《有趣的“拼句”游戏》
常德市柳叶湖七里桥小学 李燕
教学目标:
1、从兴趣出发,培养学生的观察力,养成观察的好习惯。
2、学会捕捉精彩镜头,并运用想像把所见、所听、所想写进自己的文章中。
3、从片段描写入手,把片段描写写具体。
教学重点:调动所有感官进行观察。
教学难点:运用观察理解把文章写具体。
教学准备:多媒体课件 小纸条 彩笔 草稿纸 吸铁
教学过程:
一、课前活动,导入游戏
师:同学们,你们喜欢玩游戏吗?不如我们先来做一个游戏好吗?
这个游戏主要是测一测大家的反应速度如何,规则是——我说“1”男同学起立,我说“2”女同学起立;看谁反应最快!
师开始喊口令:1、2、1、2、2、1、3、1……师喊的速度随着加快。
学生很投入,但老师喊的速度加快时就跟不上,于是发出一阵阵笑声,游戏也随着结束……。
师:同学们,还想继续玩游戏吗?但老师想提一个小小的要求,那就是我们在做游戏的同时还要【课件展示:细心观察,用心体会】。能做到吗?
师:先请一个同学说说此时的心情?大家什么表情?
生:很高兴,大家有的高兴得手舞足蹈,有的高兴得紧紧抱住同桌,有的在高声尖叫,还有
的在问什么叫拼句游戏。
师:你讲得真好,看来你平时有一个良好的学习习惯。做游戏当然要有游戏规则,大家一定
二、指导学生玩游戏(将全班分为四组)
1、宣布游戏规则
(1)出示游戏规则。(屏幕展示)
游戏规则是:一组的同学在纸条上写“姓名”;
比如我和爸爸、刘备、猪八戒等等
二组的同学在纸条上写“在什么地方”;
比如在教室、在北极、在诸葛亮的卧室等等;
三组的同学在纸条上写“怎么样地”;
比如高兴地、兴奋地、悲伤地、愁眉苦脸地、心情郁闷地等等
四组的同学在纸条上写“干什么”。
比如抓起扫把画画、穿上十二套衣服跳劲舞等等
写完后,每组起来一名同学读纸条上的内容,这样就会拼成一句话。
2、写纸条
写纸条前,老师有要求[屏幕展示用心观察,细心体会:写纸条的场面]
细心观察 用心体会
写纸条的场面
1、教室里的气氛怎样?同学们有什么样的表情、动作?
2、选择你最喜欢的同学去观察,看看他是怎样写纸条的?
(观察他的神态、动作)
3、自己心里是怎样想的?怎样写的?
(1) 师:同学们明白了吗?两分钟时间,把你想好的内容用彩笔写在纸条上,字写大一点,
(生写纸条,可提醒生观察同学们写纸条时的动作、表情、神态)
(2)这四个盒子就像一个个魔术师,藏着纸条的秘密,藏着童年的笑声。你们信吗?等着瞧,一会儿谜底就揭开。不过在揭开秘密之前,老师想请同学们说说刚才你们是怎样写纸条的,把你看到的说出来。也可以从以下几个方面说,课件展示:写纸条的场面
生:老师说完以后,同学们很安静,大家都在思考。
师:是的。(若有所思的)好像思考的样子也是不一样的„„
生:有的人托着腮帮,有的人干脆直接拿笔敲着头。
生:很多人东张西望,很想知道别人在写什么。
生:有的毫不犹豫地写了起来,有的望着黑板发呆,还有的边写边笑
生:生丙:一组写“姓名”的同学有的站起来,找要写的对象,有的四处张望,寻找目标,有的边写边笑;二组写“在什么地方”的同学稍微思考了一下,才开始写的;我们组的同学提笔就写,很快就写完了;四组写“干什么”的同学有的不假思索就写完了,有的也是在沉思了一会儿才写的。
(
3) 师:给这位同学来点掌声,这位同学不但完成了写的任务,而且还细心观察了其他同学,真不错!
(4)师:写完纸条,下一步就是——(生答:读纸条)
3(1)师:别急,读纸条前,老师有一个问题想请教大家:【屏幕展示细心观察,用心体会:读纸条的场面】你觉得我们应该怎样去观察读纸条的场面?
(小组合作交流,组长汇报成果,师补充)
细心观察 用心体会
读纸条的场面
1、说说最好笑的是哪一句 ?同学们听后有什么反应?
2、选择你最喜欢的或周围的同学去观察,观察他的神态、语言、动作。
3、自己听后有什么反应?
有趣的拼句游戏
五年级
记叙文
3499字
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天伦老子