不走寻常路——我要创新
初二 记叙文 1735字 315人浏览 陆小路爱全

不走寻常路——我要创新

一、课前:

还没上课,我们先来玩个游戏吧。走路你会吗?这不废话吗?好上来。这是A 点这是B 点。请你,走过去。开始:走呀,不就走路吗,干嘛缩手缩脚的呀,10年的路龄了吧,走得真是一板一眼,中规中矩。(你叫什么名字,你最与众不同。)好上课时间到了。

二、导入:

1.上课。首先和大家一起分享一组有趣的画面。

(停顿)说说你的感受?是啊奇妙的创意让生活变得多么有趣啊。你想拥有这样的创新思维吗?让我们一起走进创新思维训练营。(板书我要创新)

三、测一测

1.同学们,你有创新思维吗?检测一下。有两个温馨提醒:听完题快速作答,结果保密要真实填写。

读题:(1)没把握的事你也经常去做。( )A 不是 B有时是 C是的

(2)提出新建议比说服别人接受这些建议更重要。()A 不是B 不一定C 是的

(3)你喜欢提一些无知的问题。( ) A不是 B有时是 C是的

(4)即使是十分熟悉的事物, 也会用陌生的眼光审视。

( ) A从来没有 B有时有 C经常有

(5)做事目的不明确,喜欢天马行空( ) A不是 B有时是 C是的

(6)你不喜欢那些一门心思埋头苦干的人。( ) A不是 B有一点 C是的

2.以上题目选A 得0分,选B 得1分,选C 得2分。算算你的总分。得了8分以上的同学,恭喜你,你是个喜欢创新、喜欢标新立异的孩子。

四、练一练

得分高的同学不要骄傲,得分低的同学也不要气馁,因为分数并不完全代表你的创新能力,而且创新能力既有先天的因素,更重要的是后天的训练和提高。下面的练习,不仅可以见证你的创新能力,还可以提高你的创新能力。

(一)加强想象

1.老师这里有一段好听的曲子,闭上眼睛一边听一边想象着画面。

刚才你想到了什么?看来同样的音乐,可以引起我们很多不同的想象。所以我们要大胆想象:(贴板书)其实生活中一段文字、一副图画、一片树叶都可以是你想象的对象。

2.下面我们来做几个小游戏。

a 手势1加1等于3。谁欺骗了你?是的,我的手势。(想再来一次吗?)

b 听口令做相反动作:起立、坐下。谁欺骗了你?是的,你的习惯欺骗了你。(敢再挑战吗?)

c 看图,快速回答我的问题:谁的眼睛歪了?是的,谁的眼睛都没有歪,我的问题欺骗了你。看来生活中这样习惯性的、定性的思维有时也会骗了你,所以我们要学会逆向思考。(贴板书)

3.对于创新思考很重要,可是生活中很多好点子并不是凭空想出来的,而是动手做出来的。下面有三个问题,请小组合作,动手做一做。方法越多越好。

请听题:A 有人不拔开瓶塞就可以喝到饮料,你能做到吗? (注意,不能将瓶子弄破)

B 两个人,一个脸朝东,一个脸朝西站在,不准回头,不准走动,怎样才能看到对方的脸? C 桌上只有八根小棒,请问如何用它们摆成八个三角形?

请组长拿出用具,开始。

下面我们来展示自己的实践结果。(学会倾听)

第一题,谁来?请你上来演示。(真巧)还有其它方法吗?好的原来有这么多的方法。 第二题,这两位同学来演示,除了借助手机、镜子等看到对方,还有更巧妙的方法吗?(动作演示)换一种方式复杂的问题可以变得如此简单。

第三题8个三角形谁摆出来了。嗯,折断棍子是一种方法。如果不折断呢?你组的方法是(教师演示借助书本)还有吗?我也想了一种,一起摆一摆。(老师演示)你猜我试几次才成功的?大胆地猜。是的我整整摆了56次。你想说什么?是的要坚持要大胆实践探索,(贴板书)无论你是成功还是失败,你的思维都得到了训练和提高。

五、总结

1.同学们,这节课我们在创新思维训练营里学习,并且体验了这三训练方法。2. 还记得我们课前的游戏吗? 谁想再玩?愿意的都上来。

(分两边排好队,讲清先哪队开始)

(边走边讲)这是A 点这是B 点,请你从A 点走到B 点。

(在后排)我的要求是:用你最有创意的、最有个性的、最不同寻常的方式走过来。如果相同就再来一次。

(播放音乐)开始,看单脚跳的来了,哇这不是骑马舞吗,江南鸟叔来了,天哪这不是醉汉,不敢相信扭秧歌的也来了。(急匆匆、慢悠悠)

3.同学们精彩吗?有趣吗?这就是与众不同、这就是创新,这就是不走寻常路。(板书)其实创新思维的训练方法还有很多,有兴趣的同学可以去看书,去练习,去实践。下课。