读《假如给我三天光明》有感
初一 读后感 1524字 137人浏览 佛心笑天

读《假如给我三天光明》有感

温州市特殊教育学校 张悦

《假如给我三天光明》主要讲述了又盲又聋的海伦·凯勒坎坷的一生,以及她的心路历程。她一生只有十九个月光明与声音,在安妮·莎利及其他老师的帮助下,海伦克服了常人无法想象的困难,不但学会了阅读和说话,还以惊人的毅力完成了在哈佛大学拉德克利夫学院的学业,成为人类历史上第一位获得文学学士学位的盲聋人。成年后,作为一个学识渊博,掌握英、法、德、拉丁、希腊五种文字的著名作家和教育家,她始终致力于残疾人事业,四处募捐用以改善残疾人的生活环境,并为他们创造受教育的机会。曾入选美国《时代周刊》评选的“人类十大偶像”之一,被授予“总统自由奖章”。

在多数人眼里,残疾人就意味着是一个弱势群体,对待这些人的态度就该有同情,有可怜的情愫在里面。可是看了海伦的这本书却有一种钦佩之情油然而生,是对她,也是对沙利文老师。

这本书里,在讲述海伦童年学习的阶段,有很多地方时写景的,如她曾写道“毛茸茸的大桃子自己就会垂落在我的手里,当快乐的轻风在果树中飘荡的时候,苹果酒会滚落到我的脚下。啊,我是怀着怎样的喜悦把果子拾到围裙里,把脸紧挨在苹果光滑的、仍然带着阳光的余温的脸蛋上,然后蹦蹦跳跳地回家去!”我想读到这里的时候,如果不是前文中她曾多次提到“我感觉到”,那么肯定很难让人相信这是一个盲聋人所写出来的,那么的真实,那么的自然,仿佛是看见了一样。这让我不禁想到我们学校的聋哑孩子,到现在为止还有很多人的书写的作文也都还是颠三倒四,句子都还不够通顺,又谈何文采呢?海伦能取得这样的成绩,除了和她自身的努力又关,也和她一生的朋友兼老师的沙利文老师是分布开的。

刚开始的时候,海伦也是一个野孩子,还曾经把沙利文老师锁在房间里,后来还是用楼梯才得以下来。但是经过沙利文老师悉心的教导,海伦从认识“水”开始,打开了心灵与外界的沟通之门,从此就踏上了学习的道路。反思我作为一个聋生的老师,我和沙利文老师相比,自己都缺了什么?

第一,对待学生,要给予足够的耐心。沙利文老师面对海伦的倔强,淘气,选择的是坚持,而不是放弃,对海伦的教导,不是想一蹴而就,而是用了自己的

耐心和爱心,终于开启了海伦的学习之路。平时我在对待学生的时候,也要多设身处地为学生着想,多想想他们的困难到底啊哪里,想想通过怎样的方法才能让他们明白我的意思,想想用什么方法才能更好的和学生沟通,特别是对于一些抽闲的词汇的理解,如何才能化抽象为具体,如何才能把具体的和抽象的联系起来。从客观上来说,我的学生与海伦相比,我们的孩子是更有优势的,因为他们可以看见花开花落,可以看见大雁冬去春来,而我们可以用的方法也可以更多。所以在以后的教学中,要多想想海伦,多想想沙利文老师,怀着希望,细心耕作,总是会有阳光会出现。

第二, 坚持原则,勇于创新。沙利文老师对于海伦的教育的方法是多种多样的,有用串珠的方法让她静心,用接近自然的方式去理解词语的意思,用手指的拼写来相互沟通等。但是无论是哪一种,目的都只有一个,为了把海伦培养成一个独立自强的人。我们在平时的教学中,有时也可以为了帮组学生学习知识,不必局限于形式,而是可以尝试用多种方式,教会学生新的知识。例如我们可以用实物的演示,用学生的表演来理解一些词汇的意思,用动画的还原来说明一个过程,用亲自动手的形式来发现和解决问题,用自己存钱的过程去学习利息,利率等等。总之在教育的过程中,要多想多做,敢于创新与尝试。

《假如给我三天光明》这本书,是海伦的梦想命名的,代表了她的希望,但是给予我的却是光明。从此我的心里升起了更多的希望,有了更多的勇气,也有了更多可以借鉴的教学思想,真的很有幸拜读了这么一位伟大的人留下的伟大的作品。

2011学年