《生死攸关的烛光》教学设计
初二 其它 630字 100人浏览 张问123qwerty

《生死攸关的烛光》教学设计

教学目标 :

1.知识与能力:有感情地朗读课文,掌握本文的生字词,理解课文内容,把握文章的主旨。

2.过程与方法:学会从人物的语言、动作、表情及心理活动体会人物的品质。

3.情感与价值:学习伯瑙德夫人及其孩子热爱祖国、机智勇敢的品质。 教学重难点 :通过对人物语言、动作、神情、心理活动等的阅读,感受母子三人机智、勇敢、镇定自若的性格特征。

教学方法:创设情境法、自主探究

教学准备:多媒体课件

教学过程

一、预习检测

写出下面字的读音

搜.集 生死攸.关 厄.运 不堪.

设想 厨.房 盟.

军 二、自学指导一

请同学们用自己喜欢的方式自由朗读课文,边读边想:

1、课文讲了一件什么事情,是围绕什么事物来展开故事情节的?

2、“生死攸关”是什么意思?为什么说是生死攸关的烛光呢?

三、自学指导二

1. 请大家看看故事情节发生了几次令人紧张的变化?请在文段中用横线划出来。

2.文章情节富有如此曲折的变化,可以用哪些成语来形容?

四、自学指导三

画出描写伯瑙德夫人一家动作、语言的句子,认真读一读。 思考:这些描写体现了这一家人的什么精神品质呢?

五、以一带多

读《七彩课堂》 p180 《在柏林》

自学指导:

1.本文讲了一件什么事?

2.本文的主题是什么?

六、说板书

生死攸关的烛光

伯瑙德夫人——点燃油灯,吹熄蜡烛

沉着 雅 克——借口搬柴,端走烛台

勇敢 热爱祖国 杰 奎 琳——上楼睡觉,拿走蜡烛

机智

《生死攸关的烛光》教学设计1篇同标题作文
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