菁菁校园蕴博雅 (省发言稿))
初二 说明文 8016字 483人浏览 穆の四季

菁菁校园蕴博雅

学校文化绽芬芳

山东省莱芜市莱城区北埠小学

尊敬的新疆疏勒县刘局长、各位教育同仁、各位专家: 大家好!我是山东省莱芜市莱城区北埠小学的校长陈建涛。非常感谢省学校文化研究院许福源院长,能给我这样一个机会和大家汇报交流学校文化建设的一些做法与心得。今天我向大家汇报的题目是《菁菁校园蕴博雅 学校文化绽芬芳》。和大家讲述我和我的老师、学生的一些故事。我所在的学校位于我们莱芜的城中村中,所在社区位于我们莱芜城的西边。原北埠煤矿采矿区之上,位于我们莱芜的城乡结合部,虽处于城区,但周围建筑以平房居多,周围既有规模比较小的乡镇小学,也有规模比较大的市区直小学。学校始建于1952年,前身为矿山公社北埠学校(含初中),先后搬迁过5次,2008年迁入现址。规划占地18亩,现建筑面积2006 平方米,学校现有5个教学班,下设附属幼儿园,4个学前班,在校学生(含幼儿)320余人。有15名教职员工。“埠”在字典中是客商买卖货物的地方,一直到建国初期北埠仍处在莱芜城外二里许,实际就是莱城人赶集买菜的地方。北埠小学建校时是一所城外小学,在“莱芜布鞋城,莱芜鞋世界”的时代,逐渐融入莱城。学校所在社区地域文化浓厚。学校位于我们莱芜历史名山雅鹿山的东侧,清代博学大师张道一曾在此山举办正率讲院20余年,张道一的学生陈廷敬是清朝一代名相,

也是康熙皇帝的老师。所以说学校南侧的小洼村是著名导演冯小刚拍摄大片《集结号》原型的诞生地。公元1947年2月的莱芜战役是世界军事史上 100个 经典战例之一, 电影《南征北战》、《红日》都是以莱芜战役为原形所拍摄。而莱芜战役最为惨烈的一场战斗—小洼阻击战,就发生在我们学校的南侧的小洼村。这些地域文化的挖掘得益于近两年来学校推进博雅学校文化发展战略,得益于省文化研究院许院长和他的团队大力支持。在此以前这些资源,无人问津。2012年11月,学校提出“创建博雅学校文化 打造优质教育质量”的学校发展口号。2013年9月,学校提出“全面建设博雅学校文化,全面提高教育教学质量”的发展口号,经过两年多的实践,学校从一个名不见经传的小学,成为我们莱芜市和莱城区学校文化建设的领跑者。学校博雅文化的建设在全国第六届“推动学校文化建设,打造特色名牌学校实施战略研讨会”作为我区学校典型代表发言,其科研成果获全国一等奖。下面从五个方面进行汇报,不当之处请批评指正。

一、寻求发展突破,确立学校文化核心理念

2012年9月7日,是我教育生涯中难以释怀的日子,这天是我到北埠小学报到的第三天,也是一个小雨霏霏的日子,清晨我打着伞在校门口迎接我的老师和孩子们,6:50分一辆浅蓝色中巴车停在校门口,7名小学生很快登上这辆车,随后很快消失在雨雾中。像这样的中巴车共有四辆。社区孩子的流失、在校学生的厌学、师资的缺失、家长对学校的不

信任已经远远超过我来这所学校之初掌握的情况。心中的惶恐与心凉,甚至让我怀疑来到这所学校的初衷。质量立校、依法治校、以德立校,抓教师队伍建设,抓学生管理提升,纷纷涌上心头。城内面上小学与城内规模大学校在经费、师资、质量、条件四个方面已成不可逆转的趋势,要想生存,必须在比办学思想、比办学境界、比办学品牌上寻求突破。必须转向小而精、小而强的全精品教育、高尚教育转变,必须找到自己的生存之道,方可立足于强手之林。

作为校长,我坚信,“一所有生命力的学校,真正能长盛不衰的原因不在于它有多大的物质空间与多少资产,最根本的是在于它有多大的教育空间,是否有一种精神文化存在于师生的脑海与心灵之中”。学校精神文化是学校的灵魂,决定着学校文化建设的性质、方向和高度。“优秀的学校文化能孕育出优秀的学校教育”。一所没有文化的学校是一所没有灵魂的学校,也是没有品位的学校。一个人的成长,更多的是来自“精神”的影响;一所学校的成长,同样更多的是取决于“学校精神”的塑造。真正享誉社会的学校是靠精神站立的,学校应该成为师生追求幸福人生的精神家园。在山东省学校文化研究院许福源院长的指导下,最后学校的突围之路定在博雅学校文化兴校上。

我利用三个月时间,调查北埠小学六十年的校史和社区资源,思考北埠小学的未来发展方向。两年来,学校把博雅教育文化的构建作为追求发展途径的特色教育;追求知识渊博、情趣高

雅的优质教育;追求学校要有书香气、教师要有学者气、学生要有儒雅气的高尚教育。2012-2013学年度的两个学期,我校的教学质量连续上了两个大的台阶。2013-2014学年度,我们举办了莱芜市小学综合实践活动现场会,学生广博的学识、优雅的气质给现场会的领导与老师留下了深刻的印象,博雅学校文化开始引起领导的关注。山东省学校文化研究院许福源院长、省教育厅宋全正主任、省基础研究课程研究中心李红婷副主任、市委宣传部亓希山部长、市教育督导室刘万利主任、市教育局张勇副局长、李兴实副局长、区教育局王俊相副局长以及市区教研室领导多次到校参观指导工作,召开莱芜市现场会后的三个月中,我们接待了新泰市教育考察团、济南历下区、莱师附小、吐丝口镇、羊里镇、大王庄镇、茶业口镇等兄弟学校600人次的参观。两年来,学校博雅文化的建设,让我校的办学声誉得到极大提升,学校在社区中树立了良好形象。学校在社区家长的口碑也逐渐好转。去年我们一年级招生34名,今年我们一年级招生42名,学校连续六年招生不断下降的趋势得以扭转。

学前教育、小学教育是孩子成长的重要阶段,学前教育与小学教育影响孩子的一生。而影响孩子一生的重要因素,又是人性品性和性情的问题。反思我们今天的学校教育、幼儿教育,在市场经济功利思想的冲击下,深深地陷入了唯技术主义的工具论,重视硬件建设的要求,忽视了人性美德的培养,深深地困扰在幼儿园的“生存论”中,忽视了性格是必须从小培养的一面。近年

来,幼儿教育有小学化的倾向,家庭教育逐渐演变为学校教育的第二课堂,家长成为学校抓教学成绩的帮手,幼儿园也在变成小学教育的基础教室。这是一个非常悲哀的事情。通过近两年的研究,我认为幼儿教育既不是家庭教育也不是学校教育。

用文化的视角来观察学校教育的功能,学校教育担负着知识的增长、能力的提高(动手动脑及素养能力)和开阔视野三个任务。

从文化的视角审视,家庭的任务,不只是单纯的物质关爱,还需要父母通过自身的言行举止,影响孩子做人做事的能力。做人的核心是仁慈与包容,做事的核心是诚信和认真。用父母所表达出的善良与社会良知,在家庭事务中不知不觉地熏陶孩子的性情。

当我们在用文化的视角观察幼儿园的教育功能时,则会发现,幼儿园对上承担着为学校输送充满灵性、天真活泼的儿童的重任,对下则承担着对孩子性格塑造、性情培养和个性兴趣开发的重担。

文化育人的意义,在于从小丰富孩子内心的人文情感,增强儿童对真善美敏感程度,从兴趣开发上,是培养儿童的想象力;从个性培养上,是奠定创新思维的养成,打造创新灵感的基础。 无论是家庭教育还是幼儿园教育,必须能依循人的成长规律进行。家庭对于孩子的成长,在于教会孩子做人做事,进行人性美德的培养,这是家庭教育的育人规律。幼儿园对于孩子的成长,

在于寓教于乐的个性培养中,让孩子明白什么是美和丑,这是幼儿园教育要把握的规律。学校对于孩子的成长,在于知识、能力和视野的提升,这是学校要把我的规律。不管是谁在哪个层面上违背了规律,培养出的人就是单维度人。

对于幼儿园特色文化的创建,我认为它代表着园长文化的育人境界,是园长文化办学理念的风采。

以舞蹈为特色园所,在于使儿童在体验形体美的快乐中,提升审美的能力;在舞蹈的动感中,提升想象力和创造力。舞蹈这种使人健康愉悦的心灵艺术,不但能提高儿童的理解能力和模仿能力,而且能激活跳跃性思维。这是培养艺术见长、塑造高压气质型人才的摇篮。

以国学为特色园所,在于提升儿童记忆力的过程中,把握认知规律;使孩子在从小接受仁义礼智信的教育中,懂得“孝悌”为何物,在诵读经典的人文教育中,养成知书达礼的人性美德,在从学会感恩到帮助别人的实践中,把爱奉献给社会。这是培养谦谦君子儒雅型人才的摇篮。

以双语为特色的园所,在于使儿童在从小掌握一门流利的外语的同时,吸取中外文化精华,在开阔视野、开发记忆力的学习中,增强语言表达能力,在提高沟通能力的同时,提高语言的综合运用能力。这是培养外向专注博雅型人才的摇篮。

以美术为特色园所,在于使儿童在每一笔的构思中,提升创新精神和审美意识;在构图的创作中,对色彩、结构、线条产生

创新的感觉;在写真的过程中,奠定开朗、活泼、善于联想的性情。这是培养创新思维文雅型人才的摇篮。

以钢琴为特色的园所,在于使孩子在识谱、弹奏的过程中,提升儿童的自信心,在欣赏乐曲的庄严、恢弘,快乐演奏中,开发智力;在美轮美奂的感受中,协调身心,在陶冶情操的过程中,提高独立性。这是培养高贵素养优雅型人才的摇篮。

幼儿园开展特色教学活动不能盲目,要有明确的目的性。特色文化建设的目的,在于在竞争中体现多样化,在于在形式多样的特色教学中,奠定儿童性情的发展方向。

二、挖掘“博雅”内涵,提升学校文化的精神力

学校文化是“学校之魂”,是学校可持续发展的精神导向。它具有强大的感染力和内驱力,可以内化为学校个体的人格追求和品德修养,外化为言行举止和外在形象。

老庄哲学中,有一句名言:无用之用乃为大用。当现行的学校管理制度发挥到极致时,师生在校园的生存状态似乎也发生了问题。文化的作用逐渐引起人们的注意。关注教师和学生的生命成长,焕发学校的生命活力,在当前教育改革不断深入,教育竞争日趋激烈的情况下,如何结合自身实际,通过学校文化元素的有效运作,提升师生的综合素质,促进学校的特色化、精品化、品牌化发展,是每一位学校管理者应该深入思考的问题。

基于传统文化特色和时代特征,学校深入挖掘博雅文化的内涵,明确其基本内涵包括“博”和“雅”两个核心;“知”与“行”

两个层面:博,大通也。(《说文》)即宽广、广博之意。以“博”为核心理念,这就要求学校在办学、治校中要有宏阔的视野、博大的胸襟,与时俱进,开拓创新。要求教师与学生要走出教科书的狭小空间,在知识的海洋中畅游;打开窗口,让阳光普照心灵的每个角落。“雅”,意为正规、标准、美好、高尚,指举止优雅、品位高雅、气质典雅、语言文雅。以“雅”为核心理念,这就要求学校在办学、治学上依法治校,文明治校,文化治校,形成以人为本的和谐校园氛围;要求师生在品德修养、行为举止上,要严格要求自己,以雅为荣。

“博”强调的是广度,“雅”强调的是高度、深度,二者作为核心理念,全面而深刻的表现了北埠小学的基本精神和追求目标。实施博雅教育,就是将成人与成才相结合,培养具有渊博学识、广博爱心、高雅气质、文雅举止的教师队伍和学生群体。

我校的博雅文化系统包括精神文化、环境文化、课堂文化、课程文化、行为文化和管理文化。理念文化包括基本理念、德育理念、治学理念和治校理念四部分。我校的校训是:博闻善思 雅行明德。校风是:厚德润品 励学笃行。教风是:爱生正己。学风是:乐学好思 活泼竟优。德育理念是:博我以文,雅我以礼。治学理念是:博雅修身 知行合一。治校理念是:依法治校 以德立校 质量强校 文化兴校。我校博雅文化的实施有四大途径、七大行动。四大途径包括博学课程、博雅课堂、博雅环境和雅行教育。七大行动是课堂成就理想、书香浸润灵魂、文化滋养个性、

写字改变形象、反省提升素养、艺术陶冶情操、信息畅通明天。

三、践行“博雅”理念,提升学校文化的执行力

“眼中形势胸中策,缓步徐行静不哗。”确立文化立校以来,学校的管理在“文化立校”的办学思想指引下,一直处于一种“学习和思考”的状态,追求日新又新、止于至善的管理状态。。在学习和思考中把握眼界的高度、思想的深度、管理的尺度和情感的温度,从而引领和熏陶着广大教师静心学习、用心思考,淡泊名利、团结奉献,使得广大教师对博雅校园有了全新的感受,他们开始重新思考工作、事业、幸福的含义,真正懂得了对事业和生活的热爱与珍惜,思想境界一步步得到了提升,自强、务实、和合、奉献精神逐步渗透在他们的言行举止中,积淀成了一股股蓬勃的力量成为学校发展的有力支撑!

▲打造温馨和谐的人际环境,激发师生主动发展的动力 学校倡导“相亲相爱一家人”理念,通过“我为学校发展献一计”等活动的开展,使领导干部成为教师成长的引领者和合作者、教师需要的知心人和服务者,促进团队和谐、干群和谐。在教师层面倡导师生和谐、家校和谐,要求教师发扬“有心、用心、细心、精心”的精神,以爱和责任为根本,构建和谐的师生关系。学校畅通家校沟通渠道,通过定期召开家长委员会议、家长会,举办家教论坛、举行学校开放日等形式,激励家长参与学校管理,形成和谐共赢的家校关系。雅鹿山二胡乐团的器乐展示,在2013年全区器乐才艺展示中获一等奖。【播放学生朗诵的诗歌】

▲建设高素质的教师团队,提高教师主动发展的能力

学校每学年组织一次“博雅教师”评选活动,从人格、班级管理、专业发展三个层面表彰激励优秀教师,并以此为抓手,以成就“博爱之师、博学之师、高雅之师”为目标,学校成立博雅教师发展中心, 通过师德建设、名师带动、读书富脑三大工程,提高教师团队。2014年5月,我校借助济莱协作区发展机遇,与济南历下区花园小学在学校文化、制度管理、教育科研、师生发展等四个方面达成联盟合作协议。教师队伍素质的提高又有了新的发展平台。两年来,我们有了自己培养出的市区学科带头人2人、我们有了自己培养出的在市区上公开课的老师6人,2014年我校承办了莱芜市小学综合实践活动现场会,教学质量也是逐年提升,这对我们来说非常不容易。【播放现场会及济莱协作区合作的报道】两年来,我们有了自己培养的市区学科带头人3人,占学校教师的25%。6人次教师执教市级公开课,占总人数的50%。人人争当博雅教师,已成为我们北埠小学每位教师的追求。

▲开发特色鲜明的博学课程,挖掘师生主动发展的潜力 为促进学生的全面发展,学校先后开发了《孝雅走天下》《雅鹿山脚下》《科技畅想未来》等活动教材,开办了雅鹿山二胡乐团、善思科技制作中心、明德宣讲团、博学电影公司、博雅舞功堂、正率书院等社团活动,对学生进行科技、艺术、审美、传统文化等多方面的培养和熏陶。

在我市综合实践活动现场会上,我校的地域文化类和科技文化类活动得到与会领导的好评。我校的地域文化主要包括一山、两景、一人、一事、一史。一山指的是雅鹿山。两景指的是莱芜古八大景之矿山呈瑞和二洞云连。一人即清代博学大师张道一。一事就是小洼战斗故事,小洼战斗是电影《集结号》的原型。一史指的是北埠小学六十年校史。(出示呈瑞文化墙和活动照片)

在近三个月的“北小六十年”校史调查中,学生们走访了很多家庭、很多领导,知道北埠小学在60年的办学史上,曾培养出20多名北大清华的学生,分外兴奋。[播放影片]学生在小洼战斗的调查中,得知冯小刚导演的电影《集结号》原型居然是学校南面的小洼村,孩子们为身为北埠人倍感自豪。根据清代博学大师张道一改编的《百年师生情》剧目在2014年在我市少儿春晚上演出,是我校艺术教育达到的一个新的高度。本学期,我校正在把我校特有的社区资源整合到国家课程、地方课程中,打造博雅少年成长课程。

▲创建雅行教育德育品牌,提供学生主动发展的动力

雅行教育是学校德育工作的亮点。学校通过德育管理队伍建设、常规管理的强化,积极推广养成教育成果,努力创建德育品牌,为学生的主动发展提供充足动力。

抓好常规管理,形成全程关注的雅行教育格局

少先队抓实博雅少年争章活动,坚持做到“日清、周评、月结”,关注学生发展的全过程。“日清”即少先队每天将学生活动

情况及时向班主任反馈,以便抓住教育的最佳时机;“周评”即在周一升旗仪式上公布评价班级和学习小组一周常规成绩,对亮点和存在问题进行全面评价;“月结”即少先队和教导处每月对班级和各学习小组各项得分情况进行全面汇总,为优胜班级颁发“雅行班级”流动红旗,评选各层级的博雅少年。

开展多彩活动,实现全面发展的德育目标

学校以丰富多彩的校园活动为载体,开展“每月一事美德教育”孝行雅行教育活动,结合文化节和艺术节等活动大力进行感恩、励志、文明礼仪、环保等方面的教育,促进学生的全面发展。

我校秦尚珍老师将春游活动作为“生活中的浪费现象”调查的一个部分,集中调查春游过程中学生的浪费现象。并提出对策,取得良好效果。在上学期鲁中晨刊小记者到泰安花样年华的采访中,我校学生的良好生活习惯表现得到莱芜日报带队老师的好评。学校在组织的“孝行雅行”教育月活动中,学生们通过认真观察、大量调查,对照学校编写的“孝行雅行规范歌”的要求,列举出在家里不孝、在学校不雅的种种行为,开出“治病良方”,三年级周丽琴老师指导学生设计出“孝行雅行我在行”的记录本,让大家时刻提醒自己,受到良好效果。学校也通过双行教育活动,找到了一条家校互通的渠道。鲁中晨刊以《北埠小学有一群雅行形象大使》为题,对我校的活动进行了大篇幅报道。

每年的11月、12月学校都要开展为期两月的“孝行雅行教育月”活动。

四、打造“博雅”环境,提升学校文化的形象力

英国伟大的空想社会主义者欧文曾说过“环境决定着人们的语言、宗教、修养、习惯、意识形态和行为性质。”一个好的学校环境,对学生一生的发展至关重要。

学校本着“环境育人,以文化人”的理念,对校园外部环境进行整体规划,突出景观的整体性、独一性、教育性和艺术性,让校园的每一景每一物既是具有博雅文化内涵和深远教育意义的“活教材”,又是极具观赏价值的文化艺术精品,以外在形态的高雅、典雅,引领师生的雅行、雅趣;以内在寓意的人文、内涵,孕育师生的博爱、博学,全面提升学校文化的形象力。

我校的博雅环境主要包括“一园、两墙、四个长廊”。“一园”即学校东面的“北小博雅园”,“两墙”即学校西侧的“呈瑞文化墙”和楼前的励志文化墙。“四长廊”即教学楼的四个主题文化长廊。一楼为博闻读书长廊,二楼为雅言雅行长廊,三楼为善思科技长廊,四楼为崇文明德长廊。

根据教学楼的特点,以“博学、良习、书香”为关键词,通过班级名片、个性展台等的设计,打造独具特色的班级文化。我校班级文化建设是根据校训有层次展开,一年级叫博学苑,二年级叫雅行轩,三年级叫善思园,四年级叫明德厅,五年级叫正率书院。每个班级都有自己的班徽、班歌、班训、班级公约等。[展示《百年师生情》影片和红色课程、道一课程]

日前,我国著名核物理学家、宁波诺丁汉大学校长杨福家院

士,将其多年来对博雅教育实践和管理的思考汇集成新作《博雅教育》,在书中,杨校长介绍了美国教育中一批为数不少的博雅学院(liberal arts college),包括音乐人王力宏曾就读的威廉姆斯学院、复旦大学老校长谢希德曾就读的史密斯学院。他认为,博雅学院是美国教育中非常精彩的部分,也是中国教育未来发展的方向。世界上最好的教育就是博雅教育。 “中国梦在我看来,归根到底就是教育梦。”厚重的文化底蕴、先进的办学理念、浓郁的校园文化、创新的教学模式、多彩的特色课程是我心中的博雅校园的五大元素。文化是一种软实力,虽然对提高教学质量起不到短平快的作用,但它却能帮助学校打造一种核心竞争力,能有效改善师生在学校的生存状态,从长远来看,对学校师生的全面发展起到积极作用。优质发展、内涵发展是学校文化与特色建设的大“道”。在追寻教育理想的道路上,北小人推行的博雅教育是一种美丽、一种坚守,更是一种创造,向着明亮前方,北小人将一如既往,执着前行。

当“博”与“雅”会合,两条小溪相汇,我们终于更稳健地走向远方的道路上。一步一个脚印,或深或浅,“博”在左,“雅”在右,当我们同时拥有这两点,开始慢慢行走,仿佛犹如双脚,共同印证我们的成长,追逐我们的梦想。

——题记