八下滚动快速作文教学设计
高一 记叙文 9669字 301人浏览 夏逝ai你184

八年级下册滚动快速作文教学设计

教学目标:

1、掌握八年级下1—6各单元作文训练的内容、要求和方法,着重训练其中一个单元。

2.巩固滚动快速作文训练方法。

教学重难点:

1、通过快速列纲、铺写、点评、反思系列竞赛,提高学生作文应试能力,增强学生作文修改意识。

2、调动学生参与的积极性,两课时基本完成本次训练全部环节。 课时安排:2课时

准备工作

1.将全班学生分成6个竞赛队,每队含不同程度级学生1名。

2.安排好计分学生。

3.制作课件,准备“滚动快速作文训练新工具”、听课教师现场命题稿纸

教学过程:

一、导入新课,小队建设

1、开场白(1分钟)

3、首先请我们每队的小队长来简单地向在座的各位老师和同学介绍一下你们小队的情况。

生:队长介绍本队名称及理由或本队精神。 (教师板书) 师:老师认为每队都说出了自己的理由,勇敢的迈出了第一步,所以给各队加10分。(板书)

二、写作指导

1、我们先来明确一下你们每组本节课的写作任务。 (PPT 出示)

2、方法指导:

(一)记叙的线索

记叙的线索:是体现作者组织材料思路、贯穿全文结构的主要脉络。 线索的作用有哪些?

贯穿全文:使记叙的内容更集中、更有序。

表情达意:凝聚文章(或作者) 思想感情。

写好记叙文,抓住线索是关键。线索是贯穿在整篇文章中的情节脉络,以及作者表现在文章中的思想感情的起伏变化。它串联起文章中的全部人、事、景、物,把文章的各个部分联结成一个统一、和谐的有机体。因此,线索确定得恰当,会使文章内容多而不乱,全篇浑然一体。反之,文章必然杂乱无章。可见,在记叙文中确立线索是多么重要。 线索的主要类别

1. 以实物为线索。有些文章往往是以一个具体的实物贯穿全文,将各种人或事都集中到

它的周围,以此来展开故事情节。《我的第一本书》、《皇帝的新装》

2. 以人物为线索。有的记叙文,按人物动作行为的变化、思想性格的发展、人生历程的见闻来组织材料,把人物作为文章的线索。《最后一课》、《我的母亲》

3. 以事件为线索。情节通常包括事件的开端、发展、高潮、结局等几部分,有些文章事件本身便是线索。《散步》

4. 以时间为线索。有的文章是以时间的推移来组织材料的,时间就成为贯穿全文的一条线索。《伟大的悲剧》

5、以地点为线索。有的文章是以地点的转换来安排层次的,地点就是叙事 的线索。《从百草园到三味书屋》

6. 以作者的思想感情为线索。有些散文没有中心事件和具体的故事情节,是以作者的思想感情的变化发展为线索来组织材料的,这一类文章的线索就是作者的思想感情。《藤野先生》

选择线索的标准

1. 与主题密切相关。写文章是为了表达中心,因此文章的线索要能为中心服务,有利于中心的表达。

2. 与材料密切相关。材料可以是天南海北,古今中外,如何把这些材料联系起来组成有机整体,就需要线索把它们收拢约束,连缀成文。

需要注意的是,写作时应把握好线索的藏与露的程度,要做到既不藏得太深,又不露得太明,根据需要布置好线索的明灭变化,以求达到时隐时现,耐人寻味的艺术效果。

梦,遗落在童年的操场

心灵深处,始终保留着对那个操场的留恋。那是爸爸妈妈任教的小学的操场,那个操场上的一草一木,在记忆的底片上永远挥之不去。

三四岁时的我,喜欢在操场上的草丛里寻找快乐。飒飒的秋风吹拂着草丛,蚱蜢在草丛里唱着嘹亮的歌儿,欢快地彼此应和着,在青草的掩盖下并未发觉我已盯上它! 我悄悄地挪动着步子,慢慢地靠近它。此刻,它一定是觉察到了危险的逼近,嘹亮的歌儿停止了,小小的身躯掩藏在了过膝的草丛里,两只眼睛警觉地打量着周围的情况。它在我的双手扑来之时狡黠地躲开,张开双翅飞起来,落在了几米外,歌儿唱得更悠扬。

稍稍长大后的我,喜欢在操场边的合欢树下停留。我每天站在树下,仰起头,盯着那棵几米高的合欢树,盼望着,盼望着,好希望风拂过的时候能够带来一朵像小伞似的合欢花。不是因为胆小怕跳起来会摔跤,而是那时个头矮小的我无论怎样跳都抓不到那最矮的树枝。或许再过一年,两年,我就能摘到它了,毕竟我已能嗅到那淡淡的芬芳了呢。

现在,路旁种满了合欢树,微风拂过,给外出乘凉的人们带来了丝丝缕缕的馨香。我伸出手,很轻巧地在某个枝头摘下一朵合欢花,望着它仿佛看到了童年操场边的那朵。那属于我童年的合欢树上一定又开满了合欢花吧?不知那满树的合欢花是否仍像当初那样艳丽。那朵合欢花仍傲立在枝头等待着那个小女孩的归来,还是已化为泥土滋养着树木,抑或被另一位带着梦的小女孩摘走了呢?

童年的梦渐渐地褪色了,我也不再是那个只愿做一只长了翅膀的小精灵的傻傻的小女孩了。成熟代替了幼稚,但心灵的城堡却难以忘却。遗失的美好时时归来,在心田里化作满园馨香。

【名师点评】小作者以“操场”为线索,用富有诗意的语言回忆了自己美好的童年,表达了对童真童趣难以忘却的怀念。文章开篇用“心灵深处,始终保留着对那个操场的留恋”简洁入题 ,接下来围绕“在操场上的草丛里寻找快乐”和“在操场边的合欢树下停留”再现了记忆深处的童年往事,结尾用“遗失的美好时时归来”与篇首照应,再次深化了主题。生动的细节描写,让我们仿佛看到了操场上那个追赶着蝴蝶的小女孩,又仿佛回到了自己天

真烂漫的金色童年。

(二)借物抒情

借物抒情,也称托物言志,就是通过对某种具体事物的描写来表达某种感情、志趣或思想观点。通常可以运用象征和联想达到借物抒情的目的。写好这类文章,要注意如下几点:

一、立意要明确

写好这类文章,关键要把握好“物”与“情”之间的对应点,即二者要有密切联系,彼此契合。这类文章的写作,往往是作者从物的自然属性中发现了某种与人的社会属性——感情、品德、行为等相通或类似的东西,从而通过对物的人格化的描绘,或通过由物及情,由物及理,由物及意的联想,来抒发作者的某种感情,表达作者的思想、志趣或人生哲理等。如纪伯伦的《浪之歌》,作者紧紧围绕海浪对海岸的爱情来写,实际上是为了抒发自己对祖国的情感。

二、描写要具体

借物是虚,抒情是实;前者是手段,后者是目的。抽象的“情”只有借具体的浅近的“物”来表现,才能变得生动形象,易于领悟理解。因此,要善于以所寄之“情”的形态、性质、情境等方面的特征,对“物”加以描绘和渲染,从而使“情”表现自然恰当。

描写“物”时可用生动形象的语言将物的特征清晰地展示在读者面前,使人能见其形闻其声;要满怀真情,使人能受到感染;要把描写的重点放在与表现中心思想有联系的特征上;要善于选用词语,要善于运用比喻、拟人的修辞手法等。

三、议论要恰当

在记叙、描写中插入作者的看法,或是在记叙、描写的基础上进行总结性议论。所谓恰当,一是议论不能没话找话,生拉硬扯,要做到确有见地;二是要以叙述、描写为基础,前后内容和谐统一;三是内容的深浅轻重要恰如其分,避免随意拔高;四是议论要从实际出发,当长则长,当短则短,适可而止。

难忘家乡小巷

时间过得真快,转眼又到周末了,望着窗外皎洁的月光,我忽然想起家乡的小巷——那个曾留下我童年记忆的地方。

在我的印象中,家乡的小巷是美丽无比的。它四通八达,幽深曲折,宛若一张脉络分明的网。每一条小巷都铺着青石板,两边是低矮而拥挤的小阁楼,屋檐向前挑着,显得古朴、典雅,似乎与外面的喧闹、繁华极不协调。

当你独行在小巷,听着脚踏青石板发出的“啪啪”声和水滴敲击石板的声音,向前望,小巷尽头透着时隐时现的灯光,你会忽然感到一阵舒畅,一阵温馨。一切都是那么清新、自然,没有任何修饰。

小巷里的热闹景象是永远让人怀念的。每到傍晚,当忙碌了一天的人们回到家时,听吧,小巷会奏出一首锅碗瓢盆交响曲。接着,一股夹杂着各种味道的气味便弥漫在狭窄的小巷中了。孩子们在天井里追逐打闹:有的逗着小狗乱窜,有的不亦乐乎地斗蛐蛐,有的蹑手蹑脚地偷摘老头们的鸟笼……嬉笑打闹一时间为平静的小巷注入了活力。主妇们在低矮的阁楼里做饭,不一会儿,肉香、蛋香以及混杂的香气一起一个劲儿地侵入你的口鼻,令人馋涎欲滴。老头们仰面躺在太师椅上,悠然地听着收音机里传出的戏曲,不时地哼上几句……此时,小巷又像一幅风情画,没有什么大红大绿,却透着一股朴实——朴实的人,朴实的生活。 我小时候安静地躺在奶奶怀里乘凉的情景又不知不觉地浮现在眼前。晚上,人们大都要歇了,小巷一时显得很寂静,只有一些小虫仍然不闲着。我依偎在奶奶怀中,望着黑洞洞的小巷,似乎没有尽头。这时,月亮已不知不觉地爬上来,淡淡的月光泻在石板路上,像一盆水泼在上面,静静地流淌。奶奶一边轻轻摇着蒲扇,一边哼着儿歌。一阵微风和着花儿淡淡

的清香拂过面庞,我真要醉了。小巷仿佛是大海中漂着的一叶小舟,而我就躺在它的怀抱中。月光为我盖上一层薄被,船在轻轻摇动,我的心也随之微微荡漾……

窗外虫声啾啾,拉回了我那遥远的思绪。我离开家乡已好几年了,再也听不见那熟悉的声音,再也看不到那熟悉的小巷了。小巷还在吗?奶奶依旧在月夜下哼着儿歌吗?小巷还在,不过奶奶更老了;小巷还在,不过我已难得再见了,只有月光依旧皎洁明亮。

我什么时候再回到家乡的小巷呢?

【名师点评】这是一篇优美的借物抒情的佳作。文章由表及里,由物到人,抒发了对家乡及亲人的思念之情,感染力极强。这篇文章写作上一个鲜明的特点就是描写细腻优美,给人以非常形象具体的感受。文章描写小巷既调动了各种感觉来展现小巷的特点,又综合运用各种修辞手法来突出小巷的特征,读来我们也仿佛置身于小巷之中,给人以身临其境之感。

(三)合理安排说明的顺序

1、什么是合理的说明顺序

是指能充分表现事物或事理本身特征的顺序。

在说明文文中确立说明顺序很重要。或用时间顺序,或用空间顺序,或用逻辑顺序,还可以以一种顺序为主,兼用其他顺序。

2、说明顺序的分类

说明文的顺序主要有以下三种:

① 空间顺序:即是按事物空间结构的顺序来说明。像介绍一座建筑、一处园林、一片山水。 ②时间顺序:是指按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。如果要介绍事物的发展情况,比如印刷术的发明与演进、汽车技术的发展、计算机的历史等,就适合采用时间顺序,介绍其发展过程中的几个重要历史节点,显示事物发展的阶段性。

有时候,为了说明事物的制作过程,或者撰写实验报告,我们也常常按照步骤或程序的先后顺序来写,呈现出“过程”来,这是一种特殊的时间顺序。

③逻辑顺序:按照事物或事理的内部联系及人们认识事物的过程来安排说明顺序。或由个别到一般,或由具体到抽象,或由主要到次要,或由现象到本质,或由原因到结果,分别做出说明。这种说明顺序一般运用于事理说明文中。

通过对说明文顺序的知识介绍,让学生完成语文书P120页的练习。

3、选择说明顺序的标准

一篇说明文采用何种说明方法,一般应考虑以下两点:

①与说明对象有关,如果介绍一座建筑物或者景点,我们一般采用的是空间顺序,如果介绍事物的发展过程,我们主要采用时间顺序,如果介绍事物的道理,一般采用的是逻辑顺序,具体采用什么样的说明顺序,要根据说明对象而定。

②与说明对象的特点有关,说明文都是介绍事物和事理的文章,怎样写好一篇说明文,就要抓住说明对象的特点来写,用合适的说明顺序有利于凸显说明对象的特点。

石榴的自述

同学们好,我叫石榴,又名若榴、丹若、金罂。每年五月,我火红的花分外娇艳,农历五月也俗称榴月。我,石榴科落叶灌木或小乔木。据传,因此物系西汉张骞出使西域时,从安石国引入,故旧时又名“安石榴”“海石榴”。张华《博物志》:“汉张骞出使西域,得涂林安石国榴种以归,故名安石榴。”夏季开花,经常为橙红色,亦有白、黄、红、粉

红诸色。果实球形,成熟后外皮为粉红色或深紫色。中国人视石榴为吉祥物,以为它是多子多福的象征。古人称我“千房同膜,千子如一”。民间婚嫁之时,常于新房案头或他处置放切开果皮、露出浆果的石榴,亦有以石榴相赠祝吉者。

在寂寞少花的夏季,我灿红的花朵吐放于万绿丛中,显得格外耀眼夺目,使人感到一种热烈而明快的气氛。因此,历代文人骚客都有吟咏我的诗赋传世。诗人们以“碧油枝上昼煌煌”“火光霞焰递相燃”形容绽开之榴花,可谓气象全出。宋代诗人王安石吟唱独夸我的残诗“万绿丛中红一点,动人春色不须多”,亦不失为赏心悦目的点染之笔。

关于我的传说,一说是张骞,因为他从西域取回石榴。一说是江淹,因为他写有著名的《石榴赋》。还有一说是钟馗:“五月花神丑钟馗,唐王不点状元魁。艾叶如旗征百服,苍蒲似剑斩妖魔。雄黄酒,饮数杯,阵阵轻风拂面吹。”

我成熟了之后看起来像一个红灯笼,虽然我的皮没有苹果那么光滑,不过好吃的都在里面哩! 你将我掰开时,就会看到我的“肚子”里有许多枚红色的晶莹的小颗粒,而汁水也会流出来。尝一口汁水,有点酸,回味起来又是甜甜的,让你忍不住要尝里面的果实。我们一“家”大约有五六十个果实,每一个中间都有一层黄色的膜。我的营养价值很高,有维生素C 等多种营养元素。同时,我身上的外衣也是很好的药材,我浑身都是宝哦!

【名师点评】小作者以第一人称介绍了石榴的称呼、由来、传说以及营养和药用价值等。作者按时间顺序介绍了石榴的主要内容,语言富有文采,文章引用大量诗文名句,表达了对石榴的赞美和热爱之情。读此文犹如品味酸甜可口的石榴,让人回味无穷。文章首尾呼应,结构严谨,叙述条理清晰,介绍恰当,给人以美的享受。

(四)记叙中的描写和抒情

记叙文常用的描写方法

1、常见的人物描写:肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写、细节描写

2、常见的抒情方式:直接抒情、简介抒情

精彩链接一:扫开一块雪,露出地面,用一支短棒支起一面大的竹筛来,下面撒些秕谷,棒上系一条长绳,人远远地牵着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一拉,便罩住了。 ——《从百草园到三味书屋》

精彩链接二:我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见,也怕别人看见。 ——《背 影》

精彩链接三:花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱,那里满装生命的美酒酿,它张满了帆,在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵,也正是由每一个一朵,组成了万花灿烂的流动的瀑布。在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步。(选自《紫藤萝瀑布》)

教师总结:文章结尾道出了这样的人生哲理:不幸是暂时的,生命的长河是奔腾不息的。作者从盛开的藤萝中,感悟到生的美好和生命的永恒。表达自己了在花瀑精神的鼓舞下,有了“生的喜悦”,决心去创造美好生活的强烈愿望。留给读者丰富的想象的余地,给人以无限的信心、勇气和力量!

教师总结:

记叙描写是记叙文的“血肉”,抒情是文章的思想、“灵魂”。精彩的描写能使文章具体、生动,而精彩的抒情可以揭示生活的意义,升华文章的主题。而

在记叙文中将描写、抒情有机地结合在一起,这样写出来的文章,才能使读者有水到渠成之感,有情真意切之感。

(五)学写书信

1、书信格式顺口溜

称呼顶格打冒号,先向亲友问个好;

正文每段空两格,一件一件不乱套;

署名日期别漏掉,工整写在右下角。

2、正文通常以问候语开头。问候是一种文明礼貌行为,也是对收信人的一种礼节,体现写信人对收信人的关心。问候语最常见的是“您好!”“近好!”依时令节气不同,也常有所变化,如“新年好!”“春节愉快!”问候语写在称呼下一行,前面空两格,常自成一段。

3、问候语之后,常有几句启始语。如“久未见面,别来无恙。”“近来一切可好?”“久未通信,甚念!”之类。问候语要注意简洁、得体。

4、正文的主要部分——主体文,即写信人要说的话。它可以是禀启、复答、劝谕、抒怀、辞谢、致贺、请托、慰唁,也可以是叙情说理、辩驳论证等。这一部分,动笔之前,就应该成竹在胸,明白写信的主旨,做到有条有理、层次分明。若是信中同时要谈几件事,更要注意主次分明,有头有尾,详略得当,最好是一件事一段落,不要混为一谈。

5、结尾 ,正文写完后,都要写上表示敬意、祝愿或勉励的话,作为书信的结尾。习惯上,它被称做祝颂语或致敬语,这是对收信人的一种礼貌。祝愿的话可因人、因具体情况选用适当的词,不要乱用。

给妈妈的一封信

亲爱的妈妈:

您好!

您知道吗?当女儿提笔给您写这封信的时候,我是经过了多么复杂的心理斗争和多么艰难的选择。但是,对不起,妈妈,在您和爸爸之间,我选择和爸爸在一起。

也许您认为我是个傻孩子。爸爸只是个穷教师,不能满足我的许多需求,我不能像别的孩子那样吃穿都是名牌。的确如此,这些我都知道,但我向往温馨、平凡的生活,我渴望虽贫穷却充实的日子;我需要精神的丰富、心灵的净化,而不是物质的满足。这些都是您不能给,但爸爸能给我的。

也许失去了,才知道回忆的美好。童年的记忆总是让我记忆犹新,并没有在岁月的长河里烟消云散。那时候天总是很蓝,日子过得也慢,绿阴下、土路上、田野里、池塘边,总能留下我们一家人的欢声笑语和快乐身影。扎着羊角辫,光着小脚丫的我,总喜欢在田野里到处追赶蜻蜒,任落日的余晖洒满全身,留下你和爸爸在后面肩并肩微笑着散步、轻谈。时不时,我会转过身,眯起眼睛,看你和爸爸,似懂非懂地笑,然后又去追捕蜻蜓……妈妈,您还记得吗?

妈妈,其实我明白,有许多事都不能用对与错来下定义。您有您的生活目标和向往,但不要强加给我好吗?也许我遗传了爸爸那份宁静致远,淡泊明志的心态,我喜欢跟着爸爸在夕阳西下谈论人生;喜欢陪爸爸在孤灯雨夜解读文学名著;喜欢坐在爸爸身边听他朗诵唐诗宋词。我常想我的前生是什么,为什么在物欲横流的社会,却独爱这一份精神世界。也许我是唐时的一株柳,矗立在古风河畔;也许我是宋时的一尾鱼,游弋在清澈微波里;也许我是明时的一股风,穿越在修长胡弄;也许我是清时的小女子,终日在河边洗衣涤物……所以我选择爸爸,选择贫穷,选择精神的充实,选择灵魂的深化。

妈妈,不要难过,我依然是您的女儿,依然爱您。原谅我做出这次选择好吗? 这是我心灵的告白。不管岁月如何变换,您永远都是我妈妈,没有人可以代替您在我心中的位置。妈妈,我永远爱你!

祝您

身体健康 永远年轻

您的爱女:明明

2002.7.7

名师点评:一个司空见惯的题材,一个司空见惯的选择。本文却亲切感人、令人信服。它虽然与作者的语言功底紧密相关,但作者选择书信的形式来写,更

便于作者充分发现自己的见解,抒发自己的情感,也更增加了文章的感染力和表现力。可选择恰当的文体,常会有想不到的收获。

(六)学写游记

游记是描写游览中所见所闻,表达自己思想感情的文章。这类文章为我们描绘了一幅如诗般的画卷,让我们在阅读中领略到大自然的美景。怎样才能把游记写好呢?明确本节课的任务 -—学写游记

诀窍一:游记需要有一条清晰的线索

写作顺序即观察顺序:从上到下、由远及近、由高到低等。

写作顺序:时间顺序、空间顺序。

诀窍二:运用多种方法描绘出一片美景

①.运用不同的感觉器官来写景。

②.运用多种修辞手法来写景。

③.引用诗句把景装饰得更美。

④.引用神话传奇,使美景更奇丽更迷人。

⑤. 描写人文景观,增加丰富美景的历史文化内涵。

诀窍三:融情入景,抒发自己内心的真切的情感。

情由景生。古人云:“登山则情满于山,观海则溢于海”。有情有景,情景交融,才能打动读者,让读者欣赏美的时候,与作者的情感产生共鸣。抒情的笔调一般在文章结尾处呈现。 请学生朗读范文的结尾处。

游东山公园

十月的秋天是多么美啊!一阵秋风把我们带到了风景如画的东山公园。

一进东山公园,我就看见子儿童乐园。这里一片金黄色的地毯,小草披上了一层金装;一棵棵桂花树带着淡淡的清香,仿佛一束束满天星;一棵红叶李的树顶上长了一束红红的叶子,好像一束红艳艳的鲜花,在树叶中间还加杂着红绿相间的叶子,零零星星地撒在叶子中间;一棵棵樟树下结满了沉甸甸的果实,一个个挤在一起,好像一个个胖娃娃,样子可爱极了。

看完了儿童乐园的风景,我沿着山路拾级而上。一路上,路边撒满了一片片落叶,好像是秋姑娘特地为迎接我们而铺成的地毯。一片片落叶那无丝奉献的精神感动了我,真是“落红不是无情的;化作春泥更护花。”“呼呼呼”那是北风?不是。那是秋风,它让人凉爽,让人心旷神怡;但是,路边的杜鹃花已变得稀稀拉拉的,一副可怜的样子;看,多

美的花呀!一走进去看,那不是花,而是一片片点缀在叶子上的黄叶子,很美丽。

走着走着,我来到了半山腰的观海楼,那里有池水,这池水静极了,在阳光照耀下,犹如一面巨大而透明的玻璃镜子。池水清极了,就像一块无瑕的大翡翠,岸边的大树倒映在池水里,在微风中,清漪涟涟,树影摇摇,好像一幅活生生的水粉画,美丽极了。岸边的一棵棵棕榈树上结满了果实,那一串串果实犹如蚕豆般大小,金黄色的,可爱极了。一束束剑疏花高高的挺立在形状似宝剑的叶子丛中,它有铃铛般大小,颜色是结白如玉的,美丽极了。一棵棵矮小的黄杨树金灿灿的,漂亮极了。

人们都说椒江的东山公园秋天最美。是的,秋天的东山美得成熟,美得繁荣,美得丰富,美得内在……我爱秋天的东山公园。

三、实战演习

1、我们已经学会了方法,那么现在,用你们的生花妙笔,描绘你们的精彩吧。 2、首先,老师为大家介绍作文纸的运用。共四个模块:第一模块:填写基本信息;第二模块:在作文格内书写语段内容;第三模块:书写小组成员点评内容;第四模块:书写你自己的反思情况。 3、明确本环节的活动规则:

A 、以组为单位,一组整体先完成的得分最高。(得分标准:第一名60分;第二名50;第三名:40分;第四名30分;第五名:20分;第六名:10分)。本组成员全部写完后,组长举手汇报。

B 、组内先完成者,对自己的作文进行检查修改。

C 、要求:字数不少于600字,字迹工整,书写姿势规范。

四、分发作文新工具,填写比赛。(1分钟)

请各队队长分发作文新工具。发得又快又好的加分。指导学生先写作文新工具的前三行,包括班级、姓名、队级、单元内容、指导老师、写作日期等。在500字的位置画一横线。

五、快速构思,列纲比赛。(4分钟)

有的老师说教作文最难教的事是列提纲,一是学生不愿意写,二是耽误时间,因为列提纲要十几分钟。我研究了一种方法破解了这个难题,列提纲只要4分钟左右,这就是“一字提纲”。例如朱自清的《春》,只要写10个字就可以了。

六、快速铺写,文面比赛。(30分钟) 根据提纲以及字数要求作文(要求学生控制时间,争取三十分钟内完成作文)。教师巡视,浏览评阅等级。(请一位同学帮忙收发作文新工具,避免学生课堂上下位走动。)

七、润色文章,修改比赛。

同学们用铅笔批改,方法是:先纠错,后找优点,再写建议。每篇文章快速润色5点,先纠错,如果写得好的作文错误少,就在修辞、描写、表达方式、关键段、关键句简单用几个字标示。如果有好的建议,写上算一点。写完5点交老师加分。(时间在铺写30分钟之内,最快的学生15分钟就写起来了,这里采用的是统筹方法。到了30分钟,就开始下一个环节。)

八、分工点评,朗读比赛。(20分钟)

每个竞赛队将队员之间的作文交换,进行点评。点评的原则标准:

作文点评指导。每队队长推荐一位同学作文朗读,要求同学们认真听,全班同学来评,再次出示写作导航,借此来指导接下来的学生写即时点评。先评朗读,后评内容,评内容时,先说优点,后说不足,再说建议。朗读篇目的数量根据课堂时间来调整,时间充足的话,读六篇,时间紧张的话,只读三篇全文,朗读三篇精彩片断。点评时,先说优点,后说不足,再说建议。

十、畅谈收获。各竞赛队说一句话的收获。(2分钟)

请记分员统计分数。

十一、揭晓结果,记录员公布分数,公布排名。(3分钟)

激流勇进队队长当场上台口头反思,并要求队员课后完成一百字反思。并表扬本节课表现优秀的旗开得胜队和个人。

课后工作:

队长检查作文,装订成册交给老师存档。