讲述我家的故事
五年级 记叙文 4字 1766人浏览 有风就要雨

讲述我家的故事

2讲述自己家中最感人的故事。

3感受家庭生活的温暖,体会亲情的可贵。

教学重难点

发现家中的感人故事,并讲述清楚、明白、完整。

教学准备

草稿本,随时采集同学或者老师说得好的词句。

教学过程

今天我们一起走进能说会道,共同分享亲情的平凡与伟大

2 从我们呱呱坠地的那一刻起,我们就拥有了一个家,一个成长的摇篮。在你的心中家是什么呢?

(家是温暖的窝;家是一言难尽的一个字, 家是能铺开心事的地方;家是受伤时的“创口贴”;家是握在手里盈盈一脉的馨香;家是以爱为圆心、一家人手牵手为半径走过的一个圆;家是整个世界在下雪、走进其中却是春天的地方。)

家的代名词是: 美好、幸福、完整.

3这个每一砖每一石都是用爱砌出来的城堡里都住着些谁呢?(爸、妈、、、、、、)能向我们介绍介绍他(她)的外貌和性格特点吗?

4我们每个家庭都是由多个成员组成:爸爸、妈妈,还有一个小小的“我”以及爷爷、奶奶、外公、外婆、、、、、、可以说在这些人物之间,几乎每一天甚至每时每刻都在发生着演绎着一个个或大或小的故事。作为生活的有心人,我们会在这似乎平淡无奇的日常生活里发现许许多多感人的故事。( 边讲边板书完整课题齐读课题明白讲述范围“我家”) 今天就请你从幸福的家庭生活中采集一朵最让你感动的浪花,和你的同桌共同分享亲情的平凡和伟大。 5谁来讲给大家听听?

6说说你的同桌讲得怎么样?把事情说清楚了吗?说得感人吗?(平淡,不知道讲了个什么内容,没重点,感动不了人,、、、、)

7老师特别喜欢一个广告,我们一起欣赏一下,(关于家的视频)感动吧?感动是什么呢? (感动就是曾经深深地打动了你的心,让你的心灵震颤,甚至现在一想起来还令你激动不已的一句话、一个抚摸、一个微笑、一个眼神、就像老师现在看到你们认真学习的样子我就很感动,看到我的同事们投来的鼓励眼神,我就很感动。)

但丁说:“生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛”,我想说:“生活中不是缺少感动,而是缺少感动的心灵”。

你可曾发现

(1)爸爸妈妈为了家庭生活的幸福奔波劳碌;

(2)父母为了孩子的学习、教育、成长无私地付出;

(3)爸爸妈妈关心孝敬他们的父母;

(4)爷爷、奶奶、外公、外婆关爱他们的儿孙;

(5)孩子也力所能及地为家庭做出贡献、、、、、

8生活中让人感动的事太多了,数不胜数,如何选择呢?

(最感动的一个)

讲述时需要注意什么呢?

(条理要清楚:确定讲述的顺序,先讲什么,再讲什么,最后讲什么)

9怎样把感人的部分讲具体呢?我们一起来看看下面几组句子,你会喜欢上哪一句,为什么?

⑴ 救火队长和警察都劝难过的他不要挖了,回家去。

救火队长挡住他:“这里太危险了,随时可能起火爆炸,请你快点儿离开!”警察走过来:“你很难过,难以控制自己,可以理解。但这样干很危险,请马上回家去吧!”

(2)祖母看孩子可怜,给他剪了一枝荷叶。

祖母丝丝地吸着冷气,好像要替那个小孩子忍受痛苦。看了一会儿,她醒过神来,赶快拿一把剪刀,走到荷花缸边,咔的一声,剪下一枝最大的荷叶。

(3)看到妈妈着急而伤心的样子,我一辈子也忘不了。

迎着天边灿烂的晚霞,我看到的,竟然是一张憔悴不堪、泪眼模糊的脸。那散乱的头发,那喜极而泣的神情,那声嘶力竭的呼喊,是我一辈子忘不了的。

从这几组句子比较中你明白些什么?

(注意细节的描述:人物的语言、动作、神态表情、心理活动

还有环境气氛的渲染、人物的陪衬,最重要的还是自己的真实感受)

10试着学着运用这样的写作方法,把你最感人的家庭故事在小组里讲一讲,看谁讲得好,谁的语言最能打动人。注意:小组成员,要按秩序轮流讲述,要求人人参与,人人评价。

11、孩子们,从你们的表情中,我可以看到你们说得有多么的投入,是因为你们感受到了亲人对自己的爱。我们抽一小组的同学来试着讲述讲述。

小组推荐代表来挑战一下,其它同学注意听,他(她)说的是一件什么事?能不能打动人? 12评一评,哪个组的说的好。理由?(教师引导学生侧重于从讲述的顺序和是否感人进行评价)

13想知道我们的家长会为什么而感动得热泪盈眶吗?(展示家长的作品)

14是呀,亲人之间的爱不一定要惊天动地。一个简单的动作,一句简短的话语,一个深情的拥抱都是亲人之间的真情。这真情令人感动。感动,可以使人潸然泪下;感动,可以让人久久难忘;感动,可以教人受益匪浅。让我们每个人敞开心扉,用我们慧眼去发现生活中的感动,在感动中学会回报、付出,让感动点缀我们的生活,生命才会因感动而精彩。

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