《小木偶奇遇记》导学案
四年级 记叙文 611字 316人浏览 wangljlife

《12﹡小木偶的故事 》导学案(一课时)

一、学习目标: 1、我能认识本课的 6 生字词。

2、我能朗读课文,并能在反复朗读中体会故事蕴含的道理。3、理解课文内容,体会小木偶的内心活动。 4、我会合理地续编故事。 二、预习指导 体会故事蕴含的道理,续编故事。

三、预习检测 1、了解故事内容,积累一些好词好句。 2、这个童话故事中除了小木偶还有哪些人物?他们说了些什么?做了些什么?读课文,将人物的对话用不同符号表示出来。

四、自主合作探究(展示提升)

1、想想课文主要讲了一件什么事?

2、小组内自主选择角色练习朗读,体会老木匠的善良、小红狐的狡猾、熊警察的暴躁、小兔子和老婆婆的粗心以及小女巫的乐于助人。

3、假如小木偶拥有人类所有的表情,那会是怎样呢?请在括号里给小木偶填上体现他真实的表情或心情的词语。 ① “那是我的,我的,我的!”小木偶( )地尖叫。 ② “脑袋疼。”小木偶抬起头,( )地回答。 ③ “脑袋很疼。”小木偶是一副( )的表情。 ④“是,而且越来越疼了。”小木偶( )地说。

4、联系生活实际谈谈你对最后一句话的理解。

五、拓展延伸

小木偶几经挫折,拥有了人类的全部表情,在他身上还会发生什么事情呢?请大胆想象,续编故事。

六、板书设计

受冤枉

遭误解 笑——是很重要的

被怀疑 只会笑——是远远不够的 得帮助

二次备课

教学反思