孩子请跟我来
五年级 记叙文 884字 736人浏览 阿小其77

孩子,请跟我来

——由频繁请家长想到的

近日,偶然听到有的老师对某学校的老师频繁请学生家长一事津津乐道。细细追问,原来反复请家长,时间长了,家长和孩子就会知难而退,学习成绩差的学生主动退学。这样一来学科的平均分自然会提升,成绩差的学生流失多了,学校的总体名次也会有大的提高。乍一听,为了学校的声誉和教师的业绩,此种方法似乎有些道理,仔细推敲却发现这种做法贻害无穷。

我国传统教育理论中,就谈到“有教无类”和“因材施教”的教学原则。“有教无类”讲的是不管什么人都可以接受教育,教育的对象没有优劣、贫穷、地域之分。“因材施教”是针对学习者的志趣、能力等具体情况进行不同的教育。让每个适龄儿童都接受义务教育早已经形成共识,并且上升到法律层面,即使是一些稍有残疾的孩子最好也能随班就读。让有缺陷、成绩差的孩子过早退学,实在有违素质教育的宗旨。孔子是我国古代最著名的教育家,在教学中,他善于根据学生的不同情况,有的放矢地进行教育教学。他首先承认学生个性与才能上的差异。孔子对自己的学生了如指掌,比如,他对几个弟子的评价“柴也愚,参也鲁,师也辟,由也喭”。正是在了解学生的基础上,扬长避短,长善救失进行有针对性的教育和教学,使得他的学生在不同方面各展才华。

如果拿应试教育的标准来评价孔子,像颜渊、子路等七十二贤人可算作优秀率,如果给三千弟子算一下平均分,我们的至圣先师也未

必算得上优秀教师。现代教育关注的是国民素质的整体提高,关注的是每一名学生的成长和进步,在教学中,我们常常会遇到这样的学生,他们到了中学连最简单的四则运算还算不清楚,教师费了九牛二虎之力却收效甚微。一个班级里有两三个这样的学生,势必会影响教师的平均分和升学率。如果评价制度不改变,教师排挤学生的现象还会出现。

在学校里,总会有一些学生因成绩差,被安排在教师一隅。作为教师应该想一想,成绩并不是我们教育的全部,成绩好而做人差的例子,也并不少见。我们需要走进每一个孩子的心灵,共同构建师生宁静的心灵家园。孩子,成绩差些也没关系,只要你肯努力,请跟我来,让我们一起微笑、一起幸福与快乐!

天津市滨海新区徐庄子中学 李俊华