2010届高考语文高分作文万能模式1
初一 议论文 5358字 120人浏览 左手边19881026

高考高分作文万能模式(1)

作文升格示例

如何使自己的作文提升档次,比如从二类偏下接近三类的作文提升档次 ?教师对高考作文进行分析点评,指出其优点和不足,提出修改意见,学生写出升格作文,教师再根据高考作文评分标准进行评分。实战演练,效果明显。

(升格前)

推开虚掩的那扇门(标题设喻,形象含蓄,耐人寻味)

2004年四川考生

高考得分:内容13+表达13+特征12=38分

当一扇幸福之门关闭时,另一扇门也会打开。我们经常紧盯着关闭的那扇门,却对已开启的门熟视无睹。——题记

(“题记”委婉含蓄地表达了挫折与希望并存的道理,暗示人们往往忽视希望,一味看到痛苦,令人深思,有文采)

人生的路很长,在平日的生活中我们难免会遭遇这样或那样的挫折。有些人,将眼前的挫折转变成改变将来的一块奠基石;有些人,将挫折看成是一种挑战,通过不断地战胜,从而无数次自我超越;还有一部分人,稍有不顺心,就怨天尤人,仿佛全世界只有他遭遇了不幸。前两种人淡化了挫折所带来的痛苦,鼓起勇气,主动出击,推开了一扇希望之门,而后者,坐在已关闭的门前嚎啕大哭,又有何用呢?

(开头好。对待挫折的态度不同,境遇也不同,分析条理清晰,有代表性。但“前两种人”

实际属于一种生活态度,可以合并在一起)“不为打翻的牛奶哭泣”,这样的前车之鉴对我们的人生是不无益处的。(由此及彼,更有现实针对性。但“不为打翻的牛奶哭泣”来得较直接,缺乏过渡)

其实,很多时候当我们遭遇挫折,我们究竟痛苦什么?怕什么?

改变。(提出面对痛苦时的另一种态度,也是文章的观点。但表达不够准确、透彻,未能与上下文有机衔接)

是的,我们惧怕现实与我们所想好的不一样,我们担心这次的挫折会改变我们原有的生活„„换句话说,只有安于现状,享受平庸的人才会在遭遇挫折时感到莫大的痛苦,想要上进,憧憬不断自我突破的人面对挫折时反而会感到高兴,就像“危机”一词,危险的同时,又一次机会降临了,不是吗?(分析为什么在“遭遇挫折”时要“改变”,有道理。但论述不充实,较空洞)

有一个故事让我深有感触。(突然插入故事,显得生硬,且以叙代议,文体特征不明) 在一座深山里,有个孤独的人。

他来到山崖下,仰头望去,似乎上面有块十分肥沃的土地等待开垦。于是他费了好大的功夫,才沿着岩石,攀上了崖顶。果然不出所料,那里的土地很肥沃,并且自然生长着许多果树,他将身上携带的绳索系在崖顶一棵树上,带了些果子沿着绳子爬下了山崖。 第二天,他沿着绳索上山崖。

第三天,他又沿着绳索又上了山崖。

第四天„„第五天,第二年,第三年,他每天都沿着他原先系好的绳索爬上爬下。然而,有一天,那棵树断了,他正爬到半崖,便从崖上掉下摔死了。

崖上并非只有那一棵树。(故事过详,且与“遭遇挫折和放大痛苦”无关,生搬硬套) 我想说的并不是墨守陈规就一定会导致失败,但在一定程度上,一陈(成)不变潜伏着许多危险的因素。(丢开“遭遇挫折和放大痛苦”谈不应“墨守成规”,论点转移,似是而非。)与其为改变这样危险的状态而痛苦、哭泣,不如欣然面对挫折,接受改变,也许你推开的那扇门才是你真正期待的生活。(结尾处扣住话题,照应标题,指出面对挫折应该寻求改变而不是一味痛苦。但牵强生硬,且“与其为改变这样危险的状态而痛苦、哭泣,不如欣然面对挫折,接受改变”一句,表意不明确,前后矛盾)

多一点坦然,多一点改变的勇气,才能多一点力推开那扇虚掩的门。(指出怎样才能“推开那扇虚掩的门”,回扣题目,收束全文。但“坦然”、“勇气”前面均未提及,较为突然)

『总评』

这篇作文提出了在遭遇挫折时,不应一味痛苦而应该寻求改变,实现自我超越的观点,立意方面有可取之处。语言较流畅,有一定的文采。标题、题记、开头、结尾都扣住“推开那扇虚掩的门”委婉地表现了自己的观点,较为醒目而有内涵。但观点表述不够明确,结构安排不合理,主体部分以叙代议,没有充实的论证。选材不恰当,所举的故事及后面的议论偏离话题,导致文章成为“标签式”的议论文,主旨不统一。个别地方语言突兀,不够通畅。

『升格技巧』

1. 扣紧话题,明确表述观点,使文章的立意可以贯穿始终。

2. 按一定的类别精选事例。原文中引用的故事不能为主旨服务,可更换。另外可精选正反两面的例子来论证观点。

3. 结构上理顺思路和详略。故事可放在开头,以引出观点。论证部分是主体,可从正反两面加以证明,要详写。既可是正反对照结构,也可是层进结构。

4. 加强对事例的分析,使观点更加鲜明,能始终为主旨服务。另也可加入适当的抒情,增添文章感人的力量。

5. 进一步锤炼语言。可多用一些形象化的语言和排比句,使语言更生动。尽量避免病句,引用名言、事例要准确、恰当,使文章具有可读性和文采。

[升格后一]

推开虚掩的那扇门

四川师大附中高2007级11班陈雨石

当一扇幸福之门关闭时,另一扇门也会打开。我们经常盯着关闭的那扇门,却对开启的门熟视无睹。——题记

有一个故事让我深有感触。(以故事开头,形象而有意味)

美国人塞尔玛随丈夫从军,部队驻扎在沙漠地带。那里终年炎热,周围除了高大的仙人掌便是不会英语的印第安人和墨西哥人。不久丈夫远征,留下塞尔玛一个人面对孤独。 她几乎快崩溃了于是写信向妈妈倾诉。

妈妈的信很快回来了。几天之后,塞尔玛变了一个人。她与印第安人和墨西哥人交上了朋友,她开始研究仙人掌的千姿百态,她习惯地欣赏大漠落日、海市蜃楼,她不再孤独,

她很快乐。回到城里后,她写了一本名叫《快乐的城堡》的书,引起了轰动。(故事中人物生活态度的改变令人欣慰,什么原因引起的呢?耐人寻味)

妈妈的信是什么?内容却只有寥寥数字:

两个人从监狱的铁窗往外看,

一个看到的是地上的泥土,

一个看到的是天上的星星。

多么睿智的话语!监狱铁窗没有变,变的是囚犯的心。(两个“看到”,揭示出两种生活态度。对故事的阐述扣住话题,贴切自然)

挫折同样不可逆转,但对待挫折的心可以改变。(由实入虚,自然引出文章观点) 人生的路还很长,在平日的生活中我们难免会遭遇挫折。有些人懂得“善因祸而为福,转败而为功”,他们将挫折当作改变将来的奠基石;还有一部分人,稍有不顺心就怨天尤人,仿佛全世界只有他遭遇了不幸。(沿用原文开头并适当调整。把三种类型的人简化为两种,更为集中地表现出对待挫折的两种不同态度。)其实,希望之门永远是虚掩的,推开它不需要花费太大的力气,难度在于你是否能意识到“虚掩”这个事实,鼓起勇气,主动出击,门便开了,否则便会坐在离成功只有一步之遥的地方嚎啕大哭。(丰富对“希望之门”的阐述,明确为什么应该“推开”的道理)“不为打翻的牛奶哭泣”,这样的前车之鉴对我们的人生是不无益处的。(沿用原文作为过渡,自然引出下文)

面对挫折,惟有积极地改变心态,方能战胜它,方能阻止痛苦进一步扩大。(进一步指出遭遇挫折后的正确态度,观点明确,扣题紧密)

“文王拘而演《周易》,仲尼厄而作《春秋》”,司马迁如是说。一位受过腐刑,在肉体和心灵上都遭受了常人难以想象的折磨的贤人,面对挫折,没有想到死,而是想起先贤们的痛苦和他们的成功。于是《史记》应运而生。(以司马迁为例,阐述紧扣中心)

鲁滨逊荒岛余生,他想到的也不是死,而是如何在新的环境中生存。猛兽、食人族、孤独,他什么都战胜了,于是他在荒岛上生存二十三年,最终等来了希望,得以重返社会。(以鲁滨逊为例,举例由古到今,由中到外,有典型性)

然而,令我们痛心的是,一个个花季生命过早地在挫折面前凋谢,也许我们还记得重庆十四岁的少女余金津的“千字遗书”,她的“来去匆匆化作泥土,从此世上便不会再有我”曾让多少人心疼,曾让多少人泫然。(反面举例,指出不能正确面对挫折,一味沉迷痛苦的可悲和沉痛,有说服力)

站起来,迈向前,那扇门有一丝亮光透出,于是你便知道它没有锁。与其哭泣,不如欣然面对,然后寻求改变,也许你推开的那扇门才是你真正期待的生活。(再次设喻,以“有一丝亮光透出的”“那扇门”暗喻摆脱挫折和痛苦后的充满希望的生活,照应开头) 桑兰说过:“奥远的金牌我是摘不到了,但我要摘下人生的金牌。”虚掩的门背后,是挫折的死敌——希望。(以“桑兰”的话作结,更具说服力和感召力。最后一句卒章显志,号召“推开虚掩的门”,改变挫折处境,有诗意)

[点评]

本文在原文的基础上,统一了文章的立意,精选了部分材料,调整了不当的结构。“面对挫折,惟有积极地改变心态,方能战胜它,方能阻止痛苦进一步扩大”这一观点在文中既有明确表述,又贯穿始终。“塞尔玛”的故事成为引出观点的引子,司马迁、鲁滨逊、少女余金津的事例从正反两方面充实了文章的论证,桑兰的名言为文章的结尾增添了魅力。这样,观点更明确,论证更充实,结构更合理,材料更准确而典型。语言方面则保留了原文的风格,且更为流畅、精练。改后的文章可进入“一类下”评定,51分左右。参考评分:内容17+表达18+特征16=51分。

[升格后二]

推开虚掩的那扇门

四川师大附中高2007级11班唐茗茭

当一扇幸福之门关闭时,另一扇门也会打开。我们经常紧盯着关闭的那扇门,却对已开启的门熟视无睹。——题记

漫漫人生路,平日的生活中我们难免会遭遇挫折。有些人,将挫折看成是一种挑战,不断地努力奋斗,从而无数次超越自我,达到一个新的人生高度;有的人,稍有不顺心,就怨天尤人,仿佛他是全世界最不幸的人。前者淡化了挫折带来的痛苦,鼓起勇气,主动出击,推开了一扇希望之门;而后者,坐在已关闭的门前恸哭流涕,这无疑只是坐以待毙。(在原文的基础上,根据在挫折面前的不同态度,分成两类人,内容更简洁)“如果失去太阳时你掉下了眼泪,那么你还将失去满天星辰”。这样的前车之鉴对我们的人生不无益处。(引用诗句,明确了“前车之鉴”的具体内涵,过渡更加自然)

因为挫折会改变我们原有的生活,那些安于现状,享受平庸的人才在挫折降临时感到莫大的痛苦;相反,追求上进,想不断突破自己极限的人面对挫折时反而感到高兴。正如“危机”一词:危险的同时,又一次机会降临了。与其放大痛苦,不如将挫折当作奋斗的动力。(简要分析两种态度的原因,指出“挫折”与“机会”同在,明确提出观点:“与其放大痛苦,不如将挫折当作奋斗的动力。”)

子曰:岁寒,然后知松柏之后凋也。

孔子,中国历史上最伟大的人之一,他自幼丧父,家庭贫困,没有受教育的条件,但他不顾重重困难,通过刻苦自学,终于成为了大儒,奔走列国,传承文化,留名青史。人们敬仰他,不仅仅因为他有渊博的学识,更因为他勇于面对挫折,克服困难,知其不可而为之。

李阳说:“咬牙冲过去的痛苦就是快乐。”

几年前,疯狂的李阳凭借着自己首创的“疯狂英语”风靡全国。然而在光环的背后,李阳也有一段鲜为人知的苦痛经历。初中成为逃课大王,高一第一学期五门功课不及格,大学四年十三门功课补考,更创造了补考旷考的全校记录。在这样的挫折与压力面前,李阳没有沉沦,没有放大痛苦,而是毅然选择面对。在众人面前,他大声喊出英语,即使被他们看做疯子,他依然执著的坚持。后来,他的四级考试获得了优秀,轰动全校。再后来,“疯狂英语”诞生了。(分别以孔子、李阳面对挫折的正确态度和最终成就为例,正面论证观点)

如果孔子没有积极面对挫折,一代大儒就被历史长河湮没了;如果李阳认为困难大到不可克服,那么也没有闻名遐迩的“疯狂英语”。然而,历史上也有不少因为把痛苦放大而不去积极面对挫折的事例。(由此过渡到反面论证,但语言稍显生硬)

清末国学大师王国维,曾以" 为学的三个境界" 鼓舞一代代求学的国人拼搏进取的他,在面对自己一生钟情的古汉语的地位受到冲击、动摇之际,心生困惑和绝望,凄然投入昆明湖,以身殉道。在挫折面前选择逃避,这让人何等的痛惜!(以王国维为反例,虽能从某方面证明观点,但不够全面、辩证,有局限性)

" 黑夜给了我黑色的眼睛,我却用它来寻找光明。"

顾城,一代朦胧诗大师,只因放大了痛苦而选择自杀结束了鲜活的生命。高昂、激奋的诗魂最终未能帮他冲破生活的种种困惑。这到底是挫折不可战胜,还是自己拿着放大镜在看问题?(以顾城为例,有典型性。末句诘问有力,扣题紧密。“只因放大了痛苦”较为笼统,可以作一点阐释)

我们应当欣然面对挫折,而不是一味放大痛苦。(结尾点题,照应前文观点)。一朵花

的萎落不代表整个春天的荒芜,一次挫折也决定不了整个人生的成败。学会在挫折中涅槃,拿出勇气,推开那扇虚掩的希望之门吧。(结尾处回扣标题、题记,意味无穷)

[点评]

本文在原文的基础上,着重在立意和材料上作了调整。立意明确表述为“与其放大痛苦,不如将挫折当作奋斗的动力”,更加切题,贯穿始终。此外,围绕主旨重新组织了材料,充实了文章的论证部分,形成了“凤头、猪肚、豹尾”的格局。举例正反对照,有一定的说服力。且语言上作了调整,引用、比喻等多种修辞灵活运用,句式上整散结合,有文采。不足之处有三:一是对材料的概述不够简洁,比如李阳的事例;二是对材料的把握还停留在表层,未能深入本质。因此举例分析有局限性,理性分析不够,思辨性还不足,如王国维、顾城例;三是过渡还较生硬,语言的自如程度还有待提高。因此,改后的文章可进入“二类上”的评定,49分左右。参考评分:内容16+表达17+特征16=49分。