收获美丽
初二 散文 6字 45人浏览 火烈茑的海角

收获美丽 潜心研究

滴滴,九月十六接到学校张主任发来信息(参加省小学英语课标培训),心情非常兴奋,因为去年参加省千名教师出乡村,收获颇多,取得优异成绩。加上五、六年级新教材的使用,心中严重没底,怕自己跟不上步伐。

马上加入学习群,群里已经有部分同仁,他们也在学习,我就仔细倾听他们的心声和问题,自己先学习视频课件,然后仔细研究每一个讲座和录像课,认真用比较本记下自己觉得闪光而对自己有用的东西。研究学员们的学习踪迹,探讨辅导员说的每一句话和每一项要求。

周老师“What’s your job?”一课,Brain storm 、Touching China 、The farmer can work on the farm 、Who touches you 、Every job is a good job等活动精彩纷呈,模块整齐,不管在教学设计上还是在教学方法上都能围绕新课标开始,围绕学情结束。我看到的是表面,经过专家的点评更使我茅塞顿开。

1、 重点句型What’s your job?是本课的主线

热身游戏让学生的语言思维能力得到培养,克服学生的紧张心理,让学生在轻松的环境下围绕周老师呈现Game:Brain storm打开了学生交流的话匣子 S1:Mr Brown is a tall doctor .S2: Mrs Brown is a nurse . She is pretty . S3 : … 为新知打下埋伏。

2、 模块教学条理清楚,让学习者做到心中有数

Brain storm 、Touching China 、The farmer can work on the

farm 、Who touches you 、Every job is a good job等活动既联系了实际生活,又结合了任务型教学模式和情景恰当导入,让学生在生活中学习英语,在生活中运用英语,自然而然的教学,由辅到放,充分体现主体学习的自主性。 Who touches you I love Her/His name is She/He is She/He is a She/He is But She/He is She/He can I love

3、教学方法灵活多样,极大调动学生五官

○导出新单词job 时,周老师很巧妙的呈现了jog 和 Bob 两个词,让学生自主感知,发现体会job 的发音,这种以旧带新,多层链接的办法确实有妙处。

○本堂课的教学句型What’s your job? 如何让学生掌握运用这个句型,周老师从学生感兴趣的Touching 人物入手,词不离句,句不离词,创设情境,反复操练。 What‟s your name ? I „m SunYan Ming . How old are you ? I‟m 50 . What’s your job? I‟m a policeman .

○复合词来帮助大家记忆,整体感知词汇,有效记忆,提高效率。 名词+ man/woman =职业名词 名词+er=职业名词如:police+man=policeman

police+woman =policewoman fire+man=fireman post+man=postman run+er=runner sing+er=singer play+er=player teach+er=teacher

培训虽然紧张但很充实,虽然很短相信只要认真学一定收获美

丽的花朵。词离不开句,句离不开词。去追求去学习,相信明天会更灿烂!