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女A 独：用语言播种，用彩笔耕耘。
女B 独：用汗水浇灌，用心血滋润。
女A 齐：这就是我们崇高的劳动!
女A 独：在今天和明天之间架起桥梁，在现实和理想之间铺设跑道。
女B 独：用智慧和毅力，用生命和挚爱，塑造着一代人，塑造着一个伟大的时代。
女B 齐：这就是我们崇高的事业!
男A 独：园丁的汗水，在绿叶上闪光; 教师的汗水，在心灵中结果。
男B 独：园丁的梦境，常常是花的芳香，叶的浓荫; 男齐：花的芳香，叶的浓荫。
男A 独：教师的梦境，常常是甜甜的笑脸，朗朗的书声。 男齐：甜甜的笑脸，朗朗的书声。
男齐：这就是我们执著的追求!
女A 独：讲台上，书桌边，寒来暑往，撒下心血点点; 女B 独：绽花蕾，育桃李，春华秋实，拳拳赤诚一片。 女A 女B 合：日历上只有春天，生活中只有播种。
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女 齐：这就是我们无私的奉献!
男A 独：用灵巧的手, 栽种永吐芳香的桃李;
男B 独：用深沉的爱，培育永不凋谢的花朵。
男 齐：这就是我们宏伟的志向!
女 A：一个常年和孩子在一起的人，心灵永远活泼像清泉; 一个热情培育小苗的人，希望永远会跳动在心间; 一个忘我耕耘的人，形象在孩子们记忆中鲜活; 一个用心温暖别人的人，自己的心必然是扬起的风帆。
女齐：这就是我们精神的支柱!
男A ：看一年一度絮飞柳长，耐一年一度蝉鸣酷热，咏一年一度秋雨潇潇，搏一年一度风雪严霜。身无华贵，心系天下; 读书万卷，情思育人。
男A 独：用灵巧的手, 栽种永吐芳香的桃李;
男B 独：用深沉的爱，培育永不凋谢的花朵。
男 齐：这就是我们宏伟的志向!
女 A：一个常年和孩子在一起的人，心灵永远活泼像清泉; 一个热情培育小苗的人，希望永远会跳动在心间; 一个忘我耕耘的人，形象在孩子们记忆中鲜活; 一个用心温暖别人的人，自己的心必然是扬起的风帆。
女齐：这就是我们精神的支柱!
男A ：看一年一度絮飞柳长，耐一年一度蝉鸣酷热，咏一年一度秋雨潇潇，搏一年一度风雪严霜。身无华贵，心系天下; 读书万卷，情思育人。
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男齐：这就是我们快乐的源泉。
男女齐：这就是我们精神的支柱! 这就是我们快乐的源泉。 第二篇章
男A ：有人说，老师是托起太阳的人。可我要说，我们是严冬里的火炭，酷暑里的浓荫，湍流中的站脚石，雾海中的航标灯。 男B ：在孩子们心中，我们是“真的种子，善的信使，美的旗帜。”
女A 齐：真的种子，
女B 齐：善的信使，
男 齐：美的旗帜。
女A; 有人说，老师是授业解惑的人。可我只知道，粉笔写下 的，是通向学生心灵的特殊语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流。。。。。。
女A 齐：叮咚的山泉女
B 齐：潺潺的小溪。男齐：奔泻的江流
男A 独：师者，人之楷模也。正因为感到自己的肤浅，所以时时走向深沉; 正因为感到自己还有不足，所以才天天去追求; 正因为不回避大山的沉重，才成为真正的大山。
女合：我们一生清贫，越是清贫志越坚;
我们精神富有，桃李芬芳满人间;
合： 三尺讲台酬壮志，一颗丹心照九天。
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一代师表千秋业，巍巍师魂万世传!
教师节诗歌
这里是五彩的乐园，这里是苗壮的土地，
这里是妈妈的希望，这里是娃娃的摇篮。
在这里谁拥有大禹的志向、尧舜的心？
在这里谁拥有万能的智慧、慈母的爱？
告诉我，你那一抹清泪为谁流淌？
告诉我，你那花一样的笑脸为谁绽放？
是你，是我，是他，是我们光荣的幼儿教师。
用闪烁着智慧的灵光，用太阳般光亮的音容，
用饱含着浇灌的心血，用清风拂过那深情的泪珠，
为小苗抽芽，为绿叶撑伞，为花儿开放，
为鸟儿飞翔， 是你，是我，是他，是我们，是我们光荣的幼儿教
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在这里，在这里放飞着爱的梦。
记得那是一年前的八月，韩肖老师刚刚走完人生的花季，
几乎还带着少女的稚气和特有的憧憬，离开了幼儿师范学校走进神圣的土地，
教师节诗歌朗诵稿
高三
其它
4457字
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