读《教师的幸福资本》有感
四年级 读后感 2231字 358人浏览 有勇气happy

读《教师的幸福资本》有感

江高中心小学 孔淑仪

幸福,是每一个人的根本追求。但是幸福是什么?又常常让人感到困惑,不但有“身在福中不知福”状况的存在,也会有“不在福中却称福”的事情发生。

最近读了一本由现代教育报主编雷玲编著的《教师的幸福资本——成长为优秀教师的8种特质》,深有感触。这本书包括:1、我可以成功-优秀教师的心理资本。2、做你自己-优秀教师的个性资本。3、EQ 与成功-优秀教师的情商资本。4、做有学识的教师-优秀教师的才学资本。5、做研究型教师-优秀教师的专业资本。6、挑战工作-优秀教师的职业资本。7、提高个人魅力-优秀教师的品位资本。8、人脉-优秀教师的社会资本。要成为一名优秀的教师,我们就要拥有这些资本。

这本书不是要告诉你幸福人生的生存法则,也不是要指明幸福人生的捷径佳途,而是想借对自己曾经的教师生涯的梳理、反思,借对自己从事教育新闻工作以来零距离接触、采写过的教师故事的整理、归类,从中品尝一下幸福的滋味,触摸一下幸福的温度。通过阅读《教师的幸福资本——成长为优秀教师的8种特质》这本书,我受益匪浅,体会到广博的知识,精湛的专业,优雅的品味,和气的人脉以及爱岗与敬业,这一切都是值得我们去修炼的。

教师是否体验到职业的幸福,与教师的思想境界、人生目的、价值取向密切相关。教师每天在塑造全新的精神生命,在身正为范中收获学生的尊重,在指点迷津里收获学生的信赖,在雪中送炭时收获学生依恋。教师不要放过任何一次体验幸福的机会,教师只有感受到职业幸福,教师的生命才会得到升华。

教学中要关注学生的自信心,重视对学生的评价。老师在学生眼里,被看成圣人一般。老师的评价,就是最高的评价,是终极的评价,是不可更改的评价。因此,教师应注意自己对学生的评价。记得在一次教学中,我出了一道具有一定难度的思考题。过了好长时间,教室没有一个同学举手。我问道:“难道没有一个同学会做?”这时,邓树君高高地举起手,还喊着:“老师,我会!”她站起来,很自信地把答案一口气说了出来。我听了之后,摇摇头说:“不对,再想想!”这时,我发现其他学生的目光都集中在邓树君身上,邓树君的脸一下就红了。在这之后,我发现邓树君很少举手,即使举起手,也是经过再三斟酌的。一次也遇

到一道比较难的题,全班同学都楞住了。我转下去时,邓树君有意地把作业本移到我的视线内。“这种作法对啊!可是为什么不举手呢?”我正纳闷,发现邓树君盯着我看,好象在询问。我意识到我无形中伤害了她的自信心。我示意她举手回答,她才举手回答。在她讲完之后,我竖起大拇指,并为她鼓掌,全班学生也跟着鼓起掌来。邓树君笑了。以后,她重新高高地举起了手。这时的我突然间觉得自己变高大了,并且有一种无形的、无法用言语表达出来的幸福感。

我觉得在教学过程中,教师不得嘲讽学生,打击学生,即使学生答得不令人满意,在指出其错误的同时也要肯定其合理性,鼓励其再思,再悟,更不得对学生的答案不置可否。当学生需要鼓励时,教师义不容辞的鼓励他,当学生需要赞美时,教师不要吝啬溢美的语言。

又如在教学《左右》时,我和孩子们共同玩指鼻子眼的游戏,然后交流自己的感受或发现的问题。

老师指出要做好这个游戏就要先分清左右。你是怎样分辨左右的?谁有好办介绍给大家。

生1:我吃饭时用右手拿筷子,用左手拿碗。师:他说的对不对呢?你们做做吃饭的动作。学生兴致勃勃地做拿碗吃饭地动作,并和周围的同学交流哪是左手哪是右手。生2:我写字时用右手拿笔,左手按住练习本。不等老师说,学生已经自己做写字的动作并交流起来。生3:早晨刷牙的时候,我用左手拿牙杯,右手拿牙刷。学生又自发的动起来。生4:妈妈做饭时用右手拿铲子,左手拿锅。学生笑着完成炒菜的动作。生5:我切菜时,用左手按住菜,右手拿刀切菜。师:这么小的年纪就会帮妈妈切菜了,你真了不起。

多么精彩的回答啊!让我又一次体会到教师的幸福。他们的思维、他们的语言、他们的行为无不是在一种自由、民主、平等的合作与交流中流露出来的。课前我就想过辨别左右方位,单靠教师认真讲解和学生记忆是学不好的。因此我引导学生联系自己的生活经验来主动学习,但没想到学生的生活经验是如此丰富,他们辨别左右的方法如此多样。由此可见,课堂教学要打破传统的“老师讲,学生听”的教学模式,以学生原有经验为基础,使学生的数学学习过程成为一个以学生已有的知识和经验为基础的主动构建的过程。学生只有主动参与到活动中来,才是有效的学习。

学习可以增才、长识、立德;学习可以使你聪颖、优美、文明;学习可以使你思想的源泉永远清澈。教师的专业化发展是一个不断成长的过程,但它不是一个自然的过程,这需要教师在不断实践中完善。不断学习,从书中找到快乐与幸福。在时下的教育中,教师们疲于应付繁琐的教育教学事务,有心读书的教师在逐步减少,有阅读计划的教师也在减少。即使读书,也仅仅是读考试之书,读教参之书,读应景之书,这不能不说是一种遗憾。中国有句谚语:“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。”无论我们在生活中遇到什么样的问题,都可以通过阅读来开拓胸襟,拓展思路,都可以用阅读来拯救自己,来找到幸福。

读完《教师的幸福资本》,突然间发现,原来幸福就在身边:只要我们有良好的心态、较高的情商、坚韧的品质、执着向上的精神,喜欢并热爱教师职业,尊重与爱护每一个学生,对生活的不公不怨不艾,对心中的梦想不弃不舍,我们就一定会拥有幸福的资本,一定会在前行的路上体验到幸福的滋味,感受到幸福的温度。