鸭子历险记
初二 日记 4671字 685人浏览 可靠的千堆雪

小鸭子历险记

蔚蓝的天空中挂着一个火红火红的大火球,在大火球的照耀下,大地披上了雪白雪白的大棉袄。在温哥华街头,有一群憨态可掬的小鸭子正在鸭妈妈的带领下逛着街。

有几只没见过什么世面的小鸭子,东瞧瞧,西瞧瞧,突然,六妹眼前一亮,发现了一个小水沟,‘‘哗啦啦——哗啦啦——’’六妹怀揣着好奇心仔细地东看看里面西看看里面。这时,四妹发现六妹落下了队伍,便着急地找六妹,发现六妹原来是在小水沟旁.

‘‘四姐,四姐,你瞧!这水沟这么黑,一看就知道这水十分有营养,这里面的

鱼一定非常的美味,非常的多,让妈妈瞧瞧我们的厉害,四姐你身强力壮,不如,你下去大显身手吧!’’四姐点点头说:‘‘没问题!’’

随后,四妹立即跳了下去,不知是怎么回事,四妹在水里不停地扑哧这翅膀,六妹见情况不妙,便立即跳了下去,试着拯救四妹。结果两只小鸭都遇难了, 一起齐呼:‘‘妈妈!妈妈!救命啊!

’’鸭妈妈隐约听到了孩子们的声音,便不由自主地回头望了望。发现少了两个宝贝是六妹和四妹, 便动员其他几个孩子去找它们,发现原来孩子们掉进了臭水沟里。鸭妈妈焦急地在臭水沟旁走来走去。

突然,鸭妈妈看见了正在巡逻的巡警们,便立即飞奔到了巡警脚下,死死地咬住巡警的裤脚,尽力地把巡警往事发地点那拉去。巡警使劲把脚从鸭妈妈的嘴巴里夺出来,还把鸭妈妈给踢了一脚,生气地望着鸭妈妈。鸭妈妈立刻爬了起来跪在了巡警面前,用悲伤的眼神往事发地点望去,试图还想把巡警拉去。巡警可能也想知道到底是发生了什么事情吧!便跟这鸭妈妈去了事发地点。

巡警看到了两只鸭子正在水沟里不停地拍打着翅膀,这时,一位买菜的妇女走了过来,巡警立即把自身的皮带解开吊在了篮子上,进行了捞鸭子行动。

两只鸭子很快就被陆续救了上来。鸭妈妈紧紧地抱着两只小鸭不放。鸭群们也都纷纷向巡警表示了感谢,虽然不知道它们在说些什么,但看着小鸭子的模样,就知道小鸭子对巡警十分的感谢。

随后,鸭群们有继续逛街,车子给它们让道,行人目瞪口呆地望着它们,一幅憨态可掬的鸭子画,真美!

这回,贪玩的小鸭子历险了一回啊!

《北京的春节》教学反思

在教学这篇课文时,我首先引导学生在默读课文的基础上,初步了解课文内容,说一说老北京的春节给你留下了怎样的印象,然后细读课文,了解详写的几个日子,画出每个时间人们都在干什么在这个过程中,让学生通过初读体会年的味道。再感知,批注这几个节日里自己的感受。教师指导学生运用读课文画句子的方式,引导学生边读边思,提出问题,展开讨论。在读书讨论中,师生共同参与评价,融入其中,感悟除夕的热闹、大年初一与除夕景象的截然不同和正月十五的高潮。

二、有详有略地处理讲读,引导学生体悟作者写作手法的精妙。在课文中,老舍先生选择了春节中的九个时段来介绍北京春节的习俗。其中,除夕、初一和十五三个时段为详写,其它为略写。要是在学习时处处点到,胡子眉毛一把抓,只能达到囫囵吞枣的效果,所以,我主要引导学生抓住三个重点时段来品读,从而感受到北京春节的隆重与热闹,喜庆与欢乐,体会本文表达方法的精妙之处。

三、要想使学生对一节课感兴趣,教师自己必须有兴趣。我正是带着极大的兴趣来上这节

课的。我的情绪也极大地感染了我的学生,大家学得很投入。我重视了读的训练,学生读的质量逐步提高。课堂教学是一个在教师引导下学生主动参与、独立思考、自主发现和不断创新的过程,而不是简单、被动地接受教师和教材提供的现成观点与结论。这也诚如古罗马教育家普鲁塔克所说:儿童的心灵不是一个需要填满的罐子,而是一颗需要点燃的火种。是啊,生活是最好的老师,丰富多彩的生活,丰富多彩的体验,开阔了学生的视野,唤起了学生真实的情感体验,学生才能在课堂上畅所欲言,欲罢不能。一节课下来,我欣喜地感受着课堂教学中生命的涌动和成长, 这一切都源于——生活这个最好的老师。

《藏戏》教学反思

本次教研领导, 突如其来的听课,令我在讲课之前有些紧张,当看到张主任那慈祥面容,听其和蔼的声音后,我的紧张的心情迅速平静了下来。通过本节课后,张主任的点拨、启发、引领,我受益匪浅,让我知道了如何上好一节语文课,如何将知识传授给学生,如何和学生在课堂上积极的调动起来,思学生之所想,帮学生之所需,不断的探索语文教学新规律,深入理解高效课堂,改进教学。因为这篇文章极具民族特色,因此课的伊始,我应该采用了极富感染力的导语将学生带入情境,让学生深受感染,然后要都纷纷介绍了自己收集到的有关藏戏的材料。接下来学生便带着浓浓的兴趣走进了文本,弄懂了文章的主要内容,学会了相关词语。然后学生根据课文内容进行质疑,然后通过小组合作解决比较难一点的问题,简单的问题随提随时解决掉,然后赏析文章,读一读,谈一谈感受,如果这样教学的话学生会针对此环节谈得感受非常深刻,并对少数民族的民风、民俗产生了浓厚的兴趣,产生了收集的欲望。除此之外本节课也还存在着其它的不足,例如质疑的问题不够深刻,学生的参与面不够广,评价不够及时等。

在《各具特色的民居》这篇课文里为我们介绍了客家民居及傣家竹楼,目的是为了让孩子们了解客家民居和傣家竹楼的特点并学习抓住事物特点进行叙述的说明方法。教学中我先是放手让孩子自学课文,讨论客家民居及傣家竹楼各有什么特点,然后说说你学到了哪些说明方法。结果我发发现,孩子们对民居和竹楼的特点可谓是小菜一碟,瞬间就讨论完毕了, 而且有哪些说明方法,也是容易之至。短短的几分钟就完成了我布置的自学任务了。

《和田的维吾尔》教学反思

这一堂课,既提高了学生品味、鉴赏语言的能力,也丰富了他们的情感体验,使他们感受到和田维吾尔独特的西域风情,同时提升了他们的价值观,使他们懂得无论生活怎样,我们都要以一颗乐观的心去面对生活。同样,这堂课也使我得到启发:语文课就是要让学生在掌握基础知识的同时也能加强对文字的感知能力,而学生的感受是需要教师去培养的,他们如何思考也是需要教师去引导的,我们可以运用多种方法激发他们的感受,培养他们思考的能力,使他们在不断地感受与思考中逐渐形成更为高雅的审美情趣、养成更为深刻的思考习惯,更积极地去探索身边的世界。

子10 十六年前的回忆

教学目标:

1、理解课文思想内容,了解李大钊同志在被捕前、被捕后与敌人作斗争的事迹,受到生动的革命传统教育。

2、体会本课前后照应的写法以及这种写法的好处。

3、学习本课生字新词,理解重点词句。

4、有感情地朗读课文。

教学重点:

1、深入领会描写李大钊同志革命精神的重点词句。

2、深入体会课文前后照应的写法。

教学时间:三课时

第一课时

教学要求:

1、初读课文,学习生字新词。

2、读课文,初知全文内容。

教学过程:

一、明确学习目的

1、默看导读,明确要求

2、导入课题

毛主席在“咏梅”词中,赞颂了梅花顽强不屈的斗争精神。梅花的品格在无数革命者身上得到具体体现。李大钊同志就是其中的一个,为了革命,他不谓艰险,面对敌人,他大义凛然,表现了革命者无所畏惧的崇高品德。

本课是革命先驱李大钊烈士的女儿李星华在1943年写的,这年正值李大钊同志遇难16周年——李大钊烈士牺牲于1927年,所以文章题目叫《十六年前的回忆》。李大钊的女儿李星华同志,在父亲遇难十六周年所写的回忆录中,把我们带到那腥风血雨的年代。

3、简介背景

1927年,军阀张作霖在帝国主义的支持下,率兵进关,占领河北、山东等地,以武力威胁正在胜利北阀的国民革命军,还下令通缉在北京坚持革命斗争的李大钊同志,但李大钊同志毫不畏惧,在极端危险的情况下仍然留在北京从事革命工作。1927年4月9日被张作霖逮捕,受尽酷刑,始终坚贞不屈,在狱中继续领导党的工作,4月28日被敌人绞死。

二、初读课文,思考:

1、自读课文,让作者永远忘不了的是哪一天?为什么永远忘不了?

2、本文介绍了谁的什么事?(李大钊被捕前、被捕时、被捕后与敌人斗争的事迹)

三、学习本课生字词

自学生字词,有不会的地方查字典。

1、读准字音。

2、记清字形

3、理解字意

军阀:指旧中国拥有武装部队,霸占一方,自成一派的人。

儿童娱乐场:相当于现在的儿童乐园之类。

僻静:偏僻安静。

恐怖:惊慌、害怕。

宪兵:旧社会反动派用来镇压人民的军队。

苦刑:使人非常痛苦的刑罚。

押:暂时把人扣留,不准自由行动。

绞刑:死刑的一种,用生字勒死。

四、巩固练习

1、抽读生字卡,口头组词语。

2、读课文。

第二课时

教学要求:

1、讲读课文,进一步理解内容

2、朗读全文,能回答课后练习题1

教学过程:

一、学习被捕前部分

1、轻声读这一部分:

2、讨论:

(1)“那年春天”指的是哪一年春天?这句话在这里有什么作用?

(承接第一节,引起下文的回忆)

(2)李大钊被捕之前局势非常危急表现在哪些地方?

(1、烧掉文件书籍;2、张作霖要派人搜查;3、工友阎振三突然被捕)

(3)李大钊同志是怎样对待这严重的局势的?按以下要求从文中找出句子:

1、李大钊同志夜以继日地为革命忘我地工作。

2、李大钊同志不顾个人安危,一心只想到革命工作。

3、李大钊同志为了革命事业,把个人生死置之度外。

二、学习被捕时部分

1、说说文中哪几个自然段是写李大钊被捕经过的。

2、思考:

(1)文中哪些词语写出了李大钊同志被捕时的紧张气氛?

(2)文中哪些词语写出了“我”的惊恐?

(3)文中哪些词语写出了敌人的凶残?

(4)文中哪些词语写出李大钊同志的沉着和对敌人的蔑视?

3、小结

三、学习被捕后部分

1、带着以下问题自学这一部分

(1)用“————”画出在法庭上李大钊同志的外貌。

(2)用“~~~~”画出在法庭上李大钊同志的神态。

2、思考讨论:

(1)“我”在法庭上见到父亲是,父亲是什么样子的?他说明了什么?

“没戴眼镜,乱蓬蓬的头发”——李大钊经受敌人的残酷折磨。

“平静而慈祥的脸”——说明父亲对敌人的无所畏惧和对亲人的爱。

(2)李大钊在法庭上见到妻子和孩子都被捕了,但他“脸上的表情非常安定,非常沉着”

说明了什么?

(一方面说明李大钊对亲人被捕早已预料,更重要的说明了他对革命事业的爱,超过对

亲人的爱,正是对革命事业的无比热爱,使他的心被一种伟大的力量占据着,

这种力量就是“他对于革命事业的信心”,这种力量支持着李大钊同志跟敌人斗

争,使他表现的无比坚强、沉着。)

(3)说说“安定”“沉着”这两个词在课文中的意思。

(1、“安定”——不动摇。文中表现出李大钊不为私情所动摇。

(2、“沉着“——从容镇定、不慌不忙,文中表现出李大钊同志在法庭上无所畏惧、镇定自若。

四、巩固练习

1、说说每一部分都讲了哪些内容。

2、有感情地朗读全文。

第三课时

一、学习第四部分

(1)轻声读

(2)语言练习

(3)画出文中写李大钊同志被害后,全家无比悲痛的句子。

(4)“记住,昨天是你爹被害的日子”,昨天是四月二十八“这两句表达了母子俩什么样的

感情?

(未在悲痛中倒下,不会忘记敌人欠下的血债,要问反动派讨还血债,继承先烈的遗忘革命到底)

(5)最后三段与开头有和关系?(前后照应,首尾连贯)

二、总结课文

1、李大钊同志被捕前到被害时的表现是怎样的?

2、通过李大钊的表现,反映了李大钊具有什么样的精神品质?

a) 对亲人充满慈爱。

b) 对革命事业无限忠诚。

c) 对敌人顽强斗争、坚贞不屈。

3、读完课文,你受到哪些教育?

(1)革命先烈英勇献身的精神永远活在我们心中。

(2)继承革命先烈的遗志,完成未完成的事业,做革命事业的接班人。

三、巩固练习

1、有感情地朗读全文。

2、全优第10课、基础训练第10课

板书设计

永远忘不了父亲被难日

局势严重 工作紧张

十六年前的回忆 不慌不忙 保持严峻

平静慈祥 安定沉着

记住父亲被害的日