蒋小芸洗手帕
五年级 记叙文 2130字 326人浏览 yy猪zz

学科:语文

教材:全日制聋校教材 第五册

课题:《蒋小芸洗手帕》

6、蒋小芸洗手帕

一、设计思路

设计理念:聋生因为听不到声音,所以无法用语言正确表达,而语文课堂是聋生习得语言、理解语言的最佳途径。学会语言还必须有良好的语言环境,才能将知识进行实践。基于这样的考虑,在学习的同时,让学生亲手操作,从而真正明白、理解本课的内容。

教学方法:

1、 讲授法:引领学生理解。

2、 演示法:充分理解,知识与实践相结合。

3、 练习法:扎实掌握知识。

二、教材分析

本节课是看图学文,课文中共有两幅图,三段话。主要讲了蒋小芸洗手帕的全过程,课文第二自然段是重点内容。本节课是第二课时,让学生掌握知识的同时,养成讲究卫生的好习惯,并提高自理能力。

三、学情分析

本班共三名学生,李某、马某有较好的语言表达能力,理解语言能力较好。卢某学习、生活的沟通以手语为主,语言理解能力稍差。三名学生动手能力很强。

四、教学目标:

1、A 组:理解课文,用语言表达出洗手帕的全过程,并能将语言与实践相结合。B 组,基本理解课文,用手语表达洗手帕的全过程,并能根据课文内容进行动作演示。

2、形成较好的合作能力、语言表达能力、动手操作能力。 3、养成讲究卫生、节约用水的好习惯。 五、教学重点、难点:

教学重点:理解课文内容,理解洗手帕的全过程。 教学难点:知道句与句、段与段之间的顺序。 六、课堂教学支持:

1、课前准备:脸盆、手帕、肥皂、竹竿、夹子 2、制作课件:PPT 七、教学过程 教师活动 学生活动

设计意图

一、 课前活动

手指操:小手帕,四方方,擦手擦脸不怕脏。

教师做手指操。

学生跟做手指操。

康复:⑴精细动作,锻炼小肌肉群和手指的灵活度,手的运动带动脑的运动。 ⑵激发学生学习兴趣。

二、 导入

教师拿出手帕,问学生这是什么?

大家看一看手帕怎么了?

这是手帕。

手帕脏了。

自然的导入,使学生自然地进入到学习中。

有位同学叫蒋小芸,她的手帕脏了,这可怎么办呢? 今天我们就来学习第六课,蒋小芸洗手帕。(板书课题) 她应该洗手帕。

三、 新课 1、 读课文

⑴教师范读课文,边读边用语翻译。

⑵学生自由读课文。边读边思考,课文主要写了什么事?课文一共有几个自然段?

教师个别辅导。 2、 分析课文

⑴找学生回答问题,如学生答不上教师适当提示。

⑵学生齐读第一自然段,说说第一自然段主要写了什么?

板书:脏

⑶手帕脏了怎么办? (连接语)接下来我们就来

A 组同学用口语读。 B 组同学用手语读。

课文主要写了蒋小芸洗手帕的事。课文共分为三个自然段。

学生齐读第一自然段。第一自然段写蒋小芸的手帕脏了。

洗手帕。

学生们自由朗读。

学生在读中理解,在读中感知。

看看蒋小芸是怎样洗手帕的。 板书:洗

课件出示课文第二自然段。 请同学们自由朗读。 ① 出示“她端来一盆水,” 让学生先读,再实际操作,最后用语言表述自己所做的动作。 板书:端

② 出示“先把手帕放在水 里浸湿,”过程同①。

板书:浸

③ 出示“再在手帕上擦肥 皂,”过程同① 板书:擦

④ 出示“用力搓手帕,”过

程同①,板书:搓。 为什么要用力搓?

⑤出示“然后用清水漂洗干净” 过程同① 板书:漂

学生读句子,再做动作,再用语言表述自

己所做的动作。

学生读、演示、说。

学生读、演示、说。

学生读、演示、说。

因为手帕脏,用力

搓才能把手帕洗干净。

学生读、演示、说。

学生读、演示、说。

学生将洗手帕的过

程完整做一遍,边做边

用语言表述。

加强学生

的理解能力,提高学生的语言表达能力,

将语言与实践充分结合。

我们洗衣服时,有时漂洗一次不能漂洗干净,我们可以多漂几次,漂洗的水留下可以用来擦地、冲马桶,千万不要浪费水。

⑥出示“最后将手帕拧干。” 过程同①, 板书“拧” 找两名学生将洗手帕的过程完整做一遍,边做边用语言表述。

课文中用了六个动词,(指板书)将洗手帕的过程生动、具体地表现出来,其顺序不能颠倒。

阶段练习:将课文第二自然段“端、浸、擦、搓、漂、拧”的顺序打乱,学生将句子按先后顺序排列。

⑷连接语,手帕洗完了,接下来蒋小芸又做了什么?请同学们齐读课文第三自然段。 找学生用动作演示。

小组讨论,说出讨论结果。

读课文,回答问题,蒋小芸将手帕晾在竹竿上,用夹子夹住。 学生动作演示。

教育学生节约用水。

巩固知识,做到扎实掌握知识。

突出重点,突破难点,理解句与句之间的顺序。

突出重点,巩固知识。

板书:晾

解释“将”的意思,将手帕晾在竹竿上,就是指把手帕晾在竹竿上。

因为手帕脏了,所以洗手帕,洗完手帕晾手帕,课文中段与段之间也有先后顺序,其顺序不能颠倒。

突破难点。

四、 练习

1、 学生通读全文,说一说

课文第二自然段先写了什么,再写了什么? 2、 填空

蒋小芸( )来一盆水,先把手帕( ),再在手帕上( ),用力( ),

学生读课文,讨论后回答问题。

学生填空

突出重点,突破难点。 巩固知识