鸟的天堂导学案
六年级 记叙文 1835字 113人浏览 z13482181807

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鸟的天堂

【学习目标】

1、学习生字“梢 暇 恋”新词“留恋 不禁 展示 颤动 南国 应接不暇”。 2、训练学生按作者游览顺序给课文分段,概括段意。

3、引导学生体会哪些地方描写了事物的静态,哪些地方描写了事物的动态,从而培养学生的观察能力和作文能力。 【重难点】

1、了解大榕树的外形特点,体会“鸟的天堂”的含义。 2、学习描写事物静态和动态的方法。 【学法指导】:

1、认真阅读课文独立完成预习案。

2、先找出自己喜欢的句子,反复阅读,细细品味,从文章的字里行间去寻找美。在交流中,去再现生机勃勃的大榕树,去再现鸟儿在枝头欢唱,去感受美的画面、美的韵律、美的语言、美的生命、美的情感„„

3、选择喜欢的段落,自己朗读,自己感受是否读出了作者所要表达的情感,然后在小组中读,推荐读得好的同学在全班同学面前比赛读。

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我的疑惑

请将预习中不能解决的问题写下来,供课堂解决

自测题

一、给下面加点的字选择正确的读音。

主干(ɡán ɡàn ) 兴(x īng xìn ɡ)奋

缝(f ãn ɡ fân ɡ)隙 的(d í de)确

二、选词填空。

陆续 继续

(1)我们( )跳上一只船。

(2)接着又看见第二只,第三只,我们( )拍掌,树上就变得热闹了,到处都是鸟声,到处都有鸟影。

光明 明亮

(3)那翠绿的颜色,( )地照耀着我们的眼睛。

(4)阳光照耀在水面,在树梢,一切都显得更加( )了。

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(5)船平静地在水面( )。

(6)„„似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在( )。

三、解释句子中加粗词语的意思。

(1)朋友们马上纠正我的错误。

纠正:______________________。

(2)榕树正在茂盛的时期,好像把它的全部生命力展示给我们看。

展示:______________________。

(3)船在树下泊了片刻。

片刻:______________________。

(4)我注意地看着,眼睛应接不暇。

应接不暇:________________________。

(5)我感到一点儿留恋。

留恋:______________________。

四、填一填。

作者两次坐船经过“鸟的天堂”,第一次去的时间是( ),看到了( ),写出了它( )、( )特点,侧重于( )描写。第二次去的时间是( ),看到了( ),写出了它们( )、( )的特点,侧重于( )。

五、先解释词语,再造句。

不可计数________________________________。

应接不暇________________________________。

六、阅读短文,回答问题。

起初周围是寂静的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍,便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只、第三只。我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处(ch ǔ chù)都是鸟声,到处都是鸟影。大的、小的、花的、黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。

我注意地看着,眼睛应(y īng yìng )接不暇,看清楚了这只,又错过了那只,看见那只,另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞出来,被我们的掌声一吓,又飞进了叶丛,站在一根小枝上兴(x ìng xīng )奋地叫着,那歌声真好听。

当小船向高塔下面的乡村划(hu à huá)去的时候,我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我,那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!

1.在文中加粗字的正确读音下面画“√”。

2.用“_____”在文中画出表示“应接不暇”的句子。

3.按文中内容填空。

(1)“大小、小的、花的、黑的”这是写了鸟的________ 。“有的„„有的„„有的”是写了鸟的________ 。

(2)“昨天我的眼睛骗了我”这句话的意思是:昨天不是________ ,而是________ 。

(3)最后一句话第一个“鸟的天堂”加了引号是因为________ ;第二个没有加引号是因为________ 。(把序号填在横线上。)①对大榕树的称呼②这的确是鸟栖息的好地方,是作者由衷的赞叹。