我就是我 教案
初一 议论文 2120字 472人浏览 小河镇落驾完小

《我就是我》教学设计

各位老师好:

今天我说课的课题是《我就是我》。下面我对本课题进行分析:

一、说教材

《我就是我》是人教版必修教材二年级上册第四单元课题。在此之前,学生们已经学习了相关课文,这为过度到本课题的学习起到了铺垫的作用。因此,本课题的理论、知识是学好以后课题的基础,它在整个教材中起着承上启下的作用。

二、说教学目标

根据本教材的结构和内容分析,结合着二年级学生他们的认知结构及其心理特征,我制定了以下的教学目标:

教学目标:

1.知识与能力:了解自己的身体和外形,知道自己的健康成长与自己的生活习惯息息相关,拥有良好的生活习惯。

2.过程与方法:学会正确地认识自我,完善自我,超越自我,并且认识到集体中的每一个人都有不同的选择和想法,不盲目模仿别人。

3. 情感态度与价值观:感受到到大家的不同给集体生活带来的丰富多彩,并为此而感到骄傲。

三、说教学的重难点

重点:正确地认识自我,体会到每一个人都有自己的独特之处。 难点:能够通过具体的事物认识到不同的人有各自不同的选择和

想法,不盲目模仿别人。

四、 说教法。

考虑到二年级学生的现状,我主要采取设置情景教学法,让学生积极主动地参与到教学活动中来,使他们在活动中得到认识和体验,产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的经验结合起来,引导学生正确认识自我、完善自我、发展自我。因此,这也要求教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生,调动起学生参与活动的积极性,激发学生对解决实际问题的渴望,并且要培养学生以理论联系实际的能力,从而达到最佳的教学效果。基于本课题的特点,我主要采用了以下的教学方法:

1. 直观演示法:利用图片等手段进行直观演示,激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,促进学生对知识的掌握。

2. 活动探究法:引导学生通过创设小品,小组游戏等情景活动形式获取知识,以学生为主体,使学生的独立探索性得到了充分的发挥,培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。

3. 集体讨论法:针对学生提出的问题,组织学生进行集体和分组语境讨论,促使学生在学习中解决问题,培养学生团结协作的精神。

讲授法、练习法、启发法

五、说教学过程

1、 激趣导入:同学们,今天,大家都自己叫什么吗?请做

个自我介绍吧。

2、 引导学生介绍自己:下面我们来看一段视频,看看他是怎样介绍自己的!!我叫()。我的生日是()年()月()日,我今年()岁,我的兴趣爱好是()。现在老师来看看,哪些小朋友学会了自我介绍呢?老师可以先做一个示范,让学生们自己发挥,也可以加上一些内容。今天,我们上的课文是《我就是我》。

3、引导学生认识自己:哈哈!拿出小镜子照照,画画可爱的我吧!提示:的内容,画出自己的特点,如:大眼睛,长头发……把画完的内容自信地举起来,给全班同学看一看,给学生们三到五分钟时间,评价一下周围的同学画得像不像,好在哪里,也可以提一些小建议!

4、合作探究:猜一猜,他是谁?

学生四人一小组,选一个学生画出本组的一个同学,大家猜一猜他画的是谁,好的作品在投影上展示。然后说说哪里画得好,哪里画得不好。

思考老师提出的问题,并举手说出自己的所想,可以适当扩展一些内容。将学生的画进行对比,引申出学生外貌的不同。

学生们都拿出作品,拿出自己的自画像,教师在画得比较好的学生的书上,奖励一朵小红花。在画的好的小组处加上一颗星。

合作学习,培养学生之间的相互合作,互相帮助的情感。

5、教师读故事,引导让学生思考并理解,集体中的每一个人都有不同的选择和想法,不盲目模仿别人。

请学生自由发言,谈谈你和其他同学的不同之处,并且引出主旨,要尊重每一个人的选择和想法。

6、引导在集体中要和睦相处,演小品,请一个小组的四名同学演一个和睦相处的小品。教师给予点评指点。

7、大家跟着老师一起来挑兔子舞吧。

8、大家一起来做个小裁判,看看上面的行为是不是正确的?请不同小组的同学代表小组发言。

8、总结评价。

教师:我们每个同学上了这堂课后,我想每个人都有了一些感受。现在请同学们谈谈上这堂课之后,你有哪些收获或见解。

学生A :我对自己有了较全面的认识。学生B :我有改正错误缺点的信心。学生C :我认识了自己的不足。也认识了别人的长处。学生D :我更清楚地了解了我的朋友和同学。学生E :我对别人认识了,就更容易宽容人缺点的错误。………教师:同学们刚才的发言说的非常真实自然,也就说出了我们这堂课的目的,那就是——

学生A :我对自己有了较全面的认识。学生B :我有改正错误缺点的信心。

学生C :我认识了自己的不足。也认识了别人的长处。学生D :我更清楚地了解了我的朋友和同学。

学生E :我对别人认识了,就更容易宽容人缺点的错误。………

六、总结:通过本课的教学,能够让学生真正认识自己,认识到每个人都有自己独特的一面,因此要正确认识自己,完善自己。

教师则通过本堂课更传布清楚地认识了学生,学生通过这堂课,在和谐、民主的气氛中表达了自己的心声和愿望,增进了同学之间的了解和友谊,也增强了改正错误和缺点,成为一个理想完美的的信心和勇气。

在这节课的教学过程中,我注重突出重点,条理清晰,紧凑合理,各项活动的安排也注重互动、交流,最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。