萤火虫-金大鹏
初三 散文 2853字 20人浏览 快乐的天秤921

2016年暑假贵州支教总结

作者:金大鹏 日期:2016年8月9日

其实最初的时候,我也是怀着一颗增加人生阅历的心报名此次支教的,后来发现,完全不是那么回事。从看考核到培训以及各种活动,大家都在强调,不是孩子们能给我们带来什么,而是需要我们带给孩子们一点外面世界的东西。而且,一再的说明千万不要有私心。于是我也是似懂非懂的通过了面试,便去往贵州大山,一个叫纳雍的地方支教,听说有少数民族,心里不免有点慌。

我们支教队伍一共十五人,于七月中旬乘坐大巴到达了支教地点,眼前的一幕让我们震惊,不是有多么的平穷潦倒,而是大多数村民,都在建房子,而且都是两层的,是非常简朴的风格,我们心里没了底,这个地方还需要我们支教么! 况且面前除了大山还是大山。

接下来是需要我们去招生,因为是暑假期间,学生们都放学了,需要我们去找他们回来上课。而上课的地方是当地一所幼儿园,不过可以容纳两百人,事出紧急,到达的当天下午我们就开始招生了。直到走到村民家里面我们才知道,完全不是那么一回事! 外表看起来两层楼的家里面其实啥都没有,可能最多的电器就是电视机和电饭煲之类的,还有当地的贫富两极分化其实是非常严重的。有的家庭里面父母都出去打工了,家里孩子自然也就变成了留守儿童,但家里面经济一般都是蛮富裕的,当然只是相对来说而已,可还是在心理方面可能就有那么一点问题了; 还有的就是父母在家不会外出打工的,那么家里经济可能就不会太好,可是孩子的成长应该是没有问题的; 还有最惨的一种是家里面因为太贫困而导致母亲离家出走的,或者是父母有一方或两者都去世的,那么家里面经济肯定是非常困难的,而孩子的生活和成长就更不用说了。总之这边的情况情况不是很乐观,而我们也不能做什么,这些也是综合后期的家访工作的一些东西而得出来的。

我们的招生人数大概是一百多个,大家都不辞辛苦走了好几个小时的山路去宣传。前几天我们的人数都是一百多个,过了几天,人数就已经达到两百多人,这大概就是一传十十传百的效应吧! 他们都是

从集市上才得知我们支教的这个消息的。由于涉及年级太多,我们只能尽量细分,于是我们把一二年级分成的小班,三四年级是中班,五六年级则分到了大班,初中班以辅导为主制成了一个班,这样既有利于教学的进行,也方便孩子之间的沟通。而我居然莫名其妙地当上了初中班班主任,这让我措手不及,但我还是凭自己的逗比天分去做了。

当班主任主要是引导他们的各方面,不仅仅是学习,还有心理、安全等等。不仅仅是要在平时多看看他们的上课情况,而且要及时做出相应的措施。管理方面我不太擅长,但我觉得初中的学生会更加成熟,所以在纪律方面自然也是响鼓不用重敲,只要适时的点一下就行了。而在学习的方面,由于这边教学水平比较落后,导致他们基础普遍都比较差,而他们所在的年级又有所不同,所以我们只能从基础教起,不能教太多太难的东西,而且都是以辅导为主。然后讲的也都大多数是八年级的内容,也会讲一些七年级的内容,我们也尝试过讲了高年级的化学课,但大部分的人都听不懂所以就放弃了。他们的主要弱项科是数学和物理还有英语,于是我们以这三科为主,其他科为辅给他们上课。上午一般是上三节课第一节是辅导课,下午按他们的要求增加了一节课也有三节课,最后一节是辅导课。他们的辅导课上有些比较害羞,于是我还需要去引导他们多去问问题,积极主动地回答问题。其实在学习方面他们大多数人还是愿意去学的,只是缺乏方法和教学水平。而我所做的大部分就是教给他们如何去学习,还不是赤裸裸的知识。我每次讲题目都会告诉他们我做题的思路,我想的就是二十天可以教给他们的知识非常有限,而是需要我们教他们如何去学习的方法。而在安全方面由于这些小孩子平时走的是山路,比较危险,而有的学生需要走一个多小时才能到家,我个人也是比较担心的。但后来了解到他们是初中生,而且这边孩子比较懂事成熟早,所以也就没有涉及到这些问题,而是让他们带好自己的弟弟妹妹。我觉得最大的问题不仅仅是学习,还有心理方面的问题。这边学生普遍比较敏感,而作为初中生他们又把自己的问题隐藏得很深,我也不便于发现这些潜在的问题,只能是在课余时间和他们深入的交流,还是能找到了一些问题,并且做出了自己的行动。作为一个班主任不需要多没得严格但也千万不能太过于放松,要树立起自己的威信,以便于自己说的他

们都能听进去,当然也不能过于严肃,这样会导致学生们非常的怕你,而不会去给你交流学习等等。

而我个人所教的科目一般是小学年级的数学。在这方面我一般都会考虑他们的接受能力,以其所涉及内容的难度,这边的学生非常好学,也非常聪明,导致他们接受能力很强。所以我给三四年级上课的时候讲的是五年级上册的内容,当然也有百分之七十的人能听懂,我相信这个课堂也是成功的。但由于到后面难度越来越高,听的懂的人也就少了,于是我就改成一些类似趣味数学的东西去教他们。还有由于上课的时间短暂,所以需要一定的系统性,比如前几天讲什么,把整个内容全部讲完之后,需要进行练习或者进行一些有趣的课堂活动,来巩固他们的知识。而在讲课过程中,无论这个知识点再怎么简单,那只是对于我们老师自己而言的,而对于学生他们从来没有接触过。所以无论是涉及到什么知识或者方法时,我们都要很细的去给他们讲。

在初中班我上的课程一般是班会和心理辅导课以及社会实践课,在班会课上我只需要以身说法,然插入一些自己想说和知识点就行了,说实话无非就是吹牛,而在心理课上必须由浅入深、逐渐深入地去聊一些东西,由于无法一对一的进行,所以聊得也是很肤浅的东西。而社会实践课我给他们上的是提高自己综合能力素质的东西. 我主要教他们如何上台讲话并且在讲话时不那么紧张,也就是锻炼他们厚脸皮的一种能力吧!对于初中班的同学来说,在他们眼中我是班主任所以上课的时候他们也会比较认真一点,这是比较好的一件事情。而在教学方面总体来说就是一样——因材施教,根据他们的能力和平时的习惯来制定自己教学的方法和计划。

其实,此次支教我的最大感触是:我们并不能给孩子们带去很多的东西,无非是增加了对外界的一点点渴望,或者是对大学生的多一点点了解,而带给他们的伤害确实很大的,他们曾经也对我们说过,说我们走了之后就不会再回来,而其他的都是骗人的。可是恰恰相反的是,其实是孩子们改变了我们,他们改变了我们对世界、对这个社会的认知以及一些看法;他们让我们知道了中国的土地上还有许多需要帮助的人;还让我们清楚孩子的教育是多么的重要。而我们其实有

大部分的事都是无能为力的,就比如他们的心理问题,爸妈的思想观念,还有当地的教育水平等等……而我们最应该做的事情就是:做好我们自己的事,好好学习,不要忘记还有这么一个贫困的地方需要我们去帮助。在以后成功或者小有成就的时候,再回来这个地方给予自己的援助,这才是我们能做的。这个社会就是这样,只有你成功了,别人才会认识你,你的话语才会有说服力,才能去干更多的事情。而对于孩子们,我没有太多的不舍,而是留着这段短暂而珍贵的回忆,以后慢慢回味吧!