参赛作文
六年级 记叙文 2107字 74人浏览 dd06079

《游山西村》教案

四年一班 2016.8.28

学习目标

1.学习本课生字词。

2.理解诗意,有感情地朗读并背诵这首古诗。

3.习得学习古诗的方法,体会诗人的心境,理解诗中所含的哲理。

重点与难点

引导学生欣赏古诗文,积累古诗名句。理解诗句中所含哲理,并能联系实际谈体会。 学习课时:1课时

教具:课件

学习方式:

1.自主、合作、探究的方式。

2.诵读法,并养成多动笔的习惯,品味、积累优美的语句。

教学时间:2016.8.30

教学过程:

一、激情导入,解读诗题

(一)紧扣诗眼“游”,导入课题。

1.师谈话引入:宋朝有一位诗人在游玩山野乡村,领略田园风光时作了这样一首诗——游山西村。

2.板书课题,注意“游”的书写(右边不是“反文”而是“卧人下子”)

3、 出示前提测评(见学案)

4、出示学习目标(见学案)

二、激思导学:

(一)出示自学指导(见学案)

(二)自学感悟

(三)汇报交流

1解诗题(先质疑——再结合注释解疑——总结学诗方法:借助注释学诗)

设疑:看到诗题,你知道了些什么?你知道山西村在哪?是怎么知道的呀?

2、知作者

陆游是南宋著名爱国诗人。他一生处于金兵入侵、国家动乱、人民苦难的时期,他才华横溢,一生创作了大量作品,留下上万首诗篇,他的诗歌大部分抒写爱国之情,豪迈奔放;也有的描写田园风光,清新自然。

3、初读古诗,读通读准

4、再读古诗,读出诗味

1).师引言:读古诗,要慢慢地,有轻有重地读,读出诗的韵味。还要抓重点词读。

2).师范读,生练读(学生有的读得抑扬顿挫,摇头晃脑;有的读得琅琅上口,韵味十足。)

3).师生合作读(说发现——结合读音了解押韵——注意诗的韵味——练习合作读诗:如引读前四字或接读后三字。)

4).放唱诗儿歌,学生拍掌吟唱诗。

5.)多次读诗,你们感受到诗人这一趟山西村之游心情如何呀?

5、自主学诗,读懂诗意,品悟诗境

过渡语:让我们跟着诗人一块来到山西村,看看那儿的农家是怎样待客的?

(一)先自学:默读古诗,借助注释,读懂诗意。

(二)再小组内互学交流:汇报说诗的大意及其体会。

(三)然后全班汇报。

1.品读汇报一二句。

汇报内容:①读一读,理解诗句;②说一说,说其体会;③品一品,扣重点字词(莫笑”和“足”,体会农家的热情、好客。)④想一想,结合丰年的场景。⑤悟一悟,吟诵一二句。

2.同法品读汇报三四句。

①读一读,理解诗句;②说一说,说其体会;③品一品,扣重点字词;重点理解“山重水复”和“柳暗花明”,换词理解柳绿花红;④想一想,结合景物描写词想象情景:绿树成荫、繁花似锦,枝繁叶茂、万紫千红,柳荫深深、鲜花簇簇。⑤悟一悟,体会不同的心情,读出两种不同的心情(怀疑、着急——高兴、惊喜)。

3.读资料袋,出示资料袋:

陆游20岁就定下报国之志。

30岁礼部考试名列第一,遭投降派打击,被除名。

40岁左右,受朝廷重用,北伐失利后被削职还乡。

50岁任参议官, 因其他官员的诽谤(f ěib àng ),被罢官。

65岁最后一次任史官,又因痛诉时局黑暗,再次被罢官。

84岁诗人仍不忘“收复中原”的大志,临终之前写下诗句“王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。”

①了解诗人相关背景,领悟诗句所蕴含的哲理。

a .结合诗人的处境、坎坷来谈。例如:诗人陆游一次又一次被罢官,一次又一次遭受挫折,就好像诗中所写的到了“„„”的境地。

b .赞美陆游的心境。在人生的道路上,陆游一次又一次跌倒,一次又一次的遭受挫折„„面对这样的困境,陆游是怎么样?他始终心存希望,相信总有一天会:柳暗„„ c .这两句诗哪仅仅是在写景啊,原来是他生活的哲理呀;告诉我们在面对困境的时候,要怎样?

②联系生活实际谈感受,学会运用“山重„„,水复„„”。

例:a .当我们自己遇到困难,心灰意冷时,我们就可以给自己鼓鼓劲,说:―――――

b .当我们的同学遇到困难,垂头丧气时,我们也可以用这两句诗来鼓励同学,那就是——

c .当我们正视困难,不断努力,走出困境的那一瞬间,我们也可以感叹道:这真象是——

③齐读最后两句诗。是啊,同学们,在我们平时的学习、生活中也会遇到各种各样的困难,这就是诗人要与我们分享的“山重水复疑无路,柳暗花明又一村。”

4.全班起立诵读全诗。(配乐诵读,鼓励学生上台挑战读,还可加上动作。)

5.背诵全诗。

六、品味升华,拓展延伸

1.链接相关诗句,朗读诗句。

a .引语:这样的千古名句怎么来的,不是陆游凭空创作出来的。从古至今,巳有许多文人墨客都有过这样相似的感慨:(出示图文并茂的诗文)

b .读资料袋,出示资料袋:

唐朝王维在《蓝田山石门精舍》中写道:

遥看云木秀,初疑路不通;安知清流转,忽与前山通。

就在陆游作此诗大约一百年前,

宋朝王安石在《江上》吟出:

青山缭绕疑无路,忽见千帆隐映来。

就在陆游作此诗大约数年前,

宋朝强彦文也说:远山初见疑无路,曲径徐行渐有村。

1167年,宋朝的陆游青出于蓝而胜于蓝,在前人的基础之上加以创新,写出了超越前人的诗——《游山西村》

2.拓展朗读《过故人庄》。

结束语:课虽止,境无止,我相信:博览群书的爱国诗人陆游,他那永不放弃的精神永远留在我们心中。

七、谈收获

八、当堂检测(见学案)

布置作业:练习册

板书