶——

不一样的季节——

(7)教师小结:真是一位可与贝多芬媲美的音乐家呀!既会演奏舒缓的小夜曲,又能合奏出雄浑的交响曲,让我们发现大自然的风声如此美妙。

关于水的声音(直观感知,美读司趣)

现在,咱们去听听哪位音乐家的声音呢?——水

水的声音怎样美妙呢?

(1)指名回答,出示相关的句子:“小雨滴„„不同的声音”

①“滴滴答答„„叮叮咚咚”声音多好听啊,连水也能演奏,真有趣。I (板书滴滴答答、叮叮咚呼),像这些描写事物声音的词,我们给它取个名字,叫“象声词”,想象一下,小雨滴落在不同的地方还会发出什么声音呢?你能不能也说几个?(板书) ②这些词描写得真像,小雨滴在玩打击乐器,我们一起来听听吧!(CAI 播放雨声) ③小雨滴敲敲打打的音乐会可真热闹啊,要是你把我们刚才说的这些词补充到课文中,读起小雨滴的音乐会也是生动有趣热闹非凡的,谁能一起来试试吧!

(小雨滴音乐会真好听)

(生加词齐读)

(2)还有什么地方也让你感受到水声非常美妙呢?

指名生说,小雨滴不仅会演奏,还会唱歌,出示:“小溪„„海洋大合唱”。 ①它们的歌声怎么美妙呢?(板书:淙淙、潺潺、哗啦啦)

② CAI

大海,听了它们唱的歌,你发现了什么?

(体会水声特点)

③ 师生小组合作朗读,(唱唱小溪的歌、河流、大海)

1组读小溪, 2组读河流,3、4组读大海,老师读最后一句话。

关于动物的声音(角色体验,美读悟乐)

(1)导语:听到了风之曲水之歌,动物们也来到音乐会上一展歌喉。下面就请同学们一起走进动物王国,互相合作,在小组里把你的见闻读一读,演一演。

(2)小组合作,读一读,演一演。

(3)你在动物王国都有啊些见闻呢?指名生读相关的句子。(相机板书:叽叽喳喳、唧哩哩)

(4)动物王国这么热闹啊!我也想去走走了!你们陪我走走吧!师引读,走在公园里——,坐在一棵树下——在水塘边散步——

(5)演一演,小动物们可真高兴,谁能演一演?生戴上头饰,演一演。

(6)不只是这些小动物在唱,大自然里还有许多动物都在歌唱呢,不信,你听/1(播放CAI )

这些小动物们在唱些什么呢?你猜到了吗?

小鸟说:叽叽叽,今天天气真好,我们玩得真高兴!

小虫说:唧哩哩,唧哩哩,在大自然里生活真快活。

小狗说:汪汪汪,汪汪汪,大自然里音乐真好听,我来跳个舞吧!

小熊说:空气这么好,不如跳个舞吧!

总之:它们的歌声好象告诉我们,“我在歌唱,我很快乐”

(7)读出快乐的心情

看来,在自然的每个角落都有歌声,快乐无处不在,跟你们一起上课,我也很快乐,仿佛你们也在唱歌!

四、回归全文,感情朗读。

过渡:在快乐的气氛中,这节课我们一起欣赏了风、水、动物的声音,它们的声音都是那么的美妙。(板书:美妙)下面让我们全身心走进大自然,静心聆听这场天簌之声的音乐会,全班有感情地朗读课文。

五、想象拓展,课外延伸

同学们,大自然里还有许多的声音等待我们去发现,去欣赏。为了同学们对大自然的热爱,大自然送给了大家一份礼物,那是什么呢?闭上眼睛,一起接受这份礼物吧。

你听到了什么?把你脑海中看到的想到、想到的回家后写下来。

板面设计: