精彩极了和糟糕透了
五年级 读后感 2124字 284人浏览 蝶乄琳汐

授课类型:新授课

课时计划:一课时

【设计理念】《“精彩极了”和“糟糕透了”》为我们展现出两种极端的断言下的两种不同表达方式的爱。《语文课程标准》中提出:“学生是语文学习的主体。语文教学应激发学生兴趣,培养学生自主学习的意识和习惯,引导学生掌握语文学习的方法,为学生创设有利于自主、合作探究学习的情境。”本节课我将知识点转变为探索性的问题点、能力点,通过对知识点的设疑、质疑、解疑,从而激发学生主动思考,逐步培养学生的合作探究精神以及对教材的分析、归纳的能力。让学生在语言实践活动中去发现、去感受到父母对孩子的两种表达方式的爱,激发学生情感上的共鸣。

《“精彩极了”和“糟糕透了”》教案

执教者:流芳小学 黄静

【教学目标】

1. 知识与能力:能有感情地朗读课文,说出父母对巴迪的诗不同评价的原因。

2. 过程与方法:引导学生通过不同形式的朗读,抓住人物的语言、神态及动作的描写,使学生感受到父母爱的不同表达方式。

3. 情感态度与价值观:体会父母对孩子爱的不用表达方式,学会正确面对他人的评价。

【教学重难点】

教学重点:找出文章中的重点词句,使学生感受到父母爱的不同表达方式。 教学难点:引导学生结合自身生活经历,谈谈爱的不同表达方式,理解父母的爱,正确表达对父母的爱,学会正确面对他人的评价。

【教学准备】

预习课文,自学生字词(学生的准备);课件, 背景音乐(教师的准备)。

【教学时数】

1课时。

【教学过程】

一、游戏导入,设疑激思

1. 游戏:反义词对对碰。

今天,“精彩”和“糟糕”这对反义词,用在同一个人身上,究竟发生了什么事情呢,让我们一起学习今天的课文吧!(板书课题)

2. 《“精彩极了”和“糟糕透了”》与我们以往学习的课文题目相比,有什么特点?(指导学生朗读课题)

【设计意图】课题是一篇文章的“眼”,读懂了课题,文章也就理解了一半,通过学生自己的发现与理解,唤醒学生的情感体验,激发学生的情感,产生阅读期待。

二、交流评价,内化情感

(一)交流评价,感知“爱”

1. 自读课文1-14自然段,思考:

(1)父亲与母亲是怎么评价巴迪写的第一首诗的?有哪些反应呢?

(2)听到评价后,巴迪的反应如何?

要求:请用横线画出父亲与母亲看到诗的反应的词句,用波浪线画出巴迪听完评价后反应的词句。

2. 小组讨论:

(1)假如你是巴迪,面对父母两种截然不同的评价,你的想法是什么?

(2)面对同一首诗,父母的评价为什么截然相反呢?

【设计意图】在自读中了解课文内容,引导从文章中的重点词句中抓住人物的语言、神态及动作的描写以及巴迪获得两种截然不同的评价的内心变化,通过不同形式的读,与作者巴迪产生情感上的共鸣。

(二)认识评价,体会“爱”

1. 在父母的两种极端的评价中,巴迪一天一天的长大了,他对父母的评价有新的认识吗?

作者的认识:一个作家,应该说生活中的每一个人,都需要来自母亲的力量,这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的,它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡,需要有人时常提醒你:“小心,注意,总结,提高。”

2. 两种不同的评价,给予了巴迪走向成功的两种不同的力量,巴迪越来越体会到当初是多么幸运。如果在巴迪的成长中,只有一种声音,巴迪会变成怎样的人?小组内交流自己的想法。

我的感受是:无论是母亲的__________,还是父亲的__________,都有一个共同的出发点,那就是__________。这时,我想对巴迪说:“__________”。

【设计意图】通过长大后的巴迪对父母评价有了新的认识,引申到两种不同的评价给了巴迪走向成功必不可少的两种力量,体会巴迪的“幸运”。

三、联系生活,深化感情

1. 在这两种的爱的鼓舞下,巴迪的人生航船驶向了何方呢?(出示:巴德·舒尔伯格的简介。)

巴德·舒尔伯格的人生小船也不可能是一帆风顺的。当他的作品连连发表,好评如潮时,他想到____________________;当他的作品,不被读者所认可,甚

至遭到拒绝时,他会想到____________________;同学们,让我们怀着对生活的感激,对父母的感恩,从心底里铭记“精彩极了”也好,“糟糕透了”也好,这两种极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。”

2. 从我们呱呱坠地到现如今成为一名五年级的学生,其实都有这两种爱的力量时刻伴随左右,呵护着我们,指引着我们健康成长。在你的生活中,是否因为他人的一句赞美或鼓励的话,获取力量呢?面对他人批评,你是否有了新的认识?小组内谈谈你对这种爱的理解。

【设计意图】让学生联系生活实际,积极引发问题的思考,在读中感悟“精彩极了”也好,“糟糕透了”也好,这两种极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。”

四、布置作业(二选一)

1. 你如何看待巴迪父母对他的爱,以《爱的启示》为题,写写你的感想。

2. 生活中,你一定遇到过类似的经历,将你的认识写下来,与同学分享。 推荐阅读:朱自清《父亲》,冰心诗选《繁星·春水》

【板书设计】

【设计意图】本节课的板书简单明了,以图文结合的方式展现本节课的重点,父母的两种极端的断言下,有一个共同的出发点,那就是爱,谨慎把握着生活的小船,驶向成功的彼岸。 “精彩极了”和“糟糕透了”