最后一头战象
初一 议论文 1022字 362人浏览 zhaichong2002

【教学目标】

1.有感情地朗读课文。能用自己的话讲讲这个故事。

2.用较快的速度阅读课文,能提出不理解的问题,与同学一起探究解决。

3.学习作者具体、细致的表达方法,感受战象嘎羧善良、忠诚的高尚情怀。

【教学重点】

通过入情入境地品读,感受课文饱含深情的语言,体会人们与战象以及战象对战友之间的深厚感情。

【教学难点】

通过朗读感悟,感受嘎羧生命里最后的辉煌与庄严,感受战象嘎羧高大英勇的英雄形象,感受作者的表达方法,领会作者的创作意图。

【教学准备】

1.了解作者相关知识,写作背景,对战象有一定了解。

2.学生预习课文,了解大象的相关资料,可以搜集其他关于大象及人与动物的故事。

【教学时间】两课时。

【教学过程】

第二课时

一、复习导入。

1.今天我们继续学习23课——(齐读)《最后一头战象》。

2.这篇课文描写了这最后一头战象嘎羧的哪些事?(小标题——主要内容)

3.上节课,我们已经学过了——重披象鞍和告别村民这两部分内容,今天,我们一起来学习接下来的两个部分。

二、品读课文。

(三)打洛江畔 缅怀往事

1.自读课文14自然段,边读边想,有什么地方读不懂,在书上做个记号,等会儿提出来。

2.交流,可能有:

为什么嘎羧“久久凝望”江面?或嘎羧“久久凝望”凝望的是什么?

为什么嘎羧走到一块龟形礁石上“亲了又亲”?

嘎羧为什么发出震耳欲聋的吼叫?

3.再读课文,边读边想,互相交流,随机进行朗读指导。

① 嘎羧为什么要“久久凝望”? “凝望”什么意思?说话练习:嘎羧望着清波荡漾的江面,它仿佛看到了 。

② 为什么嘎羧走到一块龟形礁石上“亲了又亲”?( 这块礁石对嘎羧来说有着特殊的情感:也许 ;也许 ;也许 。)

③嘎羧为什么发出震耳欲聋的吼叫?(嘎羧在大声地说什么?战友?乡亲?土地?)

4.此时此刻,相信嘎羧给你们留下了更加深刻的印象。现在我们再把整段话连起来读读。

5.创造性复述,加深理解。(自说——指名)假如你就是嘎羧,来到打洛江畔,怎么说这段话?说的时候,不但要把自己当成嘎羧,还应当根据实际情况进行取舍,甚至可以调整句子的顺序。

6.你觉得这是什么样的嘎羧?(重情重义、善良忠诚……)

(四)百象冢旁,庄严归去

1.离开了打洛江,最后嘎羧来到了埋葬八十多头战象的地方——百象冢。

2.它要在百象冢干什么?对一头老象来说,祖先留下来的象冢,不是它最好的归宿吗?

3.轻声读嘎羧挖坑的部分,看看有那些地方让你感动,让你震惊,感到不可思议?拿起笔来,给这些句子划上线,做上披注,写写你的体会。