写作实践
初一 散文 1422字 347人浏览 勤奋的海英

八年级语文上册学教案

第五单元,编写人:申媛梅

- 1 - 写作实践----小草在放声歌唱

教学目标

1、学会选择写作对象并抓住事物的特征。

2、选择合适的文体,准确的抒发情感。

3、善于观察事物,用心感受生活,培养健康向上的人格。

4、感悟生命真谛,树立正确的人生观价值观。

教学重点

抓准所写对象的特征,选择好合适的文体及适当的表达方式。 教学难点

抓住事物特征,感悟生命真谛。

教学过程

一、图片导入新课

教师出示图片沙漠中的仙人掌,悬崖边的树,鹰击长空、、、、、、等,让学生谈感受。

从而总结出:平凡的事物也有一种向上的生命力,都在弹奏生命的乐章。并自然过渡到文题----《小草在放生歌唱》

二、师生互动探究

1、教师引导学生打开写作思路。

让学生讨论并选择写作对象,引导学生有看到自然界中的植物,动物,转入到人类自己身上。

归纳总结:微小的事物,普通的人物均可作为写作对象。

2、确定主题

让学生针对所选事物明确自己要抒发的情感,确定写作的的主题思想。

让他们相互交流意见,说说所选事物有哪些特征,从而能够和哪些情感相互联系。

然后教师归纳:情感应是积极向上的,要讴歌生命。

3、选择文体及表达方式。

指导学生根据自己写作对象确定写作文体。

交流后明确:写动植物物可用说明文,注意说明的顺序以及说明方法的运用。写人物可用记叙文,虽然平凡也要给大家带来新鲜感即平凡中的不平凡。另外也可选议论文,要找准议论的角度。

4、列出写作提纲

小组内交流后,在班内展示,大家共同补充。

八年级语文上册学教案

第五单元,编写人:申媛梅

- 2 - 三、课堂小结

纤小玲珑的生命,往往更令人敬佩,让你感动,让我们用心去书写出他们奋进的生命乐章。

范文示例

锲而不舍

流金岁月,浮华年代。我们的心灵无端翳上一缕浮躁。天地悠悠,过客匆匆,我们最应去采撷那一抹遗失的美好——锲而不舍。 锲而不舍,当我们念出它,唇舌间便会氤氲着一丝蔚蓝色的湿润。

锲而不舍是一种智慧,正是如此,才有司马迁身陷囹圄,受尽宫刑后著“无韵之离骚”的《史记》;才有王勃官场失意,命途多舛后“穷且益坚,不坠青云之志”的铮铮铁骨;才有海伦凯勒身缠病魔,人生惨淡时“假如给我三天光明”振聋发聩的呐喊。 锲而不舍是一种坚韧,“骐骥一跃,不能十步。驽马十驾,功在不舍。”纵然是驽马一匹,只要决不放弃,永不言败,终会有直挂云帆之时;纵然是“无爪牙之利”的蚯蚓,只要坚持不懈,永不放弃,终会“上食埃土”“下饮黄泉”。

锲而不舍是一种品格,在生死交织、人神共泣的“5·12”汶川地震中,上到国家领导,下到平民百姓,不抛弃,不放弃,万众一心,众志成城,是锲而不舍的精神支撑着中华儿女共度国殇;在精彩绝伦,妙不可言的北京奥运会中,身穿就旧T 恤衫飞奔在田径运动场上的伊拉克姑娘,为病儿而战的德国体操老将,以及许许多多不同肤色的奥运健儿们用汗水、笑容、泪花为我们诠释了锲而不舍的伟大真谛。

锲而不舍是光,指引我们前进的路;锲而不舍是帆,承载着我们乘风破浪。

锲而不舍是一种力量,正是如此,炎黄子孙终于实现了漫步宇宙的千年之梦,终于将一条天路铺向了雪域高原。

正如宁静的小溪拦不住湍息的流水一样,湍息的流水也拦不住你锲而不舍的逆流而上的孤身。

正如沉重的夜幕遮不住明亮的晨星一样,明亮的晨星照亮了你寻找黎明的锲而不舍的眼睛。

八年级语文上册学教案

第五单元,编写人:申媛梅

- 3 - 住你锲而不舍的走向春天的脚步。

请乘锲而不舍之马,挥鞭从此起程。

路上春色正好,天上太阳正晴。