播种阳光记叙文
初二 散文 15854字 306人浏览 go无关想念

播种阳光的历程

尊敬的各位领导, 各位会员, 各位同仁: 大家好! 非常荣幸, 在这个美好的日子里, 我们又再次相会。鲜花与音乐相伴, 掌声与欢笑交织, 陕

西省心理健康研究会迎来了盛大的年会庆典, 请让我们以热烈的掌声表示祝贺! 一年来, 陕西省心理健康研究会在宋馨会长的领导下, 总是以敏锐的视角、迅捷的速度关

注社会前沿问题, 把握时代脉搏, 到最需要的地方, 播种爱, 播种阳光。曾经救助汶川地震的灾

区孩子及伤员、长年帮助儿童村孩子、关注百年奥运、关爱妇女、关注老人、关心环保, 广泛

交往等等, 发挥着它的社会职责, 服务于社会, 赢得了社会各界的高度赞誉。作为一名会员, 研

究会也影响着我, 激励着我, 每每看到邮箱里来自研究会的信件, 我都非常欣喜, 那里有殷切的

希望与真诚的问候, 有睿智的思考与豁达的人生态度, 从此我我获得了知识, 提高了认识。感谢

研究会使我得到提升! 我是来自偏远贫穷山区的基础教育工作者, 在蓝田县初级中学任副校长, 今天我心怀激动、

自豪与喜悦, 但更多的是感激! 感谢欧阳教授一年来对我的教育与指引, 感谢宋馨会长用爱编

织的动人故事, 将阳光播种于阴霾之地, 开花结果! 让我们用鲜花表达对欧阳教授与宋馨会长

的崇高敬意与真诚的谢意!(献花、掌声) 在我与宋馨会长相识的五年里, 宋会长用爱心、用阳光般的微笑感染了我们学校2000多

名师生。然而, 播种阳光的历程却是曲折的, 正是因为我们的艰辛与执着, 才造就了我们学校与

宋会长、与研究会的不解情缘! 下面我给大家讲述几个发生在我们之间的故事: 车棚里的期盼 2004年以前, 每每临近中考, 毕业班的学生就很浮躁, 来自学校、家庭、社会的压力及考

试本身的压力, 让即将毕业的孩子紧张、焦燥、忧虑, 更让那些无望升学的孩子无所适从, 他们

因空虚而自弃。学校里经常出现公物被毁、打群架、与老师对抗等事情发生。越是这样, 学校

越严加看管, 老师仿佛成了监视的警察, 师生敌对情绪上涨, 社会影响很坏。面对这种情况, 我

们决定, 要改变这种局面, 应该对毕业生进行考前心理辅导, 缓释压力, 提升自信, 正确面对中

考, 正确面对人生选择。可是心理辅导由谁来做却难住了我们。当时正值6月, 学校没有大礼

堂, 如果顶烈日在操场, 显然没有效果, 学校经费又不足, 拿不出钱来租赁礼堂, 这种条件, 请谁

来做报告? 谁愿意来? 我们犯难了。在一次与兄弟学校交流中, 听说了宋馨会长的名字(蓝田好

几个学校请宋会长讲过课), 突兀的要了电话, 我怀着忐忑而无望的心情拨打了电话, 带着焦急

与期盼, 电话那头传来了宋会长温柔亲切的声音, 我的心突突直 跳, 简短说明情况, 不料宋会长欣然答应, 我的心放了一大截, 恸生生地说明学校的困难,

宋会长毫不迟疑, 果断地说:“有困难我们克服, 坚决为孩子服务”。我长吁了一口气。6月22

日, 离中考还剩5天, 我们召集了毕业班648名学生, 还邀请了部分学生家长。可是那天一大早,

太阳就火红火红的, 怎么办呢? 操场太热了, 学生无法忍爱。整个校园搜寻一遍, 我们的目光锁

定在车棚有那个地方可以遮挡部分阳光。学生自带凳子,600多人密压压的挤在车棚里, 家长

围站在外面。车棚四周的房屋挡得里面不透一丝风, 棚顶的塑料瓦阻挡不住烈日送来的热浪,

车棚里温度达三十

七、八度, 没有主席台, 只有几张简陋的桌子和一条醒目的横幅, 学校最好的音响也不能让

在最后的人听清楚。然而, 那一堂课却深深地扎根在每个人心中。整个会场鸦雀无声, 时而掌

声如雷, 时而笑声沸腾, 时而宣誓阵阵, 每个人在宋会长的引领下陶醉其中。孩子们脸上荡漾着

微笑, 眼睛放射出光芒, 连平时最捣蛋的、无处不调皮的孩子也安静了下来„„ 宋会长一直站着, 为了让后面的孩子看见, 为了让每一个孩子听见, 她一直用手提着话筒,

实在太累了, 只稍微坐一坐。

没什么能表达感激与敬佩。如果说爱的历程那是起点, 那天, 我们便播下了阳光的种子。 操场上的共鸣 2005年, 在吸取成功经验的基础上, 我们将考前心理辅导前移一个月, 让孩子们早点做好

心理准备, 有效的学习。我们将报告会安排在5月初的一个下午。开会前一天, 农村的一所学

校打来电话, 请求参加报告会, 他们是得知去年我们报告会对孩子的影响, 产生的这个想法。这

样一来, 可就1000多人了。我们征求宋会长的意见, 她非常欢迎, 并开玩笑说, 这么大的会对她

也是一种考验。 那天下午, 那个学校的孩子在老师的带领下, 抬着凳子, 步行半个小时来到我们操场。1000

多人, 在没有铺设的泥土操场上,5月的太阳毫无遮拦地显示着它的威力, 主席台也是露天的,

一切都是那么的简陋, 只有孩子热切、质朴的眼神和宋会长热情洋溢的报告感动着每一个人! 树荫下的呵护 今年5月12日, 汶川大地震, 全国人民悲痛着, 凝聚的力量震憾全球。频繁的余震让孩子

们惊恐不安, 他们在搬进教室与搬出教室的反复中进行着紧张的中考复习, 每一根弦都绷的很

紧。我们决定请宋会长做一次报告, 让孩子们从地震中感悟人生, 迎接中考。可是联系了几次

宋会长, 她都在为抗震救灾而奔波着, 忙于到唐都医院, 做电台节目。很难抽出一天时间到外县。

再加上当时有余震, 教育局也不允许安排大型集会, 这可怎么办呢? 那几天, 我心急火燎, 于是,

我硬着头皮, 在一天早上5点多时, 当大家还在睡梦中, 我拨打了宋会长的手机, 没想到, 这一

行动又一次感动她。宋会长答应我过几天就安排报告。我心中的石头才算落地。 三个月后我才知道, 我请她做报告时, 她正在生病、打滴点, 但她并没有给我流 露真情, 总是给我希望。五天后, 她觉着身体好些了, 主动给我打电话, 让我立即安排报告

时间。 6月底, 阳光灼热, 仍然没有场地, 我们为了不让宋会长和学生晒太阳, 决定报告会从早上

7:30开始。由于蓝田到西安往返需要3个多小时, 我们党委书记早上4:30从学校出发,6:30

分我们已经准备好设在操场角树荫下的会场, 没有主席台, 横幅用竹竿和梯子挂着。 这次报告, 宋会长教会了孩子们感恩、自信、自尊、自立, 让孩子懂得了宽容, 教会他们在

人生的十字路口理智的面对、选择与成长。 会后, 宋会长和我开完笑说:“你那天5点半打电话时, 我还以为有余震呢! 吓了我一跳。

这次报告会能成功, 关键是你很执着, 打了两个多星期电话啊, 真要替孩子们谢谢你! ” 其实, 真正的呵护, 是来自心灵爱的共鸣, 是宋会长的无私的精神与阳光的心态, 激励着我

们不断地前进, 将爱心传递! 五年来, 宋会长总是来了直奔会场, 结束后就直奔西安, 从不歇息, 令人敬佩! 教室里的拥抱 在宋会长的教育与感染下, 学生变化很大。今年, 毕业生离校之际, 我们组织召开了班级毕

业恳谈会。在《感恩的心》与《再过二十年我们来相会》音乐声中, 让每个学生说出自己的离

校感言, 并畅想未来。预期召开45分钟的恳谈会, 各班都开了2个多小时, 孩子们久久不愿离

去, 热泪盈眶, 相互拥抱, 相互鼓励。有一个学生对班主任说:“老师, 让我叫你一声妈妈, 拥抱

你一下吧! ”师生们拥抱成一团, 泣不成声, 场面让人感动。回想过去, 学生离校时怨声载道、

破坏公物、师生敌对的情景, 我们倍感欣慰。心理健康教育坚决不能缺失啊! 感谢宋会长, 感谢

心理健康教育研究会! 在对学生教育的基础上, 我们知道:只有心理健康的老师, 才能教育出心理健康的学生。非

常荣幸的是, 今年我们又聘请了研究会的名誉会长, 我的导师欧阳仑教授为我校教师做了心理

辅导。欧阳教授以他豁达的人生态度、睿智理性的思考、风趣幽默的语言以及丰富的学识,

教育和感染着我们的教师, 感谢欧阳教授!(鞠躬) 各位领导, 各位会员, 心灵需要阳光, 陕西省心理健康教育研究会就是播种阳光的使者, 它

的足迹遍布之处, 心灵就会开出璀璨的花朵, 爱就会长成参天大树! 最后, 请让我用一首诗献给研究会, 结束我的报告。 心存感恩 我心存感恩 因为你是绿叶 有了你, 荒漠就有了生机 前行的道路有了春天 旅程不再孤单 我心存感恩 因为你是雨露 有了你, 幼小的禾苗成长发芽 秋天的田野充满期待 土地不会贫瘠 我心存感恩 因为你是阳光 穿透云雾去除阴霾 让心灵的花朵绽放 人生路上自由傲翔 我心存感恩 因为有爱 每一颗种子都会发芽 每一个生命都会闪烁光芒篇二:播 种 阳 光 播 种 阳 光

(小琦:我们今天跟大家讲述的,是发生在我们校园的真实故事。故事的题目叫《播种

阳光》。为了保护当事人的隐私,我们对事件所涉及的人物使用化名。) (小朱: 让我们先给大家朗诵一首诗) 晴朗的夜,月色迷人

幽蓝的苍穹,群星璀璨, 晶亮如雪 星星飞逝而下, 幻化成颗颗童心, 跳跃在我们的校园里 当我们伸手要揽住几颗的时候, 却发现她们发出的光有些暗淡, 星体有些残缺 我们为受伤的星星忧伤, 就像母亲疼爱着自己受伤的孩子 母亲不能只有忧伤和疼爱 她会用智慧和坚强,还有爱的阳光,为孩子撑起灿烂的晴空 我们不会仅有旁观和同情的

目光

我们会拾起责任和希望,加上爱的力量,为她们插上理想的翅膀 来吧,大家一起来吧,

为残障的孩子们播种阳光,他们也是天使! (小朱:我们的故事分上下两篇,上篇由小琦为大家讲述) 校园为残障

孩子播种爱 “你是所有母亲学习的榜样,你真的很不容易,太了不起 了?? ”2009年5月17日,我们学校校长带领学校部分领导,走进县医院住院部一病房

内,握着积劳成疾的“陪读妈妈”——智障孩子小涵母亲的手,赞叹不已。而躺在病床上的

小涵妈妈激动得语无伦次地重复着“谢谢了!谢谢了?? ” 残障的孩子也是天使! 学校领导不仅为他们入学大开方便之门,提供力所能及的帮助,

还为他们选择最恰当的班级?? 来自丰都的小娟,虽然轻度智障,但因为父母在石柱务工,家

中再无成年人管护其生活、学习。2004年9月,当她的父母找到学校领导,要求插班读书时,

学校不仅按当时最低标准收取入学费用,还安排到同年级最有特色的班级。不仅小娟,只要

是残障孩子有入学要求,我们学校都根据孩子的实际状况,给予他们最大限度的满足和精心

的照顾:2004年9月,高位截肢的小梅,被安排到最具爱心的班级;2005年9月,中度智障

的小梦,有最善“扬长”的班主任关照;2008年9月,中度智障的小涵,由年轻活泼的老师

去呵护?? 像小涵他们这样的智障或残疾孩子,在我们师范附小的校园里,还有好几个。他们,

虽然在生活中遭遇不幸;但是他们,却在我们校园里,尽情地享受爱的阳光。 我们的学校领导和老师不仅为他们的学习倾注满腔热忱,也为他们健全的人格实施个性

化培育。首先,精心呵护他们生命安全;进而从了解他们入手,单独确定教育方案。对音乐

有独特感受的小梦,常 常会伴着各种乐曲,不分时间地点“翩翩起舞”,从而影响学校或班级的集体活动。学校

领导和老师不仅有意“纵容”,还引导全校师生去发现与欣赏小梦展现的独特魅力,既让小梦

活出了自己的尊严,还让其他孩子受到到爱的洗礼。小娟,虽轻度智障,但自尊心比较强,

班主任努力践行因材施教——专门设计适合他的作业,坚持四年不间断,从而使她既增长了

知识,又感受到爱的温暖。 残障孩子所在班级的同学,不仅时时处处关爱着他们,还组成各种爱心小组,风雨无阻

帮助他们:小梅所在的班级里,有一个特别的爱心小组,他们坚持开展了持续五年的爱心接

力赛:扶小梅散步的,搀她上下楼的,接送她上下学的,帮她领取饭菜的„„爱的阳光不仅

温暖的是小梅,更是播种在了我们校园的每个角落,播种在我们每个附小人的心田! (小琦:我们残障的同伴不仅需要学校的爱,更需要来自父母的爱。有请我的同伴讲述

故事的下篇)

家庭为残障孩子倾注爱 小涵,住南宾镇正街社区杜康巷,父母都是都是下岗职工。1998年1月12日,一个男

孩在父母的期盼和等待中呱呱坠地,父母为他取名小涵——一家人在兴奋之余,对孩子给予

了太多祝福与期待。然而,好景不长,小涵出世不到半岁,就经常高烧不退,小脸发紫„„.

吓得年轻的父母心惊胆战。经过多家医院反复检查,结论都恰似一把把利剑,一次又一次刺

伤着小涵父母的心——先天性心脏病。医生告 诉他俩,要治疗这种病必须做手术,费用不低于20万元,即使手术成功,孩子也多半会

因此而智障。这对于年轻的小涵父母,无异于晴天霹雳。得知这一消息,不少亲朋好友都劝

他们放弃手术治疗,采用一般的维持治疗,延续其生命,让其自生自灭„„“不行,无论如

何也不能选择放弃,哪怕结果不如愿,我们也得尽最大努力!”母亲含泪斩钉截铁地说。于是,

这对已经身无分文的父母带着儿子远到新疆乌鲁木齐,一边打工一边求医问药。 2006年4月10日,小涵的病再一次发作:脸色铁青,昏迷不醒,生命垂危。父母急忙

将其送进当地一家最好的医院,并紧急向亲戚朋友借钱给儿子动了第一次手术。2007年7月

12日又按既定的治疗方案做了第二次手术,从此,小涵的父母负债20多万元,小涵虽然保

住了性命,但不幸成了智障的孩子。 回到石柱,母亲想到了要送儿子小涵入学读书。“他这个样子去读书,怎么行吗?智力低

下不说,而且间隙性出现思维障碍,动手打人,影响其他学生读书,哪个学校会收他?”没

想到连孩子的父亲、爷爷、奶奶„„他们都这么说。母亲可不这么想,他在心里有自己的打

算。

2008年秋季学期开学了,母亲带着儿子小涵走进师范附小,找到学校领导,陈述自己和

孩子的特殊经历,表达对孩子求学的期待与渴望。听着小涵母亲的倾诉,看着傻乎乎的小涵,

我们的校领导凭着教育工作者的良知,顶着来自各方面的压力,收下了小涵。 为了让儿子小涵每一节课能安静地坐在教室里,为了防止儿子影

响其他同学读书,自小涵进校读书的第一天开始,母亲就天天坐在儿子旁边,陪伴他读

书。“我也晓得,一个大人天天坐在教室里,肯定影响老师上课’’。然而,每次说到这个问题,

班主任老师总会微笑着,表示理解。这位坚强的母亲,也总会两眼噙泪,对学校领导、老师

的关爱无限感激。

“为了儿子,虽然已经负债20多万元,但看到他在学校的教育下慢慢地成长,我们心里

感觉还是很欣慰。只要他愿意读书,我可以陪他十年、二十年!”这就是一位既平凡有伟大的

母亲的爱的誓言!

其实,在我们附小校园里,这样的故事每天都在发生:父亲背着高位截肢的女儿上下学,

年迈的爷爷奶奶佝偻着身子蹒跚而行„„那是一道道洒满爱的阳光的风景线。 作家雨果说过:“人世间没有爱,太阳也会死。”爱是人间最美的语言,爱是人间最高尚

的情操。来吧,大家一起来吧,为残障的孩子们播种阳光,因为他们也是天使! 谢谢大家

采编创作 方暗明

讲 诉 付小琦 朱诗瑾

2009年5月17日篇三:“播种”作文 播种

俗话说:“种豆得豆,种瓜得瓜。”农民伯伯早春时节就下地辛勤耕耘,在夏天,他们更

是顶着烈日,对农作物呵护有佳。最终大自然给了他们回报,秋日里他们迎来大丰收。在农

业上播种与收获是这种关系,在实际生活中又何尝不是如此呢? 播种是收获之母。

在英国一个农场里,一位老农夫有一天在马厩里发现了一个婴儿,这位老农是善良的,

他收留了这个孩子。过了几天,一辆豪华车开入农场,从车中下来一个高官,这孩子正是他

的。出于感谢,这位高官把农夫的孩子带走了,让他接受了良好的教育,成为一名医生。而

正是这位医生在数年后发明了一种药物,治好了身患肺结核即将去世的高官的孩子。而那位

高官正是丘吉尔。

这个故事只是一个巧合吗?不。这是一个播种与收获的过程。如果不是老农善良的心播

种下了种子,也许他们家世世代代都是农夫,碌碌无为。如果不是丘吉尔的热心帮助,他的

孩子也会夭折。播种什么收获什么,像希特勒那样播撒罪恶的人,最终也会自食其果,受到

人民反对,自尽而亡。

我们不能播种罪恶,但也更不能因此而不在春天播种、耕作。 当别人拿到某个奖项后,许多人都会投来羡慕的眼光,但在羡慕的同时,你想没想过你、

我、他同样是正常人,而你却得不到半个奖呢?是因为你根本就没有付出,在别人学习的同

时,你也许在睡觉;在别人学习的同时,你也许在嬉戏; 在别人学习的同时,你也许在看漫

画„„天上掉馅饼的事中华上下5000年没有发生过,自然你也不会有任何收获。这时可能有

人要问:“为什么我付出了,却没有回报那?”的确,农民也会遇到天灾人祸,粮食减产的现

象,生活中也是如此,但请你不要放弃,一位成功就在你眼前,你的一只脚已跨入了成功之

门。等你真正成功了,你就会发现,这播种、耕作的过程是何等的快乐。 让我们做一个辛勤劳动的农民吧!在自己心中肥沃的土地上,种下一颗颗希望的种子,

到了秋天,这里将会成为金色满园,香气扑鼻的麦田。给它起个名字,“成功的殿堂”怎么样? 1 播种希望 收获感动

有人说:老师是蜡烛,照亮了别人,燃尽了自己。但我认为老师更像是一个耕耘者,只

要你播种,就一定有收获。在沃土播种,丰收就在眼前;在沙漠播种,把收获寄于绿洲。在

金秋播种,经历寒冬考验的丰收,则会有更多的喜悦。

在去年的金秋时节,我从52个家庭中领过了52个像鲜花般纯真可爱的孩子,在那一刻,

我意识到我的肩上又将承载起52份新的责任,那代表着52个新的希望,这希望来自每个家

庭,也来自我的内心。我知道这些可爱的孩子不可能人人都在学习上很出色,但在生活中,

他们都是鲜活的个体,他们必定都会有自己与众不同、值得肯定的地方。至少,每个生命都

是应该受到尊重的!带着欣赏的眼光,我细细体察着每个孩子的特点,探寻他们的成功方向。

在每一个与他们相处的日子里,用我的微笑和肯定,带给他们成功的希望。 在那么多一年级新生中,开学初的翔翔是一个依赖性特别重的孩子。第一天进教室就眼

睛红红的。不用问,我也猜到了几分,由于在报名时我就规定从开学第一天起就要自己进校

门找到班级,比比哪个小朋友最能干。他肯定是舍不得离开家长,但是为了得到老师的表扬,

只得一个人进来。到了中午,他就忍不住了,要我给他爷爷打电话,说下午4点别忘记来接

他。我答应了他。以后数日,他每到中午就要来找我,要我别忘记给他爷爷打电话,只要我

答应了,他就很高兴地去玩了。有时看他心情不好,我只要说:“翔翔,老师等下帮你打电话,

叫爷爷不要迟到。”他就很开心,听课也专心了。就因为老师帮他做了这样一件小小的事,他

变得非常信任老师了,也变得喜欢这个集体了,从一个离不开家长、害怕陌生环境的孩子变

成了课堂上专注听讲、积极发言的好学生了。他的变化也令他的家人万分欣喜,没有感激的

话语,从家长感激的眼神中,我已经收获很多了。而翔翔呢,竟然跟他妈妈说:“老师有像他

妈妈一样好呢!”

因为我的细微的关心,孩子回报给我的却是很多很多的。中午,我正埋头批改作业,旁

边有一个小男孩在默默地帮我理摆乱的本子,轻轻地一句问候:“周老师,你累吗?”冬天,

我的右手生了一个冻疮,一只小手递过一个热水袋。红笔用完了,讲台上悄悄放着一支——

是我惯用的红色水笔。

每一次感动,都像阳光照耀一次心灵,因为学生给予我的这些感动,我的心灵也变得更

加充实,更加澄澈!

而我只是深深地知道:每个人都希望自己受到别人的重视,孩子也不例外。生活在孩子

们纯真的情感世界中,我的世界也变得更加宽广和宁静! 在教育这快土地上,我播下的是希望,而收获的是喜悦,是感动。这种人性的至善至美

让我的心中产生许多的激情。每一天,我快乐着学生的快乐,我知道我的学生也在因为我快

乐而变得更加快乐!这种幸福的感觉,我会小心呵护! 2篇四:作文:播种人生 播种人生

农民播种,等待秋天的金黄;父母播种,渴盼儿女龙凤成祥;老师播种,期望桃李花香。

我们都有一块属于自己肥沃的土地,我们也渴望播种,播种属于自己的人生未来。 小学三年级时,我满心欢喜地播种下了我的第一颗种子,它的名字叫——作家。那时我

还很天真幼稚、不知风雨,但梦想成为一位作家的渴望每天让我激动不已,天天咬文嚼字,

手里总忘不了拿着一本厚厚的书,书摊前我那幼小的身影总是拖得好长好长。终于我在一次

学校征文大赛中获得了第一名,当我从校长手中接过奖状时,我热泪盈眶,阳光照在身上好

温暖,大地仿佛都在为我欢呼鼓掌。 我是一个斗志昂扬的人,但我却很不开心,我于是

又在我的土地上播种了一颗种子——快乐。从那以后,我像变了一个人似的,无论遇到再大

的困难我总能微微一笑,对自己说:“我能行,快乐在为我加油!”无论遇到再大的挫折我不

再伤心流泪,依然昂首挺胸,快乐地歌唱:“抛开忧伤挥挥手,迈开大步向前走。”我终于战

胜了一个又一个困难,一次又一次在失败的废墟中站了起来,继续追逐自己的人生理想。我

成了快乐的天使,所到之处流下了我银铃般的欢快笑声,抱怨声不在,叹息声不在,呻吟声

不在,天空永远是蔚蓝,路旁永远鲜花盛开,我像一只快乐的蝴蝶在花丛中飞舞。 我一向对自己的学习很自信,可是进入初二,我却遇上了一座无法逾越的高山——物理。

开始我豪情万丈归来却满怀失落。我的信心在一点一点减少,我一次又一次想到放弃。直到

一个阳光撒满校园的下午,班主任陪我播种了一颗种子——坚持。从此,我对学习又充满了

信心,我相信自己一定能战胜它,逾越那座高山——物理,因为我坚信:坚持就是胜利。每

当我考试又考砸了时,我总对自己说:“失败又有什么可怕,坚持就是胜利。”每当我有点进

步时,我总自己说:“这点成绩算什么,再坚持就是胜利。”当我为自己终于考了次60分而欢

呼雀跃,泪流满面时,我毫不在乎,在心里对自己大声说:“再坚持就是胜利。”我好高兴,

为自己种下的坚持的种子在自己心中天天长大而窃喜。 我们只要在自己心中播种下美好的种子,什么困难、失败、挫折都将成为种子最好的肥

料。我相信:我们播下的种子,在阳光雨露下,在我们的呵护下,定会长成参天大树!篇五:

优秀教师演讲稿《心怀阳光, 播种希望》 心怀阳光,播种希望

尊敬的各位领导,各位老师: 大家下午好!

今天我演讲的题目是《心怀阳光,播种希望》。 雨果曾说过:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶得事业吧,因为叶

的事业是平凡而谦逊的。”教师就如同那默默奉献的绿叶,时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。怀着

这一崇敬,我选择了教师这一职业,当我第一次站在讲台上,面对着一张张稚气的笑脸,一

双双渴求的眼睛时,我的心被触动了,一种责任感油然升起。十年树木,百年树人。踏上了

三尺讲台,也就意味着踏上了漫长而艰巨的育人之旅。 世界上有许多东西,分给他人时,往往是越分越少,而唯有一样东西,却是越分越多,

你也许会惊奇地问:“那是什么呢?”我将毫不迟疑的回答你,你就是爱!爱是付出,是给予,

是无私的奉献,是自我牺牲。陶行知先生说:“没有爱就没有教育。”师爱是什么?我叶常常

问自己,多年与孩子们朝夕相处的经历,使我深深体会到:师爱就是教师对学生的关心、帮

助,是理解与宽容,是爱护与尊重! 刚接到上一个六年级时,我就发现班里有几个同学明显

的表现出对学习的厌倦情绪,上课时经常交头接耳,做小动作,作业是从来不写。我提醒过

多次也无济于事,其他同学都不耐烦了,对我说:“老师你就不用管他们了,他们一直都这样,

反正他们根本就不想学了。”. 一直都这样?难道我要放任他们一直这样下去吗?想起开学时

家长 们那期待的目光,我怎么也不忍心放弃他们啊。现在,社会竞争这么激烈,我怎么忍心

让这几个孩子在起跑线上就输掉呢? 于是,一下课我就走到他们中间,和他们谈理想、谈未来、谈兴趣爱好,慢慢地他们认

识到了学习的重要性。课余时间我放下其他的工作耐心的帮他们补课,并组织学习优秀的学

生帮助他们,严格要求各项作业。课堂上我尽可能多的给他们展示自己的机会,对于他们取

得的进步和成绩,哪怕只有一点点我也毫不吝啬我的夸奖和鼓励。在一片片掌声和表扬声中,

他们逐渐增强了学习的自信心,学习的兴趣也渐渐浓厚起来。 是啊,只有火才能点燃火,只有心才能塑造心。把批评、埋怨转化为鼓励、指导,才能

使学生在学习的道路上冲破重重阻碍,奔向更遥远的前方。 一位哲人说过:“教师的爱能是犯了错误的学生重新振作起来,教师的爱能融化学生心灵

上的‘坚冰’。”工作中我一直努力奉行着这句话。写日记一直是我要求学生必须坚持的习惯,

一天,我刚走进办公室,学习委员就跑来报告说,满永的日记又没交。其实,我早就注意到

了这个倔强的孩子。九月十八日那天正好是他的生日,我把他叫到办公室,递给她一个笔记

本,对他说:“满永,祝你生日快乐!”他一愣,眼睛里闪过一丝疑惑,然后小声地说:“老师,

我知道你想让我写日记,可是我不会写。”我一听笑了,我知道他是在为自己找借口,于是对

他说:“其实啊写日记非常简单,就是把自己平时看到的、听到的、想到的写下来,那这样吧,

老师和你一起写,咱们共同学习, 怎么样?”听完我的话,他重重的点了点头。从此,日记为我们心与心的交流打开了一

条宽阔的通道。

教师是神奇的,在每个老师的手中都握着无数颗金种子——那就是希望。老师的关爱在

孩子们心中播下善待生命的种子;老师的宽容在孩子们心中播下热爱生活的种子;老师的才

华在孩子们心中播下渴求知识的种子;老师的期待在他们心中播下希望的种子。这也是我们

老师的最大财富。

法国作家卢梭说:“没有榜样,你就永远不可能教给孩子以任何东西。”罗曼·罗兰说:

“要播撒阳光到别人心中,总得自己心中有阳光啊。”我想,我们每个教师的师德就如同这里

的榜样和阳光。