我爱故乡的酸枣树第二课时教案
六年级 记叙文 1991字 253人浏览 毛子毛晨晨

《我爱故乡的酸枣树》第二课时教案

木金乡保全小学:喻怡燕

知识技能:

1、正确、流利、有感情地朗读课文

2、理解课文内容,认识酸枣树的叶、花、果,体会作者观察的细致与描写的生动。

3、学习作者的写作方式、方法。

过程与方法:

1、以读为主,抓住重点词句、结合看图、引导理解课文内容,体会作者的思想感情。

2、练习写作、模仿作者的写作方法,提高写作水平。 情感态度与价值观

1、体会酸枣叶、花、果的可爱。

2、感觉作者对酸枣树的喜爱,以及酸枣树的奉献精神 重、难点;

1、体会酸枣叶、花、果的可爱。

2、体会作者观察的细致与描写的生动。

3、有感情地朗读课文。

教学过程:

一、兴趣导入

谈谈家乡的果树

二、板书课题,体会“我爱”的好处

三、学习第一自然段

1、指生读。

2、指导体会“果树的王国”和朗读。

3、提问:作者最喜欢的是什么?并指导朗读

4、齐读第一段。

5、仿写开头

四、学习第二部分

1、自由朗读,并画记描写酸枣树叶、花果的语句,在学组内讨论自已划记的句子,好在哪里?

2、反馈

①重点体会这三个比喻名并指导朗读

②分三大组朗读

3、体会这样写的好处

五、学习第四段中3-6句

①这里主要写了什么呢?(孩子们打枣、拾枣、吃枣) ②说说酸枣的味道。

③你们有这样的经历么?谁来说说。

六、学习写作顺序

①说说酸枣树的生长过程。

②说说分别在什么时间。

七、学习最后一段

1、齐读。

2、理解“瘠薄”的意思。

3、体会酸枣树的奉献精神。

八、总结

九、作业

以“我爱家乡„„为题,写一段话。 板书设计:

我爱故乡的酸枣树

叶 像触角、翡翠 初春 奉 花 像小星星 初夏 果 像玛瑙、珍珠、是火是霞 深秋 献 打枣 拾枣 吃枣

说课稿

木金乡保全小学:喻怡燕

各位领导、老师:

今天我所讲的课是三年级上册《我爱故乡的酸枣树》的第二课时,下面我就从这几个方面来说说这堂课。

一、设计理念

我主要是引导学生学习为主,重点指导朗诵、强化感悟,让学生在观察、讨论、朗读中理解课文内容。

二、教学目标

知识目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、认识酸枣树的叶、花、果,体会作者观察的细致与描写的生动。

3、学习作者的写作方式、方法。

过程与方法:1、以读为主,抓住重点词句。结合看图,引导理解课文,知道作者的写作顺序。

2、练习写作,模仿作者的写作方法,提高写作水平。 情感目标:1、体会酸枣叶、花、果的可爱。

2、感受作者对酸枣树的喜爱,以及酸枣树的奉献精神。

三、教法、学法

“以读代讲”“点拨引导法”

四、设计思路

1、导入

以谈家乡的果树导入,因为这里果树较多,学生知道的便会

争着回答,这样就在一开始时给课堂加加热,激发学生的兴趣,同时也是给后面的写开头及课后作业作铺垫。

2、读课题

我故意去掉“我爱”二字,让学生体会加上这两个字的不同效果同时让学生从读中体会作者的喜爱之情。

3、学习第一段

这一段句子上我主要抓住了“果树的王国”和“印象最深”这两句,通过反复读,体会作者对酸枣树这种情有独钟的喜爱,词语方面我抓住了“一丛丛,一簇簇”这也是这单元重点提出来的词,这单元的语文乐园还没有专门一栏学习这种词,然后,我安排了仿写开关,这是根据我班学生的具体情况安排进去的,这学期他们刚学写作文,开头写得非常平淡,单调甚至不知道如何动笔,我相信通过这次练习,他们会对这种面中求点的开头有很深的印象,虽然我知道这样一来,会使整堂课有点头重脚轻的感觉,但是我想只要有一定的效果,也是可以变通的。

4、了解酸枣树的叶、花、果

我先让学生自由读,并画记描写叶、花、果的句子,小组讨论这些句子好在哪里?发挥他们合作探究的作用。然后先逐个反馈描写叶、花、果的句子,抓住重点句反复朗读让学生在读中体会酸枣树叶、花、果的可爱以及作者观察的细致和描写的生动,其中,我采用了指名读、指导读、比赛读、分组读,让他们读通、读熟、读懂,再到读得有感情这样有层次地读,最后,让学生说说这样写的好处?

5、体会丰收的喜悦

首先,我范读,让学生思考主要写了什么?孩子们打枣,拾枣目的都是为了吃枣,所以我让学生表演了一下尝酸枣的表情,让他们都想象一下酸枣的味道,体会孩子们的喜爱和丰收的喜悦。同时也活跃了课堂气氛,像这样的经历,学生也肯定有很多,我让他们回忆了一下,安排他们说一说,体会一下这种丰收的情景。

6、说顺序

先让学生说说生长过程,每个过程在什么季节,从而推出是按什么顺序写的。

7、结尾段

齐读给他们一个整体感受,重点理解“瘠薄”一词,引导学生体会酸枣树的奉献精神。

8、作业

我安排了一个拓展训练,以开始写了开头的“我爱家乡的„„”为题。写一段话,也要做到细致观察和描写生动。

五、说反思

1、时间上稍微有点赶。

2、学生朗读水平不高,应加强训练。

3、在说顺序的循环中应让学生自己说出酸枣树的生长过程,从而领司按一定顺序描写的好处。