《走进军营 方向与位置》单元分析
初一 散文 915字 484人浏览 顺其自然飞

教学目标:

1、结合具体情境认识行与列,初步理解数对的含义,能在具体情境中用数对表示物体的位置,并能在方格图上用数对表示点的位置。

2、能根据方向和距离确定物体的位置,能够看懂简单的平面图,会描述简单的路线图。

3、在解决问题的过程中,渗透数形结合的思想,发展空间观念,培养观察、推理与表达的能力。

4、感受方向和位置与现实生活的联系,培养参与数学学习活动的兴趣。

教学内容:

用数对来表示物体的位置;根据方向和距离确定物体的位置;看简单的平面图;描述简单的路线图。

教材分析:

1.素材的选取有利于激发学生的学习兴趣。

小学生从小对军营就有一种神秘感和向往感,他们渴望了解军营里的一些事情,所以选用军营生活为素材来学习本单元的内容,能激发学生的学习兴趣。

2.选取大量的生活实例,帮助学生了解所学内容在生活中的广泛应用。

教材选用了大量用数对描述位置的实例,如队列、小区布置、瓷砖的铺设等都应用了数对的知识,这些材料有利于开阔学生的眼界,体会数对的作用。

重点难点:

用数队表示物体的位置、根据方向和距离确定物体的位置是本单元教学的重点,其中,用角度表示方向是本单元教学的难点。

教学措施:

1、注意利用身边的教学资源进行教学。

因为数对是一个很难理解的知识,熟悉的情景便于学生用第几列第几行的方式描述物体的位置。所以在教学信息窗1的内容时,除利用教材呈现的整齐的队列认识数对外,要结合班级同学的座次、同学们课间操的队列来学习理解数对。

2、找准学生的起点,注重学生的认知基础。

学生已经学习了用方向与距离表示物体的位置与看简单路线图。所以在教学这一部分内容是,重点应该让学生经历由单一到多样、由模糊到准确的过程,体会到只有将方向与位置两者结合起来,才能确定物体的准确位置。要让学生亲自参与现实活动,在体验中学习知识,探究解决问题的方法。

3、注意引导学生将所学知识主动与身边的生活相联系,在应用中巩固、拓展知识。

有关确定位置的知识,生活中处处可以找到,学生只有在应用中不断的积累经验,才能得心应手地应用知识解决问题。为此除重视课堂的教学外,要注意引导学生在课外结合实际进行应用。

教具准备:

实物投影、图片等

课时安排:

6课时