二年级直映作文启蒙教案绝对值得拥有
初三 记叙文 9518字 1490人浏览 wo阿芬

第1课 成语

成语、谚语是汉语的瑰宝,学会使用它们,句子会变生动。

一.老师从成语谚语书中选成语谚语,学生根据意思说出成语或谚语。

二.请照样子改写句子。

我把事情的经过都告诉了妈妈。

改:我把事情的来龙去脉都告诉了妈妈。

按照上面这样把句子换一种说法,换成用成语说,给人的感觉就不一样了,别人会认为你很有学问,很聪明,像个大作家一样。请把下面的句子也换成用成语的方式来说,看看你行吗?

1.我想到了一个好办法。(锦囊妙计)

2.家里放一些绿色植物,既可以观赏又可以净化空气,真好!(一举两得)

3.我家楼下的一户人家在装修“笛笛——”,“呜呜——”,“嘭嘭——”,吵得整幢楼的人都睡不着觉。

4.我和同学下象棋,他下得很认真。下着,下着,眼看我要输了,突然,我想出一个妙计,结果让我赢了。(全神贯注,灵机一动,锦囊妙计,反败为胜)

5.我画了一幅画,我想让它更漂亮些,就在画的边上涂上了很多颜色,结果,画反而不漂亮了,真糟糕!(弄巧成拙,多此一举)

6.我正在泳池里欢快地游泳,突然,闪电了,打雷了,吓得我缩成一团。(电闪雷鸣,心惊胆战)

7.哥哥在家里踢足球,一不留神,球飞到了电灯上,真险啊!还好灯泡没有碎,从此,哥哥再也不在家里踢球了。(安然无恙,)

8.鱼刺卡在哥哥的喉咙里了,哥哥很担心喉咙发炎,左弄右弄,好不容易弄了出来,总算一块石头落了地。

9.爸爸总夸自己好,妈妈说:“你是‘王婆卖瓜,自卖自夸’。”爸爸说:“不,这叫‘给自己打气,马到成功’。”

10.爸爸和邻居吵架了,妈妈去陪礼道歉,爸爸还不服气。妈妈说:“邻居不能结冤。咱们退一步,海阔天空。”爸爸的气也消了。过不久,邻居也来道歉了,从此两家又好了。(冤家易解不易结,远亲不如近邻。心平气和,和睦相处)

三.选择下面的成语编故事。(可以任意选,越多越好。)

有的同学更聪明,他们能用成语编故事,在一段话中用上好几个成语。老师也编了一段:

今年,爸爸不辞辛劳地工作了一年,可是生意还是一落千丈。爸爸忧心如焚,整天唉声叹气,不知所措。博才多艺的妈妈安慰他说:“天无绝人之路,不要垂头丧气,要有明知山有虎,偏向虎山行的勇气,明年我们齐心协力,一定可以东山再起。”妈妈和爸爸一起出谋划策,终于想了一个双管齐下的锦囊妙计,爸爸顿然喜笑颜开,胸有成竹地说:“好,失败是成功之母。明年,我们一定马到成功。”

你也行吗?请尝试用下面的成语编一段话。你能不能用上三个,四个,如果能用五个以上最棒。也可以打开书,用别的成语和谚语。

一落千丈 手舞足蹈 不寒而栗 左顾右盼 百思不解 过目不忘 全神贯注 先见之明 兴高采烈 弄假成真哄堂大笑 鸦雀无声 流连忘返 胸有成竹 多才多艺

四.自己选成语或谚语说话。

作业:复习成语2-11页,谚语71-75页,每天看图读2页成语,1页谚语,学会运用成语、谚语说话。

第2课 联 想

一.检查成语谚语复习和运用情况,并表扬做得好的小朋友。

老师说成语的前两个字,让学生说成语的后两个字;老师说意思,让学生说成语等。

二.学习联想。

要把句子写得很美,除了运用成语外,我们还要多联想。

(一)学习比喻的手法。

1.读例句。

买票的队伍排得很长。改成:买票的队伍排得很长,像一条长龙。

2.照样子说一说。

①哥哥跑得很快。(像一阵风似的。)

②他走得很慢。(像蜗牛爬一样)

③弟弟站的很直。(像柱子一样,像解放军叔叔站岗一样。)

④我的肚子很难过。(像有好多小虫在爬似的。)

⑤风很大,“呼呼”地吹着。(像一只大老虎在吼叫。)

⑥天太冷了。(屋子里就像一个大冰箱,世界变成了一个大冰库。我冷得就像一块冰了。)

⑦山真高啊!(像一个巨人,升到云里了,和天连在了一起。)

⑧草地真绿。(像一块碧绿的绸毯,像一块巨大的翡翠。)

⑨橘子很小。(像一个乒乓球。)

(二)学习拟人的手法。

1.读例句。

田野里,小虫在“吱吱吱”地叫;果园里,麻雀在“叽叽喳喳”地叫;花园里,蝴蝶在飞来飞去。 树枝上,喜鹊在跳来跳去。

改成:田野里,小虫在演奏;果园里,麻雀在唱歌。花园里,蝴蝶在跳舞。

小结:把句子里的事物当作人来写,这叫拟人。(名词只是提一下,并不要求学生掌握。)

2.照样子说一说。

①青蛙在荷叶上“呱呱呱”地叫。(改:青蛙像个歌手在荷叶上“呱呱呱”地唱歌。如果有一群青蛙呢,那就是合唱了。)

②小河“哗哗哗”地向前流淌,河面上有一个个小旋涡。

③海浪不停地冲上来,发出“哗啦,哗啦”的声音。(改:海浪像个调皮的孩子不停地冲上来,发出“哗啦,哗啦”的笑声。)

④狂风快把大树都吹倒了,树叶发出“沙啦,沙啦”的声音。(改:狂风吹得大树站不住脚跟,树叶都吓得“沙啦,沙啦”地哭起来。)

⑤树枝上,喜鹊在跳来跳去。(改:树枝上,喜鹊在跳舞。)

⑥一阵风吹过,柳条都飘动起来。(改:一阵风吹过,柳条都跳起舞来。)

⑦孔雀在湖边走来走去。(改:孔雀在湖边散步。)

⑧小露珠在荷叶里滚来滚去。(改:小露珠像调皮的孩子在荷叶里翻跟头。)

⑨微风吹过,小草、小花都摇晃起来。(改:花儿点点头,和我们打招呼,好像在说:“你好,你好!”)

(三)请你再想几句这样生动的句子说一说。

小结:联想是很重要的品质,会联想才会创造,联想是创造型人才最重要的素质。今天,我们学了两种联想的办法,以后老师还会教你们更多联想的方法,只要你们学会了就会变得越来越聪明。

作业:复习成语12-21页,谚语75-80页,每天看图读2页成语,1页谚语,学会运用成语、谚语说话。

第3课 数字

一.检查成语谚语在家里复习和运用情况,并表扬做得好的小朋友。

导语:要想把句子写生动,我们已经讲了用成语、用比喻、用拟人的方法来写,今天再教你一种方法。

二.读读下面的句子,你发现了什么?

1.长颈鹿的脖子长长的,足有6米多呢,相当于两层楼高。

2.西瓜很重,我抱也抱不动,爸爸说有10斤呢!

3.树干很粗,直径大约有2米,我们6个小朋友手拉手才能围起来。

三.量一量,填一填,读一读。

1.跳绳细长,长约

2.一元硬币圆圆的,扁扁的,直径有 厘米。

3.铅笔细细长长的,长有

4.我的小书桌,长 厘米。

5.我的铅笔盒是长方形的,长 厘米,宽 厘米,高 厘米。

6.他的铅笔盒是圆筒型的,长厘米,直径 厘米,放在桌子上真像一个横着的可乐罐。

7.我吹的气球很小,直径大约

8.他吹的气球很大,直径大约 。

9.教室很宽敞,长有米,宽有米。

10.楼房真高,听叔叔说有 米,我数了数有 层呢!

11.西瓜很小,和爸爸的拳头差不多大,只有 重。

12.水池里有两条大金鱼,身长达 米,在池底游来游去就像两艘潜水艇。

四.请你再用数字介绍几样东西。

小结:说话、写作文时加上用数字来表达,可以使句子表达的意思更加准确、明白。

作业:复习成语22-31页,谚语81-85页,每天看图读2页成语,1页谚语,学会运用成语、谚语说话。

第4课 变换

一.比一比,哪句写得好。

有一个同学得奖了,他写5句话,把自己的“高兴”写出来。下面的五句话就是他写的,我们来读一读,比一比,你认为哪句写得好?

同学1.我得奖了,我很高兴。

同学2.我得奖了,我的脸笑得像一朵盛开的鲜花。(表情)

同学3.我得奖了,我的心里像喝了蜜一样甜。(心理)

同学4.我得奖了,我像一只快乐的小兔子一样蹦蹦跳跳的跑回家。(动作)

同学5.我得奖了,我一看见妈妈,就举起手中的奖状高兴地说:“妈妈,我得奖了,我得奖了。”(动作加语言)

小结:同学2-4都写得很好,他们通过表情、心理、动作和语言来表达“高兴”,不像第一个同学那样直接描写,句子就具体生动了。下面我们学习这种方法来练一练。

二.练一练:

可以用图片引导孩子说出下面的话,更要鼓励他们各说己见,说得跟同学不一样。

我的玩具丢了,我很伤心。

1.用表情描写:我的玩具丢了,①眼泪像断了线的珠子一样吧嗒吧嗒地落下来 ;

②皱着眉,摆着脸,一声不响。 。

2.用心理描写:我的玩具丢了,①心里像喝了药一样苦 ;

②心里像有小虫在爬似的,难过极了; 。

3.用动作描写:我的玩具丢了,①低着头,有气无力地走着;

②像泄了气的皮球一样,耷拉着脑袋,双手敲打着地面 。

4.用动作加语言描写:我的玩具丢了,① 我拉着妈妈的手,哭着说:“妈妈,怎么办,你帮我找一找吗?”

②我急得像弹簧一样跳起来,喊道:“我的玩具呢?我要玩具,我要

玩具!”

三.选择一个内容,说一说,从不同的角度说一说,也可以只说某一方面。

我很热。 妈妈很累。 弟弟很饿。妹妹很害怕。 妹妹很漂亮。

作业:复习成语32-41页,谚语86-90页,每天看图读2页成语,1页谚语,学会运用成语、谚语说话。

第5课 明白

一.比一比,哪句写得好。

1.桃花远看像一片红云。

桃花红红的,远看像一片红云。

2.香蕉像一艘小船。

香蕉弯弯的,像一艘小船。

3.弟弟的眼睛像颗黑珍珠。

弟弟的眼睛黑黑的,亮亮的,像颗黑珍珠。

小结:第一句让人读了觉得很糊涂,第二句把意思说得很明白。我们说话写句子,一定要把意思表述清楚明白才行。

二.想一想,填一填。(用图引导说)

1

2

3

4

5.柿子圆圆的,顶上有一个蒂,像一个娃娃头上戴了一顶小帽子。

6

7

8

三.看下面的图用 “什么 怎样 像 什么 。”说一句话。

1.弟弟的脸胖乎乎,圆溜溜的就像一个小皮球。P1

2.妹妹辫子上扎着两个蝴蝶结,走起来,蝴蝶结一跳一跳的,就像两只蝴蝶在飞舞。P5

3.弟弟弓着身子,躺在床上,活像一只大龙虾。P38 ,17

4.没有一丝风,水面很平静,就像一面大镜子,能照出人影。P53

5.太阳照在水面上,水面亮闪闪的,就像有无数的金子在闪光。P52

6.金鱼鼓着两只大眼睛,拖着白绸般的长尾巴,在水草间游来游去,真像一位美丽的公主在散步。P18

四.请你想想,用 “什么 怎样 像 什么 。”说一句话。

小结:我们既要把句子写生动,又要把句子写明白。

作业:复习成语42-56页,每天看图读3页成语,学会运用成语、谚语说话。

第6课 声音

一.比较下面两句话,哪一句写得好。

1.他太渴了,端起一大杯茶,一下子就喝完了。

2.他太渴了,端起一大杯茶,“咕咚,咕咚”一下子就喝完了。

小结:“咕咚,咕咚”传声又传神,把一个口渴难忍的人的神情充分表现出来了。所以,准确地描写声音能使句子、段落乃至文章变生动。

二.在下面的空格里填上声音。

1.鳄鱼“ ”一下钻出水面。

2.青蛙“ ”一声跳进水里。

3.爸爸失望了,“ ”长长地叹了一口气。

4.“ ”同学们高兴地欢呼起来。

5.我正在家里做作业,忽然,听到门“ ”的一声开了一条缝。我扭头一看,门缝里钻进来一个小脑袋,原来是邻居家的兵兵。我刚想问他干什么,兵兵把一个手指放在嘴边轻轻地“ ”了一声,意思是让我别讲话。然后,这个小脑袋快速地关上门,“ ”一下溜进了我的小房间。我正在纳闷,“ ”门外响起了敲门声,接着是阿姨的声音:“小明,兵兵在你家吗?”

三.说说下列事物发出的声音,并仿造例句说话。

1. 雷声 刮风 下雨

2. 开门 鼓掌 下楼梯

3. 扁担断了 气球炸了

例:雷“轰隆隆”地响起来。

四.你还知道哪些声音。造一个句子说一说。

五.看图写一段话,每段话中至少要用上三种声音。

(图重新画一下)

作业:复习成语57-69页,每天看图读3页成语,学会运用成语、谚语说话。

第7课 叠词

一.照样子说叠词。

AABB :清清爽爽 干干净净

整整齐齐 明明白白 清清楚楚 快快乐乐 高高兴兴 平平安安 红红火火 大大小小 高高低

低„„

ABB :金灿灿 亮闪闪

红彤彤 红艳艳 红扑扑 蓝盈盈 轰隆隆 黄澄澄 黑乎乎 绿油油 圆溜溜 轰隆隆„„

ABAB :滚圆滚圆 火红火红

忽闪忽闪 晶亮晶亮 鲜红鲜红 金黄金黄 乌黑乌黑 漆黑漆黑 蔚蓝蔚蓝 碧蓝碧蓝 碧绿碧

绿„„

二.读一读,背一背,考一考。尽量用多种形式让孩子在课堂上记住。

作业:复习成语2-11页,71-75每天看图读2页成语,1页谚语,学会运用成语、谚语说话。

第8课 重复

一.请小朋友读一读下面的文章,数数有几个“十分”,你认为这样写好吗?请修改。

100分不是好作文

我十分喜欢看动画片。每次看到精彩的动画片,我都十分高兴。有一天晚上,我看动画片看得十分晚,睡得也十分晚,所以第二天早上起得也十分晚。我以十分快的速度穿衣、套鞋,洗脸、刷牙、吃早点,然后背上书包十分快地跑出家门。

我怕迟到,怀着焦急的心情十分快地向学校奔去。当我气喘吁吁地跑到学校门口时,值勤老师正轻轻地把门关上。我快步上前,十分有礼貌地说:“老师,您早,我来晚啦。”老师听了,十分亲切地说:“小朋友,又是你呀,今后可要早睡早起呀!”

听了老师的话,我十分难为情,心想:今后我再也不能这样了。

二.再读一读下面修改好的文章。

零分才是好作文

我很喜欢看动画片。每次看到精彩的动画片,我都会高兴得拍手。有一天晚上,我看动画片看得太晚了,到22点才睡觉,所以第二天早上就起不来了,醒来时已经7点30分了。我匆匆忙忙地穿衣、套鞋,洗脸、刷牙、吃早点,然后背上书包像飞一样地跑出家门。

我怕迟到,怀着焦急的心情快马加鞭地向学校奔去。当我气喘吁吁地跑到学校门口时,值勤老师正轻轻地把门关上。我快步上前,非常有礼貌地说:“老师,您早,我来晚啦。”老师听了,摸着我的头,亲切地说:“小朋友,又是你呀,今后可要早睡早起呀!”

听了老师的话,我的头上就像压着一块大石头似的,羞愧得抬不起头来,心想:今后我再也不能这样了。 小结:第一篇文章因为“十分”两字重复太多,显得很罗嗦。所以,一篇文章里的词汇不能老重复。

三.读一读,改一改。

1.姐姐的眼睛大大的,嘴巴大大的,手也是大大的。

改成:姐姐的眼睛圆圆的,大大的;嘴巴宽宽的;手像两把蒲扇,她感到热时就用两只大手扇风呢!。

2.头发黑黑的,眉毛黑黑的,眼睛也是黑黑的。

改成:头发乌黑发亮;眉毛像两片黑柳叶;眼睛圆圆的,黑黑的,像两颗黑珍珠。

3.小妹妹胖乎乎的,脸圆圆的,眼睛圆圆的,连鼻子也是圆圆的。

改成:小妹妹长得胖乎乎的。脸圆圆的,像个大苹果;眼睛圆圆的,像两颗桂圆;连鼻子也是圆圆的,像两颗小豆豆。

四.找出下面这段话中重复的词,请修改。

1.锅子热了,我在锅子里放(倒)了一点油。等油冒烟了,我急忙放入青菜。青菜在锅里“噼里啪啦”地叫唤着,犹如过新年放鞭炮似的。我用铲子铲了几下,青菜便像一个个泻了气的皮球似的都瘪了,一副无精打采的样子。我怕青菜烧焦,便放(加)了一点水,盖上锅盖煮了一会儿。大约过了两分钟,我揭开锅盖,一阵菜香直扑鼻子,引得我馋涎欲滴。我放(洒)了一点盐,又放(添)了一点味精,就拿来了一个盘子,把菜盛起来。碧绿的青菜在洁白的盘子里更显得翠绿欲滴,真像一盘翡翠,光泽四溢。

2.春雨是什么颜色的呢?春雨下到山坡上,成了黄色。春雨下(落)到桃树上,成了红色。春雨下(洒)到草地上,成了绿色。春雨下(飘)到小湖里,成了蓝色。春雨是什么颜色的呢?春雨是五颜六色的。

小结:用词要讲究变化,变化是一种生动。

作业:复习成语12-21页,谚语76-80页,每天看图读2页成语,1页谚语,学会运用成语、谚语说话。

第9课 观察一

观察要仔细,要充分调用自己的眼、耳、鼻、嘴、手去感知事物的样子、颜色、大小、气味、味道及各种状态。这当中用眼睛看是最主要的方式。

今天先来考考你的眼睛是不是火眼金晶。

一.仔细观察,你观察到了什么?

1.青苹果。

我看到了苹果绿油油的,像一块翡翠;圆圆的,像一个小皮球。香香的,引得我馋涎欲滴。

2.黄里透红(红里透黄)的苹果,红得发紫的布林。

注意分辨“红得发紫,红得发黑,红黄相间,红里透黄”等颜色的表述。

3.胡萝卜。

我看到胡萝卜是橘红色的,像一个宝塔,像一把收拢的小雨伞,上面有一条条土黄色的线,人脸上的一条条皱纹。

4. 小番茄

我看到小番茄火红火红的,只有一颗葡萄那么大,像一朵燃烧的火焰。

5. 小西瓜

西瓜的皮是深绿色的,上面还有一条条淡绿色的条纹。条纹弯弯曲曲,像一条条小河。

6. 白萝卜或着桃子

萝卜的全身是雪白的,头上是红红的,像戴了一顶红帽子,后面有一条尾巴,看上去白萝卜像一只老鼠。

7.黄瓜

黄瓜青绿色的,上面浅绿,下面深绿;黄瓜是长圆形的,像根小棒;黄瓜的身上有许多小刺,摸上去有点扎手。

8.酒瓶

酒瓶是葫芦形的,上面有一条条的条纹,看上去像要破裂似的。

9.花瓶

花瓶是蘑菇形的,上面的盖子是红艳艳的,像一顶红草帽;下面的身子是雪白雪白的,像白玉一样。

10.铅笔盒

铅笔盒是长方形的;橡皮是方形的;尺子是三角形的。

三.观察小闹钟。说说各部分的形状、颜色、大小等。

小结:观察事物一定要把事物的样子、颜色、大小、气味、味道及各种状态观察清楚。观察越仔细,越聪明,将来写作文也会写得越精彩。

作业:复习成语22-31页,谚语81-86页,每天看图读2页成语,1页谚语,学会运用成语、谚语说话。

第10课 观察二

我们班有许多同学都能仔细观察到事物的颜色、形状、大小,连细微的变化也能观察到。但是在所有的观察中,人物的表情和动作的变化是最丰富的,因此也是比较难观察准确的。

一.仔细观察人的外貌,要把人脸部细微的变化和差别都能观察出来。

1.请几个同学上台,请其他同学观察他们的眉毛、眼睛、嘴巴、耳朵有什么区别?(分别请细眉毛,粗眉

毛,大眼睛,小眼睛,大嘴巴,小嘴巴,大耳朵,小耳朵的人上来。)

眉毛又细又长,像一条线。眉毛又浓又粗,好像谁用粗粗的毛笔在上面画了一个“一”。

眼睛小小的,像一颗小黑豆。眼睛大大的,像一对铜铃。

嘴巴小巧玲珑,像一颗小樱桃。

嘴巴大大的,嘴角向上一翘,像一个月牙。

耳朵小小的,像两片小贝壳。

耳朵大大的,像两把小扇子。(像寺庙里佛像的大耳朵。像守卫在脑袋旁边的两扇屏风。)

2.观察他们笑起来有什么区别?(微笑、大笑等)

她微微一笑,脸上露出两个可爱的小酒涡。

她笑得眼睛眯成了一条缝。

她笑得合不拢嘴,好像捡到一个宝贝似的。

3.观察老师的表情有什么不一样,并学会表述。

惊讶:他很惊讶,张着嘴,瞪着眼,好像一个木头人。

慌张:他很紧张,紧闭着眼,两手握紧,放在胸前,浑身发抖。

愤怒:他很愤怒,瞪着眼,两条眉毛向上拎起,嘴巴紧紧地闭着,腮帮鼓得像皮球。

陶醉:他陶醉了,眯着眼,脸上笑得像一朵盛开的鲜花,嘴里还哼着歌。

4.观察老师的动作,并表述出来。

他的眉毛向上一跳,舌头向前一伸,向我做了一个鬼脸。

他伸出手,踮起脚,使劲地向上伸,向上伸,张开五指去拿墙上的东西,可是够了半天也够不着。

他一屁股坐在椅子上,身体无力地靠在椅背上,眼睛却紧紧地盯着前面的一块黑泥,似乎在努力地寻找什么似。

老师吸了两下鼻子,然后用拇指和食指捏住鼻子转了几圈,我猜是老师的鼻子里面有点痒

妹妹在房间里跳舞,两手在身子的两边一摆一摆的,屁股一扭一扭的。

5.请你来做几个动作,来考考同学们。

作业:复习成语32-41页,谚语87-90页,每天看图读2页成语,1页谚语,学会运用成语、谚语说话。

第11课 听力

一.听力游戏。

1.绕口令:吃葡萄吐葡萄皮;不吃葡萄,不吐葡萄皮;吃了葡萄,才吐葡萄皮;不吃葡萄,吐不出葡萄皮。

2.记数字。随意报一串数字让学生记忆,从四个数字开始,逐渐增加。

3.记儿歌。家 花园是蝴蝶的家;森林是鸟儿的家;大海是鱼儿的家;蓝天是白云的家;地球是人类的家。 小结:这是最简单的听力训练。

二.仔细听下面的话,回答问题。

7点50分,只听得“轰隆隆”一声巨响。只见无数彩色的火星,像天女散花一般地从天而降。天空变得五彩缤纷,红彤彤、绿莹莹、金灿灿„„顿时,人声鼎沸,人群欢呼起来。焰火一个接一个,像一颗颗流星穿梭不停,像一朵朵菊花昂首怒放,像一串串珍珠晶莹透亮,像一挂挂瀑布倾泻直下„„

这段话中焰火的声音是怎样的?颜色有哪些?样子有哪些?

小结:这还是比较简单的,只要仔细听,就能回答正确。比较难的是边听边记住内容,然后再概括出来。

三.仔细听,完成下面的作业。

1.小狗为小鸟搭了,小猫为小鸟编了 ,小兔为小鸟栽了 ,小狗、小猫都没有留住小鸟,因为 。

2.小健在草坪上 。小健跑回家做了一块牌子,牌子上写着: 。小健把牌子插在草坪上,提醒 。

小结:下面的练习更难了,要边听边分析,哪一句话是最主要的。

四.下面这段话写了什么内容,哪一句是概括句。

河马的嘴真大呀。河马张开大嘴的时候,一个大人跳进去,蹲在里面还填不满它的嘴。它在河里吃手臂粗

的草秆子,就像人们吃豆芽菜那么容易。

看烟花的人真多。下午五点,西湖边上已经是人山人海了。可是,仍然有许多人源源不断地涌过来。到了晚上7点,已经把西湖围得水泄不通了。大家肩碰肩,背挤背,耐心地翘首以待。

同学们在练习跳绳。张强同学跳得轻松自如;王敏同学跳得满头大汗了;我也赶紧跑进教室,拿来绳子,先活动一下手脚,然后一鼓作气跳了200个。同学们见了纷纷过来要和我比赛。老师见了,“开始”一声令下,大家飞快地甩动绳子跳起来。操场上一片彩环在舞动。

小结:听很重要,听得仔细,记得住的孩子,才是聪明的孩子。

作业:复习成语42-56页,每天看图读3页成语,学会运用成语、谚语说话。

第12课 图文转换

前两节课,我们学了观察与表达,观察与联想。我们在观察时,一定要学会边观察,边联想,并把观察到的,联想到的内容表达出来。要想观察仔细,表达准确,联想丰富,是很不容易的,要经常训练才行。

今天,我们再来一次综合训练一次。

一.仔细观察老师在画什么,一边观察,一边表达。

老师在左边画了一个小小的三角形,在右边画了一个大大的圆。

老师在小小的三角形里面画了三个小圆圈,在大大的圆里面画了三个更小的三角形,黑板上就出现了两张脸。

老师在小三角形的下面又画了一个大大的圆,在大大的圆的下面又画了一个小小的三角形。这样,两个小人的身体就出现了。

老师又在大大的圆的下面画了两个长长的三角形;在小小的三角形的下面画了两个不大的圆,咦,两个小人的腿也出现了。

老师又在三角形的腿下添上了两个小圆,在两只圆圆的腿下加上两个三角形,这样,小人的脚也长出来了。 老师在圆圆的身体和三角形的身体上加上三角形和圆形的手臂,最后画上了圆形的和三角形的手。

啊,一个小头爸爸和一个大头儿子诞生了,他们手拉着手,高兴地走着。

二.编一个“小头爸爸和大头儿子”的故事。

三.把故事的内容画下来。一边说,一边画。

作业:复习谚语57-69页,每天看图读3页成语,学会运用成语、谚语说话。

第13课 看图写文

一.看下面的图,想一想,用一句话来说一说每幅图的意思。

1.我爱看书。

2.我有好多书。

3.我的大脑里装着许多知识。

从这三幅图中可以看出:我是一个怎样的人。请你用一句话来说一说。

给这三幅图取一个题目:我是一个小书迷

二.指导写作。

1. 我爱看书:从图上看还不明白,需要我们看着图发挥联想。谁能举个例子,他是怎样爱看书的?哪些

事情可说明他爱书?

每天上学去要带书 下课的时候看书 晚上睡觉前看书 双休日买书 礼物就要书 有一次

2.我有好多书:有多少书,有哪些书?

3.我的大脑里装着许多知识。懂得哪些知识?有一次

三.写作练习。

1.指导写作格式。题目写在第一行的中间、每段空两格、分四段写等。

2.写作。写在树叶、衣服、苹果及你自己喜欢的纸片上。

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