小学生心理访谈记录
初一 记叙文 5384字 11177人浏览 congfen06

1 心理辅导谈话记录

教师:陈新德(谈后整理)

2

谈话时间:9月12日 学生姓名:小红 谈话目的:最近总有人告你的状的原因是什么谈话目的:

一、最近总有人告你的状是为什么? 二、你觉得都是人家要和你过不去吗?

三、你认为近来你有哪些地方做得不对? 四、你打算用什么办法改正这一缺点?

学生认识态度:

认识到了不顾别人只管自己是不对的。 并表示以后一定多为别人想想。

效果: 有进步

谈话时间:9月15日 学生姓名:小明 谈话目的:了解下课与三年级同学打架的原因

谈话目的:

一、你与陈振威同学是怎样打起来的? 二、你把他故意为难你的情况告诉老师了吗?

三、你认为这次你有哪些地方做得不对? 四、你对你做得不对的地方怎么办?

学生认识态度:

认识到了与人打架是不对的。 并表示以后一定遵守学校纪律。

3

谈话时间:9月20日 学生姓名:小欣 谈话目的:了解上课时总是不专心听讲的原因 谈话过程:

一、你近段上课时总是不专心听讲的是什么原因? 二、你对老师的讲课有什么听不懂的吗

三、你不喜欢老师的哪些地方? 四、你在学习上有什么困难吗? 学生认识态度:

开始不作声。 后有所认识,并表示以后一定认真听。

效果:

有进步,但也有反复,还需巩固。

谈话时间:9月22日 学生姓名:小琦 谈话目的:了解上课时总是无精神的原因。 谈话过程:

一、你近段上课时总是无精打采的是什么原因? 二、你感觉有哪些不舒服?

三、希望你到县医院去作个体捡。 四、你在学习上有什么困难吗?

学生认识态度:

近来总是没有力气。 经常感冒,患病。

4 效果:

去县医院检查果然有白血求增多之兆。

谈话时间:10月10日 学生姓名:丁丁 谈话目的:表扬利用休息时间捡操场垃圾。 谈话要点:

一、你今天在操场捡垃圾是谁叫你去的? 二、你做的时候是怎样想的?

三、希望在学习上也多认真一点,把成绩提高。 四、你在学习上有什么困难吗?

学生认识态度:

爸爸在工地上受伤一年了,我想自己找钱买学习用具。 愿意努力学习,把作业做工整。 效果:

老师表扬了他的这种行为,也号召全班同学帮助他。

谈话时间:10月15日 学生姓名:笑笑 谈话目的:鼓励继续努力学习。 谈话要点:

一、你前段的表现很好。 二、老师希望你继续努力学习。

三、多做思考题,提高思维能力。 四、你在学习上有什么困难吗?

学生认识态度:

很高兴,愿继续努力学习,写的作文想请老师批改。 老师很高兴的同意批改

5 效果:

进步很大

谈话时间:10月19日 学生姓名:小云 谈话目的:努力学习,完成作业。 谈话要点:

一、你为什么要来学校读书(提高认识)? 二、妈妈一个人为照顾你容易吗?

三、你学习上还有些什么困难? 四、你应该上课用心听讲按时完成作业。

学生认识态度:

一、认识了是为自己、为祖国读书,不是妈妈要我读。 替妈妈着想。 二、答应把作业写工整。 效果:

进步不明显。

谈话时间:10月26日 学生姓名:小军 谈话目的:上课听讲不用心的问题 谈话要点:

一、你上课为什么不用心听讲? 是老师讲的课你不爱听是吗? 二、老师讲的课你能听懂吗?

三、你是不是有些什么困难? 四、你要按时完成作业。

学生认识态度:

开始有些反抗情绪,后通过细心谈话,提同了认识,态度诚恳得多了,并表示愿意认真、按时完成作业。 效果:

6 数学有一定进步了,但是语文还很差。

谈话时间:11月1日 学生姓名:笑笑 谈话目的:本学期任班长以来工作中有哪些困难? 谈话要点:

一、你对班长工作的任务和重要性有何认识? 二、你对怎样开展我们班的工作有些什么意见?

三、还有些什么困难? 四、老师对你的希望。

学生认识态度:

一、积极主动反映情况。 二、提出评选优秀班委干部的建议。

三、对自己有时未起带头作用有认识。

效果:

班上工作井井有条,没有让老师操心。

谈话时间:11月4日 学生姓名:小霞 谈话目的:怎样当好本班文娱委员 谈话要点:

一、文娱委员工作情况调查问话。 二、你在工作有哪些困难?

三、你认为怎样才能使我们班的文娱活动开展得更好呢? 四、老师对你的希望。

学生认识态度:

一、认真听。 二、积极响应。 三、提出开展比赛活动。

效果:

7 本班文娱活动开展起来了。

谈话时间:11月7日 学生姓名:阳光 谈话目的:能上能下,不当干部一样努力学习 谈话要点:

一、今年未当上班干部你有何想法? 二、今后有哪些打算?

三、你对老师有何看法? 四、老师对你的希望。 学生认识态度:

开始有些不大高兴,后反复讲清道理态度有所好转。

并表示愿意努力争取在明年再当上。

效果:

相反比去年有进步。

谈话时间:11月11日 学生姓名:小花 谈话目的:带头守纪,当好班干 谈话要点:

一、带头头遵守纪律, 二、认真搞好学习;

三、关心同学, 四、关心班集体。

学生认识态度:

开始有些不大情愿,后通过反复讲清道理,有所认识,同意为同学们服务。

8

时间:11.18 地点:教室 谈话对象:东东

谈话主题:妈妈为什么总拿我与班上的同学比,而且只看见我的缺点,而看不见我的优点?

谈话过程:

师:东东,你好,家中谁对你最好?

生:应该是妈妈!但她有的时候挺讨厌的。

师:你讨厌妈妈什么呢?

生:有时,我明明已做的够好了,她却还说我不好,总是说:“你看你班的XXX ,她就比你好”我听了多伤心。

师:你妈妈挺关心你的,一直关注着你的一切,对你所处的环境也非常熟悉。

生:拿当然,连我班谁是最调皮的她也知道。

师:你妈妈真好!你在你妈妈的心中有着很重要的位置,你的每个缺点都会令她伤心。

生:可她不能只看见我的缺点!

师:你妈妈不是只看见你的缺点,她也看见了你的优点,知识把她记在心中,她爬你因为成绩而骄傲,退步,拿怎么办呢?她就采取了拿他人与你进行比较这已方法来鞭策你,催你奋进!人是有惰性的,缺少了鞭策就会退步的!你妈妈真好!假如你哪天成功了,你一定要感谢你妈妈,记住:“军功章理有她的一半。”换个角度来你**的行为,好吗?

生:老师,我明白了,她也是为了我好,她用心良苦。

师:是的,你明白就好!愿你取得更打的进步,让你获得**的表扬。

生:老师,我会努力的。

9

时间:11.21 地点:教室 谈话对象:冬冬

谈话主题:怎么做一个受欢迎的人

谈话过程

师:近段时间你很苦恼,是为了什么?生:我当了大队委员后,同学们不大欢迎我,我也不知道为什么?

师:同学们是怎样讨厌你的呢?生:平时很要好的同学看见我也远离我,不跟我打招呼,不怎么亲热,几个男同学还冷嘲热讽,我也不知道该怎么办?

师:发生这样的情况后,你师否找过其中的原因?

生:我找过了,我觉得我做得很对,同学们乱扔纸我告诉他们不能扔,同学们之间发生矛盾我做调解员,老师不在时,调皮得同学捣乱我批评他们……我难道做得错了吗?

师:尤智颖,你做得对,你是一个称职得大队委员,所以老师也吧这么重要得任务交给你,听了你得话我也觉得你挺委屈得,不过我还想到了另一问题,允许老师向你提问吗?

生:老师,你说吧!

师:你在处理问题时得态度,语气时怎样得,能告诉我吗?

生:我看到后很难过,就严厉得训斥他们。

师:是啊,同学们被你训斥他们就反感你了,给你造成麻烦,老师也有一定得责任,没有知道你工作的方法。今天我们来谈谈方法好吗?

师:工作方法要灵活,有的学生性格较为内向,有的同学是外向型的,对于他们不能用同一种方法。我们应该晓之以理,动之以情,要讲道理给他们挺,使他们认识到自己的错误所在,这样他们可能比较容易接受了。

10 生:使的,老师,我试着去做做。

师:好的,但愿你的烦恼就此消失。

生:谢谢!

谈话时间:11月24日 学生姓名:红红 谈话目的:了解上课时总是不专心听讲的原因 谈话过程:

一、你近段上课时总是不专心听讲的是什么原因? 二、你对老师的讲课有什么听不懂的吗

三、你不喜欢老师的哪些地方? 四、你在学习上有什么困难吗?

学生认识态度:

开始不作声。 后有所认识,并表示以后一定认真听。

效果:

有进步,但也有反复,还需巩固。

谈话时间:11月30日 学生姓名:蓉蓉 谈话目的:努力学习,完成作业。 谈话要点:

一、你为什么要来学校读书(提高认识)? 二、爸爸妈妈一为照顾你整天打工容易吗?

三、你学习上还有些什么困难? 四、你应该上课用心听讲按时完成作业。

学生认识态度:

一、认识了是为自己、为祖国读书,不是妈妈要我读。 替爸爸妈妈着想。 二、答应把作业写工整。

11 效果:

进步不明显。

小学生心理健康个案谈话录

时间 2006.11 谈话对象 四年级 小英

谈话主题 怎么做一个受学生们欢迎的人?

谈话过程:

师:近段时间你很苦恼,是为了什么?生:我当了大队委员后,同学们不大欢迎我,我也不知道为什么?

师:同学们是怎样讨厌你的呢?生:平时很要好的同学看见我也远离我,不跟我打招呼,不怎么亲热,几个男同学还冷嘲热讽,我也不知道该怎么办?

师:发生这样的情况后,你师否找过其中的原因?

生:我找过了,我觉得我做得很对,同学们乱扔纸我告诉他们不能扔,同学们之间发生矛盾我做调解员,老师不在时,调皮得同学捣乱我批评他们„„我难道做得错了吗?

师:王琼,你做得对,你是一个称职得大队委员,所以老师也吧这么重要得任务交给你,听了你得话我也觉得你挺委屈得,不过我还想到了另一问题,允许老师向你提问吗?

生:老师,你说吧!

12 师:你在处理问题时得态度,语气时怎样得,能告诉我吗?

生:我看到后很难过,就严厉得训斥他们。

师:是啊,同学们被你训斥他们就反感你了,给你造成麻烦,老师也有一定得责任,没有知道你工作的方法。今天我们来谈谈方法好吗?

师:工作方法要灵活,有的学生性格较为内向,有的同学是外向型的,对于他们不能用同一种方法。我们应该晓之以理,动之以情,要讲道理给他们挺,使他们认识到自己的错误所在,这样他们可能比较容易接受了。

生:使的,老师,我试着去做做。

师:好的,但愿你的烦恼就此消失。

生:谢谢!

小学生心理健康个案谈话录

时间 2006.10 谈话对象 四年级 小潇

谈话主题 妈妈为什么总拿我与班上的同学比,而且只看见我的缺点,而看不见我的优点?、

谈话过程:

13 师:虞斯梦,你好,家中谁对你最好?

生:应该是妈妈!但她有的时候挺讨厌的。

师:你讨厌妈妈什么呢?

生:有时,我明明已做的够好了,她却还说我不好,总是说:“你看你班的XXX ,她就比你好”我听了多伤心。 师:你妈妈挺关心你的,一直关注着你的一切,对你所处的环境也非常熟悉。

生:拿当然,连我班谁是最调皮的她也知道。

师:你妈妈真好!你在你**的心中有着举足轻重的位置,你的已点点缺点都会令她伤心。f3K 禾苗祝福站

生:可她不能只看见我的缺点!

师:你妈妈不是只看见你的缺点,她也看见了你的优点,知识把她记在心中,她爬你因为成绩而骄傲,退步,拿怎么办呢?她就采取了拿他人与你进行比较这已方法来鞭策你,催你奋进!人是有惰性的,缺少了鞭策就会退步的!你妈妈真好!假如你哪天成功了,你一定要感谢你妈妈,记住:“军功章理有她的一半。”换个角度来你**的行为,好吗?

生:老师,我明白了,她也是为了我好,她用心良苦。

师:是的,你明白就好!愿你取得更打的进步,让你获得**的表扬。

生:老师,我会努力的。

14