写人作文导学案
初一 散文 1585字 190人浏览 stpandn

让人物活起来——形神兼备,写活人物

【学习目标】

1、培养学生仔细观察的习惯,运用多种描写方法写出人物的个性,让笔下的人物活起来,做生活的有心人。

2、引导学生在观察体验中思考感悟,在自由表达中寻找作文趣味和快感,在交流鉴赏中体验回味,批评探讨中升格习作,在归纳演绎和赏析写作技巧中提高作文能力。

【预习学案】

一、肖像描写

(一)描眼睛 ——眼睛是心灵的窗户

1、一双丹凤三角眼,两双柳叶吊梢眉。粉面含春威不露,丹唇未启笑先闻。 (王熙凤)

2、两弯似蹙非蹙罥烟眉,一双似喜非喜含情目 (林黛玉)

3、她的两眼忽悠忽悠有神,看去是那样和善、安详又机警。

4、这两只眼睛下陷得很深,好像就要沉下去似的,但是.它发着炯炯的顽强的光辉,仿佛是两颗永远不灭的亮星

【练一练】:

孩子的眼睛:

老人的眼睛:

吸毒者的眼睛:

刚强自信之人的眼睛:

脆弱自卑之人的眼睛:

总结:肖像描写不是每篇作文必有的,人物的肖像与个性有契合点就写,否则不必写。 如果有肖像描写,对眼睛的出色描写,能让人物形象更加鲜活。

(二)、描外貌

1、他有三头六臂,脖子上套着乾坤圈,脚踏风火轮,威风八面。

2、身长九尺, 髯长二尺; 面如重枣, 唇若涂脂; 丹凤眼, 卧蚕眉,相貌堂堂,威风凛凛。 —

—《三国演义》

3、他的面孔黄里带白,瘦得教人担心,好象大病新愈的人,但是精神很好,没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长,显然好久没剪,却一根根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼,好像浓墨写的隶体“一”字。 ——阿累《一面》

4、我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。

—— 朱自清《背影》

5、金豆才七岁,头发披散着,垂到脖子边,见人就羞得把头低下去,或者跑开了又悄悄地望着人,或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。

6、她叫小花,一头柔软的卷发,凸额头、塌鼻梁,穿件红底白点小外套,总是不声不

响,像个静默的小哲学家似的。

7、我的同学叫强强,他胖乎乎的圆脸上,长着一对调皮的大眼睛。眼珠忽闪忽闪的,好像两颗水灵发亮的黑宝石。只要他一眨巴眼儿,准出鬼点子。在他那黝黑的脸上,不论是鼓鼓的腮帮,还是薄薄的嘴唇,或是微微上翘的小鼻子,都使你感到滑稽、逗人。

8、从纺线到织布,都学会了。我从外面回来,看到她两个大拇指,都因为推机杼,顶得变了形,又粗,又短,指甲也短了。 (《亡人逸事》孙犁)

—— 细节描写,写人的手指

9、那富婆一身珠光宝气,五根手指像五根胖墩墩的香肠。

【练一练】:

可爱的小女孩外貌:

老婆婆的外貌:

拾荒者(乞丐)的外貌:

(三)写语言、写心理

1、“席加洛夫将军?哦!„„叶尔德林,帮我把大衣脱下来„„真要命,天这么热,

看样子多半要下雨了„„”于是,掉转话头,指责赫留金。(契科夫《变色龙》) ——语言描写

2、新被子,雪白的被底,崭新的绸面,呱呱叫三层新。他又眷顾着那两张大皮椅,走近去摸一摸,轻轻按了按,知到里边有弹簧,却不敢坐,怕压瘪了弹不饱。” “拿提花枕巾干擦脸一阵,衣服也不脱,就盖上被头困了,这一次再也不怕弄脏了,他出了5元钱呢。„„推开房间,往弹簧太师椅上一坐,心想:“管他,坐瘪了不关我事,出了五元钱呢!”„„回头再看刚才坐的皮椅,竟没瘪,便故意立直身子,扑通坐下去,„„试了三次”(高晓声<陈奂生上城>)

——动作描写,心理描写

3、他皮笑肉不笑地说:“老王,你吃炸药啦? 喊什么? ”

4、他丢给小连长两句幽默的评语:“你们连的汤啊,鸡蛋得用显微镜找,馒头能打坦克。”

【练一练】

表扬妈妈做饭好吃的情景语言:

批评上课破坏纪律的情景语言:

问路的情景语言:

和班主任打电话请病假的情景语言:

【导学案】

【我来试一试】

题目:我的XX

要求:(1)观察生活中熟悉的人物,选择其中一个作为描写的对象,运用所学的知识,描写她(他),使之生动形象。