作文课上做早操
初一 记叙文 1846字 1710人浏览 verjteaa

《作文课上做早操》教学设计

大梁王小学 孙殿华

设计说明:

本次习作的重点是写出亲身经历的事,并把事情写具体,这件事必须是自己亲身看到的、听到的、想到的。本次习作的难点是如何引导学生把在作文课上的亲身经历,作为写作材料,并把这件事写具体。

训练目标:

1.初步学会叙事,能根据事情的内容起题目。让学生学习观察的方法,提高学生的观察能力;体会情境作文的写法,尝试用这些方法进行写作。

2.会写一件亲身经历的事,并把事情的经过写具体。能够在创设情境的过程中,不看热闹,而看门道,能够在情境中注意观察人物的外貌、动作、语言、神态,体会自己作为观众或参与者的心理,观众的表现,整个的场面、氛围;能够详略得当的安排作文的层次,写出条理清晰重点突出的作文。

3.拓展学生的想象思维,感受事情所表达的意义。

4、通过事情表达,旨在突出“趣”,体现个性化。

教学重点:

掌握观察情境活动的方法,能够条理清晰、重点突出的记叙活动过程。 教学难点:

能够比较详尽、具体、生动的描述活动过程,并展开联想。 课前准备:

健美操伴奏音乐

一、想象无限

师:现在我们进行一个小测验,测验一下你们的想象能力,想不想接受挑战?

老师在黑板上分别点一个小黑点、再大一点的、更大一点的,问学生像什么?

小结:孩子们,同样的一个圆从小到大,在我们的想象中竟然有那么多的发现,学会无限的想象是一种生活的享受,在想象中我们就学会大胆的畅想你的梦想吧!其实,听音乐也是一种生活的享受,想不想听点音乐放松一下心情。 (拓展学生的想象思维,激发学生上作文课的兴趣,为上好本节作文课做好铺垫。)

二、音乐响起

师:这音乐熟悉吗?(播放音乐)这是什么音乐?

你们说的很对,今天咱们就来一个特殊的上课方式,板书:作文课上做早操。读课题。看到这样的游戏题目,你想说什么?刚才很多同学说出了自己真实的想法,写作文的时候把同学说的话写出来就是最奇妙的语言描写。

(通过音乐的渲染,激起学生的好奇心,为作文课的开展起到更好的推进作用。)

三:舞动旋律

1、做操之前我们先来一起热热身。

师:我们一起做早操好吗?提出要求:随音乐做健美操,老师喊停的时候保持原来的动作不变。

(看看你的同桌做得标准不标准)描述一下你同桌做操的动作好吗?如果在作文中你能写出同学们做操的动作,这就是非常动人的动作描写。(板书)

2、音乐又响起,音乐停再观察组员们有什么样的表情或神态?

刚才同学们描述的一系列惟妙惟肖、细致的神态,仍让我们回味无穷。

3、音乐起,音乐停看看你周围的同学哪一个同学做得最令你难忘?我们在无意之间就学会了捕捉学习中的精彩了。

4、谈感受。

小结:

请你说说,你在活动中的过程中心里在想什么呢?现在心情怎么样?师:同学们说的话是多么有趣的心理描写啊!(板书)

师:有了无限的想象、奇妙的语言、动人的动作、有趣的心理,细致的神态,捕捉的精彩,你的作文在你手中操控的笔下,就会开出朵朵娇艳的花朵。想不想把刚才的快乐时刻写下来?以小组为单位,分工合作,有写开头的,有写第一次音乐停止后看到的,有写第二次、第三次看到的、听到的、想到的,有写结尾的。

(培养小组合作学习的能力,收集更多的作文素材,扩大学生的写作空间,是学生爱上写作。)

四、作文欣赏

1、小组合作读所写的作文,然后全班配合相应的段落读所写的作文。

2、讲评作文

(1)、交流习作,评价欣赏。指名两名优秀生(两环节各一位)上台读所写片断两遍。要求其余学生认真听,第一遍寻找感觉;第二遍拿笔做摘录,记下你想写而又没写出来的词句。分别请学生交流为什么记下这句。

(2)、启发讨论,感知规律。同学们是用什么方法将游戏的过程和兴奋的心情写出来的?学生会从语言、动作、神态等方面说,师提炼:是呀,其实我们每个人都需要一双“火眼金睛”,多听、多看、多想,(板书)不仅有利于你识别生活中的骗局,还能帮助你捕捉细节,写好文章。

(3)、小组修改,互动评议。

各自找到合作伙伴,四人以上,选组内一篇文章作修改,看哪个小组修改最成功。5分钟后反馈。先读原文,再读修改的句段,交流两三位学生。

五、巧起题目

孩子们,你们写的作文很精彩,能把自己的亲身经历、感受写出来,你们有没有发现还缺点什么?发挥你的想象起一个别具风格的、记忆犹新的题目吧! 教师总结:孩子们,你们觉得这节课你们收获了什么?的确,生活中有好的的第一次,每一次的第一次会使我们记忆犹新,在今天的第一次在作文课上做早操,我们不但收获了写作的技巧,更多的是一起分享了快乐!下节课我们继续在作文课上分享快乐。