《我最喜欢的小动物》
执教者:浅集小学:陈玲玲
师:在我们身边有一群小动物,有了他们,我们的生活更加有了乐趣。它们是我们的好伙伴,让我们一起走近它们吧。
听音乐,看幻灯(小花猫、龟、鸡、鸭、兔子、狗、鼠、鸟、金鱼┄┄) 师:喜欢小动物吗?
生:喜欢。
师:最喜欢什么呀?
生1:我喜欢小花猫,因为它的耳朵尖尖的,尾巴特别好玩。
师:多漂亮啊,你喜欢它。师板书:漂亮
生2:我喜欢小白兔,它毛茸茸的,眼睛圆溜溜的,很可爱。
师:多可爱啊。板书:可爱
生3:我喜欢小松鼠,因为它非常机灵,跳上跳下很快。
师:好机灵啊!板书:机灵
生3:我喜欢小乌龟,他很威武,很忠实,不会逃走。
板书:威武 、 忠实 师:你养过小乌龟吗?
生3:养过。
师:你很了解它。
生4:我喜欢小蝴蝶,因为它五颜六色,很漂亮。
师:(手指板书)刚才老师写的漂亮、可爱、威武都是小动物的外形,机灵、忠实、与众不同等都是小动物的活动。板书:外形活动
师:天上飞的,地上跑的,所有的动物,都是它们的外形和活动在吸引着你。 师:老师也喜欢一种小动物,猜?
生1:兔子?
师摇头。
生2:小狗?
师微笑摇头。
师:我喜欢小螃蟹。
师范读自写的小短文。
师:你觉得小螃蟹写得怎样啊?
生:很生动。
老师介绍了什么?
生:老师介绍了身子、壳、小眼睛、还有腿。
师:好好看看,你发现了什么?
生:先写了身子,最后写腿,是按顺序介绍的。板书:有顺序
师:哪部分介绍的最具体?
生:腿。
师:为什么腿介绍地最具体?
生:因为腿最好玩。
师:是啊,我们写小动物要抓住它最引人注目的重点来写。板书:抓特点 师:你最喜欢什么小动物呢?喜欢它什么呢?自己轻轻地来说说。
师:听听同学的介绍。其余同学仔细听:1、他介绍的顺序合理吗?
2、他介绍的小动物抓住特点了吗?3、你觉得他什么地方介绍得很好?
生1:小松鼠全身毛茸茸的,一双锋利的爪子,我真难于置信啊。它睡觉时总
是翻。
生2:可以把爪子再写具体些。它的爪子很锋利,旧像剥壳器,一下子就把壳剥开了。
生3:小金鱼头上顶着一双大眼睛,如果你仔细观察,它身上有一条红色的线,它的尾巴┄┄
师:尾巴怎样?谁来帮他说生动来。
生4:小金鱼的尾巴随着水的流动不断摆动,多美丽啊!
生5:金鱼的尾巴像枫叶,可漂亮啦!
生说生评
师:同学们介绍得都很不错。你们家的小动物还有什么特别让你喜欢的,它还有什么特别?
师:看到过小乌龟四脚朝天的样子吗?多有趣啊!
生1:我看到过小乌龟爬到大乌龟的背上,不小心跌下来,摔了个四脚朝天,真好玩。
生2:我家的小白兔常常踮起脚来,想吃我手里的青菜呢!
师:小朋友们都特别喜欢小动物,怎样把活动介绍得更具体呢?拿出打印稿,请轻声读一读。
我准备和我的小螃蟹开个玩笑,用小木棍轻轻地捅了捅那白肚皮。它这下可急了,不停地转动着突出的小眼睛,挥动着一对大钳子向我示威,突然死死地夹住了木棍,居然让我带出了水面。等我把它放入水中,他嘴里立刻冒出一连串的气泡,飞快地跑到一边,摆好了架势,看它那斗志昂扬的样子,我不禁笑出声来。晚上,睡觉前,我又去看看我的小蟹。坏了,小螃蟹不知道跑哪儿去了!急得我像热锅上的蚂蚁。这儿看看,那儿找找,可最终还是一无所获。我呆呆地望着脸盆,心想:小螃蟹是不是因为我白天开的玩笑,生气了?妈妈走过来安慰我:“孩子,算了,去睡吧!”“不,妈妈,我要等我的小蟹回来!”我摇了摇头说。忽然,我发现水盆里的贝壳旁边好像有什么东西,掀开一看,啊,原来,这小家伙就藏在那儿呢!
师:我的小螃蟹有什么特点,你从哪些词中感受出来?
生1:它很贪玩,捅捅肚皮,就向我示威。
生2:它很可爱,嘴里冒出气泡,还摆好架势,不知道我在和它开玩笑。 生3:小螃蟹很不甘心。
师:是啊,通过一些动作,用拟人的手法把非常顽皮、可爱的一只小螃蟹写出来了。
师:那又从哪里看出小主人很喜欢小蟹呢?
交流评议,师板书:动作 语言 神态 心理
师:作者通过蟹的动作,自己的动作、语言、神态、心理活动把喜欢的小动物写具体了。
师:想把你喜欢的小动物的活动也介绍给人家吗?自己试写。
我最喜欢的小动物
初一
记叙文
2604字
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