快乐其实很简单
六年级 记叙文 1935字 825人浏览 双子座的我天枰

快乐其实很简单

一、教学目标:

1、知识目标:通过本课的主题活动,使学生懂得快乐是一种愉悦的情感体验,是一种积极、健康、向上的生活态度;丰富多彩的社会生活就是我们快乐的源泉,要善于在平常的生活中寻找、感悟和体验快乐;真正的快乐就是与人同乐,最大的快乐就是给人快乐,“快乐其实很简单”。

2、能力目标:培养学生参与社会生活和人际交往能力;语言表达、形体表现能力;收集、分析、整理资料能力、

3、情感目标:培养学生调整和控制自己情绪的能力,开朗、进取、乐观向上的心态;促进学生良好品德的形成和社会性发展,养成感恩和助人为乐的个性品质,促进学生人际关系的和谐发展。

二、教学重难点:

通过调查了解自己和别人的快乐,知道什么是快乐,体会生活中处处有快乐;通过活动懂得快乐的源泉来自于帮助他人、与人分享

三、教学准备:

1、布置学生做课前调查、为寻找快乐、品尝快乐、分享快乐做准备。

2、教师对学生调查活动适时了解,并做相应指导,制作课件

四、教学方法:

调查、讨论交流、活动体验等。

五、教学过程:

一、歌曲创设情景,导入新课。

1. 同学们:让我们唱首歌曲怎么样?(课件显示)

2. 提问:同学们,刚才大家又唱又跳,心情怎么样? 3. 生:开心,快乐。 4. 引出新课。是啊,老师从大家的脸上歌声里看到了快乐,快乐是一件很难的事吗?不是,快乐其实很简单。 5. 能不能做个快乐的表情?大声地告诉所有的人---快乐其实很简单。 板书课题:快乐其实很简单

二、快乐调查

1、师:有人说,快乐是结交新朋友;有人说,快乐是独自漫步郊野;也有人说,快乐是看到妈妈甜甜的微笑;还有人说,快乐是别人真诚的感激……快乐究竟是什么?课前我们进行了以小组为单位的“快乐调查”活动,老师了解到各组都有自己的收获,下面请各个小组将你们的快乐成果与大家分享。呆会请大家来评一评哪一组的汇报最精彩。

① 行业组 (我们是行业组,我们调查了各行各业人们的快乐所在……)

② 家庭组

③ 校园组

④ 年龄组

2、评议:你认为哪一组的汇报最精彩?为什么?

3、相机提问:我来采访一下这一组的同学,你们这一组的汇报得到同学的好评,你们快乐吗?用自己的方式表现一下你们的快乐。

(建议鼓掌或说“YE”。) 我也来采访一下评议人,你的评议让某某组的同学感到快乐,你快乐吗?点评:让别人快乐自己也快乐。还有更多的快乐评议吗?

4、师:你们看快乐不就在我们的课堂里,在我们的身边,在我们自己身上吗?

5、师生互动:那,你的快乐是什么?(指名说)每个人都有每个人的快乐,真是说也说不完,想不想知道更多的快乐?我们来互相了解一下,到你想了解的人(包括听课老师)身边去了解吧。(五分钟)

6、谈感受:你了解到了什么?或者说现在你对快乐有没有更多的感受?结合课内课外的调查谈一谈自己对快乐的理解——[幻灯]畅言“快乐”。

相机引导:(在有学生谈到助人为乐时)还有谁体验过帮助别人的快乐?相机点评:有时候快乐其实很简单,就是在别人需要帮助时,能帮人一把。

7、还有谁对快乐有更独特的理解。

三、快乐分享

师:有时候听听歌曲、听听故事、猜猜谜语也是一件快乐的事情。 现在,老师给同学们讲一个故事,想不想听?(课件显示)师述故事:有一位盲人在夜里敲着竹竿提着灯笼赶路。迎面走来一位过路人,过路人说:“你什么都看不见,为什么夜里还提着灯笼走路呢?”请你猜猜盲人的心思,他会怎么说呢?点评:其实与人分享快乐就像

点灯一样,快乐不会因为分享而减少,相反分享快乐快乐更多。(显示一盏灯点燃另一盏灯动画图片)

课件出示:用一盏灯点亮另一盏灯,却无损于自身的光芒。当我们乐意与别人分享快乐时,不仅对自己没有损失,反而,你的一分快乐会变成更多的快乐。(齐读)

四、快乐分享会

在英国有一个“快乐分享会”。人们每隔一个星期就要聚在一起,把最近听到的、遇到的趣事说出来,大家一起尽情欢笑,分享快乐。于是,一个人的快乐就变成了许多人的快乐。同学们,你们想不想参加一个“快乐分享会”?

1、”看,某个学校的五年级一班的同学们开了个快乐分享会,他们分享了什么? 我们一起进去看看。

2、提问:他们分享了什么?还有什么可以分享?(指多名学生说)

3、相机出示课件:真正的快乐是与人同乐! 最大的快乐是给人快乐!

五、制作“快乐珍藏夹”

同学们,你们想办一个“快乐分享会”吗?

1、制作“快乐珍藏夹”。(大屏幕显示)

2、如果你是“快乐分享会”的会长,你准备给分享会起个什么好听名字?

3、你想给你们的“快乐分享会”准备一首什么快乐歌曲?

下课之后,同学们可以上网搜索一下。

六、课堂总结

大屏幕显示 (师读)

板书

4 快乐其实很简单 快乐无处不在 快乐来自助人 快乐需要帮助