我也追星教学实录01
初一 记叙文 3369字 438人浏览 coolxsk

活动课教学《我也追星》

水塘中学 李宗勇

一、教学目标:

知识与能力:

领悟该怎样去追星?对“星”从表象到本质的认识。

过程与方法:

1、从学生熟悉的人物入手激发学生的学习兴趣,。

2、通过学生的竞猜和展示,激发他们的表现欲和求知欲。

情感态度与价值观:

树立正确的追求观,

教学重点:

学习诗人借景抒情的写作手法,运用到自己的写作中。

教学难点:

如何引导学生正确的追星。

教学方法:学生展示交流,教师点拨、总结。

课时安排:一课时(20分钟) 导入新课:

每个人的心中都有自己崇敬的名人,他们可能是伟人、专家、学者。。。。当然也可能是影视明星、体育明星,甚至是有着某些不平凡之处的普通人,那么你最崇敬的人物是谁?为什么他深深地吸引你成为你心中最闪亮的一颗?这段时间以来,大家忙着收集、整理,并努力探究的问题,这节课就让我们各抒已见畅谈“追星”这一话题。这是综合实践活动课,再说我们班同学的素质是大家公认的最好的,所以我就不忙活了,就坐在这里给大家打打杂、放放幻灯片吧。下面有请 、 两位同学为我们主持。

教学过程:

〖甲〗在岁月的苍穹中,是一颗颗闪烁的星星让无垠的夜空变得那么灵动,令人神往。 〖乙〗在这个星光灿烂的时代,我们常常会仰望那点点星光,找寻着我们的梦想。 〖甲〗在人类历史的长河中,曾经出现过许多杰出人物。

〖乙〗有叱咤风云的政治家,有决胜千里的军事家,有博学多识的科学家,还有给人类奉献宝贵的精神食粮的文学艺术家。

〖甲〗在改革开放的今天,不断涌现出许多“明星人物”。

〖乙〗有闻名遐迩的企业家,歌唱家,有幽默风趣的相声小品表演艺术家。

〖甲〗你追星,我追星,大家都追星。

〖乙〗你快乐,我快乐,大家都快乐。

〖甲〗下面让我们畅开心怀谈明星,学明星,当明星,希望大家说得开心,学得精彩。

〖甲〗如果我们说鲁迅是20世纪中国最伟大的文学家,那么罗曼·罗兰无疑就是二十世纪最伟大的人道主义者。从他的作品中,应当不难看出他拥抱人类之爱,以及期盼人类脱离痛苦黑暗,走向光明彼岸的热切心情。那么,就让___B_____同学带我们一起去结识这们法国的名人!

B 罗曼·罗兰,生于1866年死于1944年,法国思想家,文学家,批判现实主义作家、音乐评论家和社会活动家。

〖乙〗郑智化的《水手》:“他说风雨中这点痛算什么,擦干泪,不要怕,至少我们还有梦„„”铿锵有力的节奏,伴随着一代人的成长。同学们进入初中已快一年,枯燥乏味的生活令我很不适应,我们的脑海里也总是不断地闪现着两个字,就是“苦”和“累”。每当我们要放弃的时候,不妨听听这首歌,它会让你坚定信念,充满信心,在深夜拨亮你案头的灯„„那么____ C_______又会怎样来阐释这位坚强的歌手呢?

C:说到郑智化,80后和90后们并不陌生。他的歌曲《水手》,让年轻人懂得了什么是坚强。他的歌曲《星星点灯》,让追星族知道了自我的丑陋与脆弱。郑智化的歌曲比较平和,不大起大落,没有阿宝、小沈阳嗓音那般突兀的高调与怪腔;没有腾格尔、臧天朔歌唱的苍茫与悲怆。然而,郑智化的歌声却以独特的人文关怀,清醒的批评视角受到不少人的喜爱。

坚持站着唱歌,表现了郑智化对观众的尊重。目的就是为了“让歌迷们共同在歌声中回顾曾经的青春岁月”。本来,对于一个患有麻痹后遗症的歌手来说,完全可以坐在轮椅上唱歌。但是,郑智化却要坚持拄着拐杖站起来唱歌,这种尊重、理解观众的做法,不更值得人们学习吗?

〖甲〗郑智化的歌,带来的是一种心灵的震撼,一种灵魂的升华,更多的,是对生命和现实的一种反思。他的歌,是一种听得见生命、故事、画面的声音„„。他,就是一个用灵魂发声的歌者„„ 80年代,一个光辉的名字曾在神州大地上引起了强烈的反响,她的事迹到处传颂,她的精神到处弘扬。人们在这位三分之二躯体失去知觉而不向命运之神屈服的姑娘面前,在这位“即使跌倒一百次,也要一百零一次地爬起来”的勇士面前,在这位以自己的痛苦换取别人的欢乐、以缩短自己的生命来延续他人生命的时代楷模面前,都在深深地思考:人生的全部意义究竟在哪里?有请_____D____同学们来告诉我们她的名字!

D: 她就是张海迪 5 。岁时因患脊髓血管瘤,高位截瘫,她因此没有进过学校,童年时就开始以顽强的毅力自学知识,她先后自学了小学、中学、大学的专业课程。张海迪 15 岁时随父母下放到一个贫穷的小山村,但她没有惧怕艰苦的生活,而是以乐观向上的精神奉献自己的青春。在那里给村里小学的孩子们教书,并且克服种种困难学习医学知识,热心地为乡亲们针灸治病,她无偿地为人们治病一万多人次,受到人们的热情赞誉。

〖甲〗有这样一句名言“对待同志象春天般温暖;对待工作象夏天般热情;对待缺点象秋风扫

落叶一样;对待敌人象冬天一样残酷无情。”你知道这句话出自谁之口吗?有请____E___同学给我们说说。

E:这句话出自雷锋之口。 雷锋精神,是以雷锋的名字命名的、以雷锋的精神为基本内涵的、在实践中不断丰富和发展着的革命精神,其实质和核心是全心全意为人民服务,为了人民的事业无私奉献。他已经成为我们这个时代精神文明的同义语、先进文化的表征。周总理把雷锋精神全面而精辟地概括为“憎爱分明的阶级立场、言行一致的革命精神、公而忘私的共产主义风格、奋不顾身的无产阶级斗志”。

〖甲〗1886年12月1日,他出生于四川仪陇县一个佃农家庭。原名代珍,字玉阶,小名三娃子。你知道这位伟人是谁吗?再提示一下:他是我国十大元帅之首。下面请_____F_____同学来说说这位名星!

F:路军总司令、中国人民解放军总司令,并在党内担任重要领导职务。朱德同志身经百战,历尽艰险,功勋卓著,在每一个重大关头都发挥了极其重要的历史作用,为推翻帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山,实现中华民族的独立和解放,建立人民当家作主的新中国作出了杰出贡献。

〖甲〗星移斗转,光阴荏苒。敬爱的周恩来同志离开我们整整39个春秋了。39年前,百万首都人民肃立十里长街,顶风冒雪,哭送周恩来灵车的动人情景,至今还历历在目。随着时光流逝,人们对周恩来怀念和敬仰之情,不但没有淡薄,反而与日俱增。再来听听_____G________同学他心中的周恩来。

G: 周恩来,周总理,我心中的伟人,我相信也是人民心中的伟人。

伟人有两种:一种是影响力大的伟人,左右历史的伟人。一种是人民的伟人,活在人民心中的伟人。周总理就是活在人民心中的伟人。

〖甲〗那么就让我们把名人身上的“善者”当成一面明镜,照出我们的不足,把名人的精神当成一块砺石,磨练我们的毅力,激励我们的斗志,有一天我们也会成为天上最亮的一颗星的。这里把毛泽东《沁园春·雪》中的一句诗送给大家:俱往矣,数风流人物,还看今朝„„其实“星”无处不在,有的“星”就在我们身边。下面让___H_______-同学来说说她身边的“星”是谁?

H:我身边的“星”是我的母亲,我的父亲。 “谁言寸草心,报得三春晖”,母爱是无私的,是不计成本的,是时时刻刻对你的牵挂。不过,还有父亲宽宽的肩膀,厚厚的手掌,让我们感

到了家的安全。父母是我心目中的明星!

〖甲〗让个性伴随你,站着该是一座座山,倒下便是路基:完整时给人启示,粉碎时使人警醒„„

〖乙〗让我们在阳光下用身影发表宣言:我也是夜空中一颗璀灿的明星。

教师:追星对中学生来说是一种正常的心理需求和行为表现,但要把握分寸:

1. 不盲目追星。你所崇拜的应该是真正值得你崇拜的, 你所追求的星不光只是有华丽的外表,他的精神、行为更应该能震撼你的心灵。

2. 不疯狂追星。不要滥花时间和钱在追星上。

3. 善于从自己所崇拜的偶像身上吸取积极的人生经验。总之,不要在追星中失去你自己, 因为你最终只能成为你自己。

我们主张热爱明星、学习明星、争当明星,反对盲目崇拜明星、依恋明星、丧失自我。热爱而学习,以明星为榜样,激励自己,与明星同行。把明星视为偶像,盲目崇拜、依恋,从而丧失了自我,则是错误的。只知道演艺界的明星,不知道科技界的明星,是一个危险信号;只知道场面的热烈,不懂得艺术的品味,则是一种悲哀。

追星不应只停留在谈论美貌及衣着的层面上,更不应该盲目祟拜,而应看到追星的利与弊,正确地追星,树立自己的榜样。好,今天的综合实践课到此结束,谢谢大家!

2011年10月12日